唱给妈妈的摇篮曲

教材分析

《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。

教材目标

1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。

教学重点

用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。

教学难点

3-5的跳进，一字多音的准确歌唱

教学过程

一、 组织教学

师生问好！

二、导入新课

1、聆听歌曲《小宝宝睡着了》

师：今天，老师给大家带来了一首幸福、温馨的歌曲。请同学们欣赏之后告诉老师你看到了什么？听到了什么？想到了什么？（播放歌曲《小宝宝睡着了》）

生：（聆听歌曲。回答问题）

师：总结。想到在美丽、安静的夜晚，看到小宝宝睡在摇篮里，妈妈摇着小宝宝，唱着摇篮曲抚慰小宝宝入睡的画面。

设问：什么是摇篮曲呢？

答案：摇篮曲是母亲抚慰孩子入睡的歌曲。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。音乐平易、动人、简短。形式简单、节奏摇曳，为小孩催眠而唱的摇儿歌，又称催眠歌。

2、聆听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

师：今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们认真聆听，这首摇篮曲与前首摇篮曲有什么不同之处？（播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》）

生：（聆听歌曲，回答问题）

师：总结。前首是妈妈哄孩子睡觉时唱给孩子听的；这首摇篮曲是孩子唱给妈妈听的。 设问：应该用什么样的情绪、声音和速度来演唱摇篮曲呢？

生：（安静地，轻柔地，慢速地······）

师：总结。用深情、轻柔的情绪，轻柔、柔美、圆润的声音，慢速有感情地演唱。

3、朗读歌词

师：那这首歌曲讲述了一件什么故事呢？让我们带着这个问题来朗读一遍歌词。（出示歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的简谱）

生：（朗读歌词。举手回答问题。）

师：边讲述故事，边放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖小花袄的场景。 师：可是小姑娘想让妈妈睡的更香、更甜，我们该怎么做呢？

生：（给妈妈唱摇篮曲。）

师：那我们就来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》的歌曲。

三、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

1、哼唱旋律

师：听范唱，请学生用“呣”来哼唱歌曲的旋律来感受歌曲的情感和速度。（播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》）

生：（聆听音乐，哼唱旋律。）

师：同学们有没有发现歌曲的尾句只用一个字来结尾，并用哼鸣的形式来演唱的。 生：（有）

师：那“呣”在歌曲中的作用是什么？

生：（讨论······）

师：讲解。尾句虽然只有“呣”一个字，但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用言语来表达的。能进一步深化母女之间的感情和自已更得意的内心感受。 师：我们用对妈妈深深的情感来把这句演唱一遍。（出示尾句的简谱）

5· 6 │ 5 — │3 2 3 │ 1 —│ 7 ︱ 2 3 ︱ 5 — ︱ 5— ︱ 5 0 ‖ ．2、学唱歌词

⑴学唱第一段歌词

师：唱得非常得棒，接下来我们来把第一段歌词学唱一下。

重点练唱：

①四分休止符和连音线的地方要唱好。

②3拍半要唱足

││— │·│ 妈妈 屋里 静 悄 悄 。

桌子 变成 摇 篮 摇 。

披上 我的 小 花 袄 。

│1 │ 2 —│ 伏在 桌 上 睡 着 了 。

一直 摇 到 太 阳 照 。

梦中 正 在 微 微 笑 。

⑵跟琴学唱第二段，第三段歌词

3、用深情、轻柔、温馨的感情的跟琴完整地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

教师指出演唱错误的语句，并进行引导。

4、分组演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

①、②组演唱第一段；

③、④组演唱第二段；

⑤、⑥组演唱第三段；

尾句大家一起唱。

四、拓展活动，小组合作表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

师：大家唱的真好，我想妈妈听到你们的歌声一定会睡得很香的。

师：现在大家都基本掌握了演唱这首歌曲的情绪、力度、速度，接下来我们就来表演下这首歌曲的情景吧。

角色分配：

一位同学演“妈妈”或“爸爸”；

一位同学演“女儿”或“儿子”；

其余同学伴唱并点评。

师：有哪位同学愿意演歌曲中的“妈妈（爸爸）”呀？

那谁来演这位“妈妈（爸爸）”的“女儿（儿子）”呢？

其余的同学演唱歌曲，并认真观看表演，进行点评。

（当男同学表演“爸爸”时，请大家把歌曲中的“妈妈”一词改为“爸爸”来演唱。） 课堂总结

我们的音乐课就要结束了，但我们对爸爸、妈妈的爱是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的爸爸、妈妈吧！回家也可以演唱《唱给妈妈的摇篮曲》给父母听，让父母睡得更香、更甜。

