《唱给妈妈的摇篮曲》教案

教学年级：小学三年级

教学内容：

1、学唱歌曲

2、情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

教学目标：

1、用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学生认真仔细聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得回报父母。

2、学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，体验摇篮曲宁静舒缓的特点。

3、教师进行环境的布置，创设一个特定的情景，学生通过小组合作的形式，能为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。

教学重点和难点：

教学重点：感受音乐要素中旋律的进行对于表现音乐形象的作用并学唱歌曲。

教学难点：为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。 教学过程：

一、新课导入：

1、聆听《小宝宝睡着了》，感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。

2、让学生说说自己对母亲节的感受，并讲述自己与妈妈在母亲节发生过什么故事。（背景音乐：《世上只有妈妈好》）。

二、感受歌曲：

1、播放《唱给妈妈的摇篮曲》，学生仔细聆听。

2、感受歌曲中小姑娘的一片孝心，随歌曲的旋律深情朗读歌词。

3、紧随学生的动情朗读，教师用歌声将歌曲第一段歌词娓娓道来。

三、学唱歌曲：

1、学唱歌曲第一段歌词

? 请学生跟琴轻声模唱歌曲第一段歌词。

? 找出歌曲中的重难点练习。（练习“妈妈屋里静悄悄”一句中的“静”字切分的演唱、“悄”字“2”的时值唱足） ? 跟琴完整演唱第一段歌词。（注意：用心去唱，利用气息控制演唱中的强弱对比）

2、学唱歌曲二、三段歌词。（深情演唱）

3、跟琴完整演唱整首歌。

4、视听结合，观看歌曲视频，体会摇篮曲的风格。

四、表演《唱给妈妈的摇篮曲》

1、教师给一个特定的情景，（如：妈妈下班回家很累，趴在桌子上睡着了，这时，孩子应该怎么做。）学生分小组编创

情景剧，教师将事先准备好的道具搬上讲台配合表演。（桌椅、台灯等）。

2、学生分小组表演情景剧。

3、小组进行相互评价，评选出最佳表演、最佳演唱的小组和个人。

五、小结：

再次深情演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，伴随着下课铃声结束课程，祝福全天下的母亲身体健康，永远幸福。

六、教学总结：

这是一堂以母爱为主题的音乐课，当今的孩子都习惯了享受父母给的爱，忘却了自己也该关心父母、孝敬父母。通过今天的学习以母爱为主题的《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生在音乐中既得到了情感的陶冶，也深深打动了每位孩子的心，对如何感恩图报有了更深的认识。

 

第二篇：唱给妈妈的摇篮曲

唱给妈妈的摇篮曲(1课时)

这首歌曲是人音版教材第六单元的一首歌曲。

教材内容分析：

歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调

式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象

地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。

教学目标：

1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；

2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；

3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。

教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

教学方法：

这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、情境导入：

妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好妈妈》）。（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听：

二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？

2、聆听全曲

A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？

B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？

3、教师范唱

4、指导演唱

A、学唱歌曲第一段

重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？

B、学唱歌曲第二段

请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。

为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？

（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）

C、学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）

D、说说尾句有哪些吸引人的地方

有感情的齐唱尾句。

5、完整演唱。

三、编创与活动

1、有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

2、创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。

教学反思：

《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情。在教学当中，为了启发学生对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放FLASH展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。给学生以视觉冲击！接着再播放录音，视觉和听觉的交替的展现，引发学生由表象进入形象思维。 在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，多媒体再次展示：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。经过画面的展示和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且使学生对歌曲的艺术性、思想性有了更深刻的理解。因此，在演唱时，学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。但是，本节课，还有几个同学没有掌握好歌曲的旋律，在以后的教学中还应继续改进。