四年级上学期期中工作总结

期中考试结束，现反思总结工作如下：

一、从考试情况反思

本次考试34个人的平均分是86.8，90分以上的16人，80分一下的5人，总体看来后进面较大，没有尖子生。

从卷面上分析来看，大部分学生的卷面较以前有进步，能够比较认真的进行书写。但是反映出来的问题也很多：

1、生字会写不会用。看拼音写词语基本不出错，但是一到写句子、写作文的时候，错别字就特别严重。说明学生对生字的掌握只是机械性的记忆，没有真正理解字义，所以不会用。今后要在生字词的理解和使用上多练习。

2、拓展性的知识掌握不多。本次考试要求按照“异口同声”的样子写出词语，学生大部分没有分析出“异口同声”这个词有什么特点，分析出来的学生只能写上一个或两个，能够按照要求写对三个的凤毛麟角。说明平时的积累学习没有做好，学生的语言文字分析运用能力很薄弱。

3、阅读理解能力和写作能力亟待提高。学生对文本的阅读和把握能力比较滞后，部分学生不能理解文章的内容，也没有答题的技巧，因此失分十分很严重。而作文的情况更加糟糕，本次习作是写阅读理解文章的读后感，有的学生根本不会写，就是把阅读理解的文章抄写一遍。今后的教学中还要在这些方面加强指导和练习。

二、从教学方面反思

1、对学生的了解还有待深入。本次考试，很多学生的成绩和平时表现以及单元测试所呈现出来的情况完全不一样，让人大跌眼镜。因此，以后的单元测试也要单人单桌进行，同时对这部分学生多加关注，了解他们的问题，进行针对性的指导。

2、学习指导重点要改进调整。

（1）重视预习指导，培养自学习惯。

虽然之前也布置过预习性的作业，对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。因此，我将改变做法，重在检测学生的预习效果，让学生养成自学的习惯。

（2）强化阅读教学，提高理解能力。

我将利用单元整合教学，从一个单元中提取阅读习作训练的重难点，指导学生学习阅读的方法和技巧，同时，利用相应的阅读配套练习，提升学生的阅读理解能力。

（3）加大训练数量，提高作文水平。

提升习作水平，不仅仅是习作技巧上的指导，更重要的是阅读量的积累。同时，我会提炼每篇文章或者每个单元的练笔点，让学生每节课都能进行一点练笔尝试，我相信，长久的积累，一定会带来质的变化。

3、课堂教学改进方向：

虽然前段时间课堂也做了一些调整，比如探究的问题是由学生提出来的，但是探究的过程还是老师为主，这样以来探究的那些问题其

实意义价值并不大。语文，学习的是语言文字的运用，而不是简单地解决课文内容而已。探究的过程，学生还是被动的多，参与的少。因此，课堂教学效果并不理想。

我应该牢记：被动的听课只能记住5%，主动读书可以记住10%，如果加入图片、视频、ppt，可以记住20%，如果让学生们小组讨论，可以记住50%，如果学生们亲自动手或以论文的形式写出来，可以记住75%，如果还能亲自演讲，把自己的成果展示给大家，可以记住90%。

朝着这个目标努力吧！认真学习合作学习的方法，提出有效的问题，组织积极的讨论，为了站起来有话可说，必须紧张的思考，这就是最有效的学习。

 

第二篇：期中反思总结

时间似流水，学期过半，期中考试已经结束，成绩也反馈到我手中，对于本次的成绩满意甚少，更多的是遗憾，摆在眼前的情况是名次有些下滑，由原来的全学区第一变为全校第六，这对我来说，就像是从高高在上的天空坠入万丈深渊的低谷。古人说：“学如逆水行舟，不进则退。这句话果然不错，不过考试的意义，就是让我们在考试后进行反思。一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。考试，便要清洗我们那颗心，不经过考试，我们会停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的！不要畏惧那些花样多变的考试，它们做的只有共同一个理由——在考试后反思！考试不是完美的,但现实中没有完美，这次的失利不代表失败,一次的失败不代表永久的失败,这次的失败并不能说明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,知道自己错在哪里,就是最好的，只有填补这快空缺,补得严严实实,缝不可透。才能说是一种进步。失败乃是成功之母，不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功,人生在世，孰能无过，知错就改，善莫大焉。问题已经出现，后悔也不能改变，现在能做的只有：先改之 后精益求精，调整心态，迎接更为重要的期末考试！！！笑对人生,人生路上坎坎坷坷,这算什么."风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦...."抬起头 扬起胸,以后的路还很长....