第一单元 难忘岁月

教学目标

能够对革命历史题材的音乐赶兴趣，了解与其相关的音乐文化及历史背景。 能够用保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》。

积极参与歌唱、聆听、创编等音乐活动。

教学重点

能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

掌握弱起节奏的演唱方法。

教学过程

（一）组织上课

（二） 影片片段欣赏：

1.《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段，了解游击队的作战特点，并语言和形体动作进行表述。

2.结合历史谈谈自己眼中的抗日战争。

（三） 学唱《游击队歌》：

1．播放《游击队歌》，引导学生发现歌曲的节奏特点——弱起节奏。

弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。指导学生掌握好弱起节奏的特点，唱好弱起节奏。

2．引导学生感受歌曲所表达的内容和基本情绪。

《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

3． 聆听合唱《游击队歌》，观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。

感受演唱特点，了解部分演唱形式和表现形式：混声合唱、男声小合唱、表演唱等。 用轻快有力的声音背唱《游击队歌》。

在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法，清晰均匀的吐字，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。

（四）创造活动：

请学生以组为单位，根据这首歌曲的内容和特点，利用身边的响器制造各种声势，创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。

（五）课后小结：

兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在本课的开始，安排学生谈自己眼中的抗日战争，观看抗战影片片段，可以引起学生对这段历史的注意，激发学生了解历史，了解相关音乐文化的兴趣。同时鼓励学生积极参与探究与创造，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 《游击队之歌》的节奏活跃，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了机智、灵活、勇敢、顽强的游击队群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。那么同学们除了以上我们听的外，还能唱哪些反映抗日时期的歌曲。

教学反思

每学期的第一节课大都是与历史相关的歌曲的欣赏与学唱。现在的90后的学生，包括我都没有亲身经历过战争年代。音乐是一种特殊的艺术，有的时候只有在特定的时间，特定的历史背景家才能产生作用，让这些生活在幸福生活中的孩子感受这些很难，必须把他们带到一个特定的环境内才能由此感悟。课前我寻找了和作者创作歌曲的那个年代发生的历史事件，让学生切身感受到这首歌曲的不同，在歌曲教授的过程中，给他们讲解歌曲每一句的含义，告诉他们当时那个年代唱这首歌的人，与写歌的人的心情，这样才能更好的教授歌曲。

一、组织教学

播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

二、导入

1、 师：正如歌曲〈歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下

来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？

生：抗日战争时期。

2、 师：很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？

生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等。

3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共 产 党的领导下深入敌后，广

泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时

期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。

三、新课教学

1、 简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

2、 观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。

要求：引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。

3、 聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。

要求：引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。 4、 学唱歌曲。

（1） 视唱曲谱。

教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）

学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱。

（2） 填唱歌词。

学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。

（3）随琴完整演出全曲。

（4）歌曲处理。

师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？

生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。

教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。

2、 教师小结：通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精

神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲《保卫黄河》，大家回去之后再去查找资料有关《黄河大合唱》的内容，下节课再一起交流，好吗？

3、 欣赏合唱《保卫黄河》，并穿插吉拉尔德听黄河画黄河的录象片段，让学生从中感受这首作

品在国际上的影响，也让同学们对查找资料感兴趣。

4、 在歌声中结束本堂课。

 

第二篇：七年级下册《游击队歌》教学设计

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