六年级艺术下册第七单元《艺术家的故事》

《游击队歌》音乐备课

一、教学内容：

《游击队歌》

二、教学目标：

1. 了解我国著名音乐家的生平与创作成就，感受音乐家的品格和用艺术报效祖国的经历。

2. 学唱歌曲《游击队歌》，理解歌曲塑造的音乐形象，感受游击队员们消灭侵略者的信心和高昂的精神面貌。

三、教学重难点 :

重点：学唱歌曲《游击队歌》。

难点：咬字吐字的清晰。

四、教学准备：

教师：图片、相关音响、音像资料、文字资料。

学生：查找资料，了解我国著名音乐家音乐家贺绿汀。

五、教学过程：

(一)导入。

1. 播放录像片段，学生欣赏，认真听赏片中的插曲《游击队歌》，请学生说说自己对这首歌曲的初步感受。

2. 引出歌曲作者：贺绿汀。师生共同交流，简单了解贺绿汀的音乐人生

之路。贺绿汀是我国优秀的人民音乐家（聂耳、冼星海），主要作品

有：《游

击队歌》、《天涯歌女》，管弦乐小品《森吉德玛》、《晚会》《牧童短笛》等。

3. 引入本课教学。

(二)熟悉歌曲。

1. 播放歌曲《游击队歌》，学生欣赏，感受歌曲旋律和节奏，引导学生用肢体动作来表现。

2. 分析歌曲：《游击队歌》是一首不朽的战歌。歌曲的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。二段曲式，每个乐段各四个乐句。引导学生发现乐句重复与对比的表现。弱拍起唱是歌曲的一个特点，要把握好。清晰准确的吐字发音是演唱中的难点。

3. 节奏练习。 ︱ ︱ xx xx x. ︱

( 运用划拍、口读、手拍方法练习。把握好弱起、附点、后十六分音符节奏。)

4. 再听歌曲，加深对歌曲情感的体会。指导学生有节奏地朗读歌词，理解歌词表现的内容。

(三)学唱歌曲。

会和感受游击队员们消灭侵略者的信心和高昂的精神面貌。]

1. 播放歌曲《游击队歌》，学生仔细听并跟随音乐轻声演唱，进一步熟悉歌曲。

2. 学习歌曲歌词。

指导学生把握歌曲的节奏、情绪和速度，视唱法结合听唱法，先分段分句再连贯的方法学习，教师指导、示范合理贯穿于教学过程之中。

① 分段演唱歌词。引导学生发现并分析旋律中的重复和对比。第一乐段：四个乐句都为弱起唱法，可通过学生数拍，教师指挥做到准确，整齐划一。十六分音符演唱时吐字要清晰、迅速；附点八分音符节奏注意表现正确。第二乐段：前两句与第一乐段形成对比，后两句是第一乐段三、四乐句的再现。应注意变化音级（升 fa）的音准。歌曲演唱处理：表现游击战士勇敢机智，灵活善战，声音要有弹性，力度中弱至中强；表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度中强至强。

② 连贯完整演唱歌曲歌词。指导学生用坚定、有力的歌声表现歌曲，体会和感受游击队员们消灭侵略者的信心和高昂的精神面貌。可采用领齐、接唱、尝试轮唱等多种形式，丰富歌曲的表现力。

3. 学习歌曲歌谱。

指导学生视唱法演唱歌曲旋律，把握音准和节奏，难点处可加强练习，先按乐句演唱，熟练准确后，尝试完整演唱歌曲歌谱。通过训

练，不断提高学生视谱演唱的能力。

4. 表演。

组织、指导学生分成表演组、伴奏组、演唱组，共同演绎歌曲《游击队歌》。表演组：手拿大刀、红缨枪等道具按歌曲节奏“走在青纱帐里”。

伴奏组：设计伴奏节奏型，运用小鼓、大鼓、沙锤、双响筒或自制打击乐器为歌曲伴奏。

六、知识点：

贺绿汀：湖南邵阳县人。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。19xx年创作的《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。“八〃一三”事件后，参加上海救亡演剧一队，后到重庆，任教于育才学校音乐组。这时创作了《游击队歌》、《垦春泥》、《嘉陵江上》等风格清新的歌曲。19xx年去新四军，19xx年到延安，创建了中央管弦乐队。解放战争期间，继续教学和创作。合唱《新世界的前奏》，秧歌剧《刘德顺归队》，管弦乐小品《森吉德玛》、《晚会》等都是这一时期的产物。解放后，贺绿汀任上海音乐学院院长和中国音协副主席，主要从事培养人才，但仍坚持创作，写有大量声乐作品和电影音乐。半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》

《游击队歌》：作于19xx年年底。当时，作者在救亡演剧一队工

作。写此歌时，住在山西临汾八路军办事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的热烈欢迎。随后便流传到全国各地。歌曲初刊于19xx年5月出版的《自由中国》第二号。同年夏天，在武汉改编为四部合唱。19xx年拍摄的影片《自由中国》，曾用此歌作插曲。此外，曾为大型纪录片《华北是我们的》作配乐。19xx年，大型音乐舞蹈史诗《东方红》用它作重要素材。至今，这首歌仍保持着久唱不衰的魅力。