就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》）

师生再见！

 

第二篇：《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教学设计

《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计

教材版本：义务教育课程标准《音乐》教材（人教版）二年级（上）第一单元。

课题：唱给妈妈的摇篮曲

课时：1课时

教学目标

1、通过聆听、演唱妈妈的歌，感受歌曲的情境，唤起情感的共鸣，引发加深学生对妈妈的挚爱之情。

2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒发对妈妈的深情。

3、培养学生互相合作、积极表现的能力。

教学重难点

主要是解决歌曲的演唱，体验音乐的情感。

教学准备

多媒体、电子琴、录音机、磁带、歌曲MTV动画课件

教学过程：

导入：师生问好（教师弹琴，利用音乐师生问好）

1、同学们、愉快的音乐40分钟又要开始了，首先让我们倾听一首非常好听的歌曲《世上只有妈妈好》，请学生回答这首歌是唱给谁的。（唱给妈妈的）那么谁能用最简单的语言形容一下自己的妈妈呢？（善良的、漂亮的、亲切地），在你们的心中妈妈都是最可爱的。那么老师同样也有一个好妈妈，并且和妈妈之间也有很多很多难忘的故事！

2、我们都有一个可敬可爱的好妈妈，今天就让我们来学习一首唱给妈妈的歌曲，表达我们对妈妈的爱（出示板书-------唱给妈妈的摇篮曲）

新歌教授

1、首先请同学们完整的聆听这首歌曲，在听的过程中，请你想一想听了这首歌，有什么样的感受？眼前出现了怎样的一幅画面。（播放歌曲MTV动画课件）

生：妈妈伏在桌上睡着了。小女孩把灯熄灭了，并给妈妈盖上了小花袄。 生：她把桌子当成给妈妈的摇篮，看着妈妈在梦里微笑。

师：多么懂事的孩子啊！如果你们的妈妈也像这位妈妈一样靠着桌子睡着了，你们也能像这个孩子一样做吗？

生：能！

师：好！现在你就是这个懂事的孩子，就让我们带着对妈妈深深的爱来学唱这首歌，用我们的声音来表达对妈妈的爱！

2、下面我们就来学习这首歌曲。

教师完整的范唱歌曲（自弹自唱）

逐句来教授歌曲（第一段）

1

3、我们已经把歌曲第一段基本掌握了，那么你们试着去唱第二段（教师弹琴带着学生试唱第二段），接着学唱一下结尾（教师着重范唱一下结尾，并且讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的）。最后完整的、有感情的演唱这首歌曲。

4、这是一首唱给谁的歌曲？（妈妈），谁唱给妈妈的歌（我），我们应该用什么样的声音来演唱？应该充满一个怎样的情感来演唱这首歌曲呢？（轻轻的、柔柔的声音，感激的心情）

5、有感情的、完整的演唱这首唱给妈妈的摇篮曲。

6、这是我们生活中的一首歌，一个画面，妈妈为我们很辛苦，我们和妈妈之间有着很多难忘的故事。

7、运用多种形式有感情的演唱这首歌曲，充分体验音乐中的情感。（请两位同学为领唱，其他同学用哼鸣来伴唱。男女同学分组演唱）

8、这就是我们生活中的歌曲，下面让我们一同走进生活，走进音乐（播放课件，学生跟随伴奏演唱）

感情升华

我们的妈妈很伟大，我们的妈妈很辛苦，此时此刻你有什么话想对妈妈说吗？（生：妈妈您辛苦了）请你写在这颗红红的心上，回家把这颗红心交给你的妈妈，相信你的妈妈一定会感动的。

小结

师：爱是无私的，在任何时候，任何情况下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但是他们对孩子的爱却是一样的，现在我们还小，不能回报给妈妈什么，但是我们不能辜负妈妈对我们的希望，我们要以实际行动来回报我们的妈妈。我们的妈妈这样深深的爱着我们，我们也要用心去爱着妈妈，音乐课就要结束了，但是我们对妈妈的爱却是无止境的，就让我们在歌声中表达对妈妈无限的爱吧！（随音乐出教室）。

驻操营小学

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