电脑棋手教学设计

教学目标：

1、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的

2、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。 教学重点：

通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。 教学难点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

教学课时：二课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字并正确书写。

2、积累词语。

3、初读课文，了解内容。

教学过程：

一、揭示课文题目

同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？

今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

二、初读课文，学习生字

1、自由读课文。

边读边标出自然段，画出生字、新词。

2、学习会写的字。

（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

（2）小组内交流记忆字形的方法。

（3）出示生字卡片，集体认读。

（4）理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

（5）扩展词语。

（6）指导书写。

重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

学生练习书写。

3、学习会认的字

4、认读多音字。

应、着、重

5、积累词语。

从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

三、默读课文，了解内容

1、默读课文。

2、说说课文的主要内容。

四、作业

抄写生字、新词。

第二课时

教学目标：

1、阅读课文，理解内容。

2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。 教学过程：

一、默读课文，整体感知

1、给课文分段，并说说每段的主要内容。

2、默读全文。

用自己的话说说我和电脑下棋的过程。

二、细读课文，理解句子

1、自读课文。

（1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。

（2）画出不理解的词句。

2、小组交流。

（1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。

（2）不理解的语句在小组进行讨论。

3、全班交流，师指导。

三、朗读全文，交流体会

1、朗读全文。

2、、组织讨论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

四、课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

五、板书设计

电脑棋手

进行对话 按下键钮

照棋谱走——>败下阵来

走出“怪棋”——>反败为胜

教学反思：1、我在讲解课文内容时，让学生再次默读课文，找出哪些段落写“下棋前”发生的事情，哪些段落些“下棋中”发生的事情，让学生理清课文的思路。2、“下棋中”是课文的重点和难点所在。我分别采用男生齐读、女生齐读、抽读的朗读策略进行朗读训练，发现错误及时正音。重点讨论两个问题：“先是谁输，谁赢，为什么？后世谁输，谁赢，为什么？”让学生在边读边思考、讨论的过程中明白原因。3、最后，我对全文进行总结，启发学生明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获。

 

第二篇：电脑棋手课第一课时

学 科：教材版本：

授课教师：

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