九年级试卷讲评课教学反思

九年级试卷讲评课教学反思 本学期初三年级考试频繁，模拟练习频繁，试卷讲评课频繁，因此我感觉进行有效、高效的试卷讲评课非常重要。针对本学期时间短、各种考试穿插进行的特点，化学的复习步骤被打乱，在没有进行一轮基础知识复习的基础上就开始了专题复习和综合模拟练习同步进行了，期间还要进行试验操作练习。因此我将试卷讲评课定位在了“以题带动知识点、以试卷带动主干知识复习”。每次的试卷讲评基本分六个环节，即：答案订正、小组间纠错、错误原因分析、重点讲解、题型归纳、知识点分布。经过市一模试卷的尝试，我感觉效果不错。 答案订正可以满足学生对正确答案的期盼，快速消除神秘感；小组间纠错可以让学生间进行充分的错题交流，并相互借鉴，通过互相解答错题，还能巩固知识；失误原因分析分四个方面：审题不清、理解不到位、不会、时间分配不合理。通过这些分析，使学生正确认识自己的问题，为以后答题积累经验和教训。重点讲解主要是对能力型考题的方法解析；题型归纳可以让学生充分认识理综试卷的卷面结构，消除理综试卷的恐惧；知识点分布环节可以让学生感受一套试卷的知识点覆盖，从中体会主干知识，突出复习重点，为复习指明方向。 久而久之，学生感受到试卷讲评的固定模式，可以形成良好的正确的对待试卷的态度，而不再是简单的看分、算分、改错、听讲。

 

第二篇：第六周教学反思课改下怎样对试卷的讲评

第六周教学反思

课改下怎样对试卷的讲评

我校自从上学期也来，就开始进行课堂教学的改革，我认为在进行课堂教学改革的过程中，对学生试卷的讲解也是必不可少。我的打算是：

首先让小组内解决，小组内不能解决的，作上记号；

其次进行组与组之间的交流、讨论、若还是不能解决的问题，再作上记号；

第三，由组长作上记号，上交老师，由老师来解决。

这样，让学生参与的面就比较广了，也能调动学生学习的积极性，同时要鼓励不爱动的学生积极参与起来，让不爱动的学生积极融入到小组探究中去。