七、教学反思：

《游击队歌》是一首脍炙人口的经典老歌，学生都非常喜欢，演唱时很投入，唱的也较好。如在咬字吐字及演唱力度变化上对学生再作一些指导，那学生会把这首歌曲演绎地更好。

 

第二篇：人教版音乐九下《游击队歌》word说课稿

《游击队歌》 说课稿

各位评委老师下午好！本次说课我将从以下四个方面来进行：教材分析，教法分析，学法指导，教学过程等。

一、教材分析：

在教材分析中我将从面向对象，教材联系，教学目标，以及重点，难点等四个方面来进行。

面向对象：

本课面向初中二年级学生，学生形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱，上课精力不易集中。 教材联系：

本课所用教材为河北版，是八年级音乐下册第二单元以学唱为主的声乐作品。本单元在设计上，体现了音乐学科课程标准对学生“感受与鉴赏”能力培养的

要求，目的在于通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。下面，我将对第一课时的内容加以说明。

教学目标：

根据新课标和新课改活动的要求，配合教学大纲，结合本课教材，特制定如下三维目标：

（1）情感目标：通过音乐作品了解历史，懂得先烈为中国革命所作出的巨大牺牲和伟大贡献，体验歌声中所蕴涵的理想、信念、斗志和豪情。

（2）过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论中掌握本节课的内容，激发学生学习的兴趣及表现的欲望。

（3）知识目标：通过学习了解作曲家贺绿汀的生平及其代表作品，能够用弹性、富于力度变化的声音背唱《游击队歌》，并设计多种可行的演唱形式。 教学重点和难点

教学重点：认真聆听音乐，通过听的过程来引导学生感受音乐的情绪、速度、力度等要素，并一起分析、探究歌曲创作上独具特色之处。

教学难点：着重加以练唱后半拍起唱的特点，加深对声乐作品的理解。

二、教法分析

对于八年级学生来说生理、心理日趋成熟，参与的意识和愿望逐步增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表现情感的方式较之

小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立思考与发表见解的能力不足等问题。所以，教学中我要充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。我将采用创设情境教学法，多媒体演示与传统教学结合教学法，实践教学法。

三、学法指导：

1、自主学习

认真聆听：在听的基础上，感受音乐的表现力，体验音乐的旋律美。

2、协作学习

在学生独立思考问题的基础上，能积极表达自己

的理解，在同学之间的互动中能培养他们合作交流的能力。

四、教学过程

根据教学内容及学科特点，本节课教学内容可安排三个环节：

第一环节：“激情导入”部分

教师以富有激情的语言导入本课：二十世纪初期在中国的历史上，日本侵略者开始入侵我国，中国人民有着坚强不屈的光荣传统，全国人民众志成城，奋起反抗。参加抗战的有正规军队，也有很多的地方武装——抗日游击队。引出抗战歌曲《游击队歌》。

【设计意图：从回顾历史的角度导入歌曲，体现学科综合，扩大音乐教学领域，丰富音乐学习内涵。同时，激发他们的爱国主义情怀。

第二个环节：“聆听与鉴赏”

1、 教师让学生聆听《游击队歌》

(初听音乐，感受音乐的旋律)

2、 简介歌曲及曲作者贺绿汀

（了解歌曲内容，体会歌曲内涵）

《游击队歌》是一首表现抗日战争期间，游击队员战斗生活的歌曲。歌曲为大调式、44拍、有再现的单二部曲式结构。

贺绿汀 我国著名作曲家、音乐教育家。代表作品有钢琴曲《牧童短笛》，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》，管弦乐曲《晚会》、《森吉德玛》等。

【设计意图：“烽火历程”这一单元涉及抗战题材的作品较多，内容丰富，本课选用贺绿汀所作的《游击

队歌》为重点，设计上以音乐的感染力为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。】

3、 复听歌曲，进一步感受旋律，体会歌曲情绪、节

奏特点。

（复听歌曲，讨论交流，进一步感受歌曲的风格特点）第一乐段颇具动力感的节奏型与由低向高同音重复的旋律线有机结合，传神的塑造出灵活、机智的游击队形象。第二乐段结构较为方整，节奏与第一乐段形成对比，使音乐形象在变化之后得到统一。

4、 学唱歌曲

（1）让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲。

（2）难点处理：重点要求学生注意弱拍起唱部分。在歌曲的中部，旋律音处于高音区，用降低音调或轻声演唱的方法妥善处理。

（3）能用弹性、富于力度变化的声音背唱《游击队歌》

【设计意图：让学生在歌曲中真正走进抗战地区，用自己的歌声来感受曲作者创作此曲的本质，最终让学生在歌声中演绎出游击队员们崇高的理想、信念、斗志和豪情。】

第三个环节：“拓展与延伸”部分

鼓励学生设计多种可行的演唱形式。如：轮唱、齐唱、表演唱。

【设计意图：以学生兴趣为本，面向全体学生，重视学生的参与实践，从而获得审美体验，同时产生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。让学生通过音乐作品了解历史，懂得先烈为中国革命所作出的巨大牺牲和伟大贡献，为振兴中华而努力奋斗。】

板书设计：

游击队歌

曲式结构

1、结构自由 2、结构方整 塑造形象 形象升华