人美版《美术》三年级下册

《中国龙》教学设计

单位：河南省郑州市金水区文化绿城小学 姓名：谨晖 教学目标 ：

1、了解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术作品，感知关于龙的历史文化知识。

2、掌握龙的造型特点和表现方法，以合作创造的形式共同创造一条龙的形象，提高创新思维和动手能力。

3、接触中国龙的文化，体验中国龙的精神，激发学生对美术课的持久兴趣。

教学重点：

了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,创作中国龙。

教学难点：

在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。 教学准备

学具准备：水彩笔，油画棒，色卡纸，剪刀等。

教具准备：课件

教学设计

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、教学导入：

猜谜语导入：腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间，家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜（打一生肖）—— 龙

揭示课题：中国龙

三、新授

感知关于龙的历史文化知识

“龙”的起源，与原始宗教巫术、图腾崇拜有一定的联系，它是力量、神圣、庄严和地位的象征。在距今7000多年的新石器时代，先民们就有了对原始龙的图腾崇拜。

1、龙的演变

（1）新石器时代的玉龙

（2）汉代瓦当

（3）唐代的云龙纹葵花静

（4）清代的九龙壁

提问：看了九龙壁，你想说什么？

生：??

2、了解古代龙的象征意义

提问：在古代龙有什么象征意义？

总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威

3、欣赏有关艺术作品，通过龙图案的运用，了解人们对龙的喜爱。

（1）师：我搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示）

提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什么？

生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥

师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。

4、龙的造型

龙是有几部分组成的？

每一部分像什么？

如何进行绘画。

5、小朋友们的作品

出示一部分小朋友们的作品进行欣赏。

四、 学生创作

1、提出作业要求：

抓住龙的特征，尽可能的美化形象 (画龙的三大诀窍：昂首、张口、露齿、睁眼，这样才能画出龙的精神气象)。

2、 学生创造实践，教师加以指导。

五、展评

1、师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？

生：??

六、总结

今天这节课，同学们表现非常好，大家运用多种材料创作中国龙。同学们的表现正体现了中国龙的精神。

七、板书设计

中国龙

威武庄严

昂首、张口、露齿、睁眼

 

第二篇：《龙的传人》教学设计

单元主题：       龙       

单元主题：         龙