XX学校体育课障碍跑教学教案(水平一)
班级: 班 人数: 人 课次:第1课 时间: 教师:
小学二年级障碍跑教学教案
水门中心小学 郑秉东
指导思想:以 “健康第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣。促进自主创新学习,关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。 教学目标:
认知:了解障碍跑的钻、跨、绕的基本知识
技能:基本学会钻、跨、绕及躲闪技能。
情感:体现学生认真听讲、观察、分析、比较、归纳以及守纪的品质和互帮、互学、互练、互评价的能力。
教学内容:热身运动——钻圈——跨越障碍——绕过障碍——钻、跨、绕组合障碍练习——障碍跑比赛——放松运动——教学总结
设计思路:主教材障碍跑是一项技术简单,实用性强并具有实用价值的综合技能运动,在一定距离内自然快跑,途中用合理的钻、跨、绕等方法越过障碍,以提高和综合运用体育课所学过有关运动技术的能力,改善动作的协调性,发展身体素质和基本活动能力。 案例叙述:
课前插曲
(课前整队,报告人数,师生问好)
师:今天我们让课的内容是学习障碍跑,同学们对学好障碍跑有没有信心? 生:有。
师:老师相信你们一定行!
准备铺垫阶段
师;在学习之前,我们先做做准备活动。
兴趣激发阶段
师:准备活动之后,我们开始学习障碍跑。这个圈就是老师设置的第一道障碍。大家想一想,在跑的过程中你打算怎样通过这个圈。请2个组每人试做一次。下面请小组长组织好组员讨论一下哪种钻圈方法好,请每组派出一名代表示范本组讨论的结果。
师:其余的同学注意观察他们的动作,每组前两位同学请蹲下。
师:你们认为哪种方法最好。
(学生指出方法好的同学。)
师:老师跟你们的看法一样。请这两位同学再示范一次。
(学生示范,老师提出其余学生注意观察。)
师:真能干,大家掌声表示祝贺。
师:下面我们就用这两位同学的方法,进行练习1次。
(学生练习,老师巡视检查。)
师:刚才同学们练习得都很好!这张垫子是老师设置的第二道障碍。请每组前面两位同学帮老师把垫子给换上。
(学生帮助换上,老师说:谢谢!)
师:怎样通过这个障碍物,要求同学们能从垫子上跨过去。跨的动作有点难度,让老师示范一下跨的动作。大家看清楚了吗?
师:在行进过程必须是单脚跨,单脚着地,继续跑进。(老师再示范一次,左起右落。)下面请大家练一练。
(学生练习,老师巡视检查)
师:同学们在练习中,表现得真勇敢。
师:这标志杆是老师今天设置的最后一道障碍,请每组前面两位同学帮老师把标志杆换上。 (学生帮换上,老师说:谢谢! )
师:请每组前两位同学蹲下,老师示范两种绕的动作,同学们注意观察。
师:同学们认为哪种方法好。
(生指出)
师:对,这样的动作比较灵活,姿势美。
师:进行绕杆练习时,要求大家从标志杆的右边往左绕。绕时,上身稍向内倾斜一些,还要注意不能碰倒标志杆。
(老师边说边进行示范。)
师:请大家开始练习。
(学生练习,老师巡视检查。)
师:看到大家的练习,我感到同学们的动作非常灵活。
运动参与体验阶段
师:下面老师把三种障碍物出现在同学们前进道路上,每组请前面三位同学帮老师摆上。 学生帮摆上,老师说:谢谢!)
师:哪位同学敢来试一试?
(学生出来尝试,老师提示回来时必须是直线返回。)
师:你真勇敢。
师:我们为他的勇气鼓掌。
(学生掌声鼓励。)
师:大家是不是也想试一试?
生:是。
师:待会在练习时,1、注意安全;2、选择最佳方法通过障碍物,大家开始吧。 (学生练习,老师巡视检查。)
师:刚才同学们练习得很认真。
应用拓展阶段
师:下面我们就来比一比,赛一赛,看看哪组能以最快迅速、安全通过障碍物,听老师说一说比赛的规则:(1)听到哨声比赛开始;(2)如果碰倒障碍物,必须放好后再继续前进;
(3)下一个同学必须在线后与返回的同学相互击掌才能起跑;(4)以先完成的小组为获胜队。
(学生进行第一轮比赛,老师巡视。)
师:X组获冠军,X组获亚军。我们掌声为他们表示祝贺。
师:现在进行第二轮比赛,希望各组发挥胜不骄,败不妥的精神。各组准备。
(学生进行第二轮比赛,老师巡视。)
师:X组获冠军,X组获亚军,但是他们以顽强的意力坚持到最后,我们为他们这种精神而鼓掌。刚才,我们学习了障碍跑的钻、跨、绕的方法,在学习过程中同学们都表现得非常勇敢,基本掌握钻、跨、绕的方法。那么,在今后的实际生活当中会遇到各种障碍物,希望同学们能用不同的方法通过障碍物。
放松运动:徒手操
教学总结:
师:这节课我们进行了哪些内容?
生:障碍跑,钻、跨、绕、
师:同学们都说得不错。我们学习的主要内容是障碍跑,老师相信同学们在今后前进的道路上一定能够战胜种种障碍。好,这节课我们就上到这里,谢谢同学们的配合,同学们,再见! 生:各位老师再见!
(生与师共同向各种老师道再见!)
课后反思:
我所上这节课的课型是目标教学课,因而全课紧紧围绕认知目标、技能目标、情感目标、运动目标四个教学目标进行教学。(一)通过语言引导、分组练习、让学生总结、归纳钻、跨、绕的方法和方式,使抽象的概念例于理解,从而达到第一教学目标。(二)让学生在分组、整体、个人练习实践中,体会掌握钻、跨、绕的变化及要求。为今后实践中充分利用所学打好基础,从而实现第二个目标。(三)教学中教师与学生进行了情感交流,以语言鼓励、口头表扬、实物奖励等多种方法手段,培养学生团结协作、勇敢顽强、积极进取的集体主义精神,(四)在入心的同时,对学生进行入身的锻炼,发展学生钻、跨、绕及创造能力,从而达到量的目标。
这节课的主要优点,场地布置合理,利用充分。教具新颖简单,安全实用。教师示范正确,语言亲切,驾驭课堂教学能力强,组织学生讨论,观察提问,多向交流,探索通过障碍的方法,开发学生思维,培养观察分析问题和解决问题的能力,体现创造精神。让学生布置场地,发挥动手能力。与学生共同活动,情感交流频繁,关系融洽,给学生以表扬、戴红花、掌声鼓励,成功地激发了学生学习热情,给学生自由练习时间解决各自薄弱环节,区别对待,尊重学生个性,自主发展。在接力跑中培养了学生竞争意识,拼搏精神和集体主义协作精神。在手铃操和小鸭子舞中,让学生在欢快优美的音乐声中培养了美感和节奏感,愉悦了身心,教学体现了层次性、递进性、逻辑性、重复性,使学生身心得到了全面发展。但本节课存在不足之处是课堂的调控还不够好,组织教学上还不够科学。总之,今后要加强学习,上出更好、更扎实的课来。
20xx年10月15日
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