20、诺曼底号遇难记

教学目标：

正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的英雄品

运用学过的方法学习词语，理解“大雾弥漫、惊恐万状、势不可挡、吼喝、猝然而至、威严、井然有序、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自若、纹丝不动”等词语在课文中的意思。 通过学习人物的语言行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。

重难点：

1、正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的英雄品质。

2、通过学习人物的语言行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用

课时划分

两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的英雄品质。

2、运用学过的方法学习词语，理解“大雾弥漫、惊恐万状、势不可挡、吼喝、猝然而至、威严、井然有序、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自若、纹丝不动”等词语在课文中的意思。

3、初步感知用情节曲线表示故事情节。

重难点：

正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的英雄品质。

教学过程。

一、导入

当我们面对危急时刻，该怎么做呢？今天一起来学习《“诺曼底”号遇难记》。二、我阅读、我了解

1、请学生介绍有关雨果的信息，了解作者。

2、用自己的话说说这篇小说讲的是什么？ 要求同桌的两个人互说一遍。比比看谁说得好。

三、我会学齐合作

1、借助课件学习课文中的生字新词，尤其是难读的外国的人名和地名。

2、找到“剖开、 灌、蓦地、须臾”这些词所在的句子读一读，并联系上下文理解它们的意思。

3、在练习本上写一写自己认为难写的字和词。

四、我回顾我感悟

回顾课文内容，感悟文章内容

五、我达标、我能行

补充词语

惊（ ）万（ ） 失（ ）落（ ） 从（ ）不（ ）

小心（ ）（ ） （ ） （ ）不动

六、作业

书写生字词

板书

反思

第二课时

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺

牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。

2、通过学习人物的语言行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。

重难点：

通过学习人物的语言行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。

教学过程

一、导入。

今天我们继续学习《“诺曼底”号遇难记》, 灾难会给人的生命和财产造成巨大的损失。请大家把课题读得沉重些。

二、我体会、展风采

（一）认识灾难。

1、迅速浏览课文，找到描写灾难情况的段落读一读。请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难。

2、适当指导朗读。

（二）人群面对灾难。

1、诺曼底号正在慢慢下沉，立时立刻，所有的人都会葬身鱼腹，人们是怎么面对这场灭顶之灾呢？请从文中找出相应的句子。

2、适当指导朗读。

（三）感受哈尔威船长的英雄品质。

1、灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去，只能是船毁人亡了。这时，一个伟大的灵魂出现了，是他救出了所有的人，他就是——（哈尔威船长），让我们再次呼唤英雄的名字。

2、在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象？仔细阅读描写哈尔威船长的句子，用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。

3、交流并相应板书：舍己救人 高度的责任感、无私忘我、临危不乱、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、忠于职守……

4、适当指导朗读和分角色朗读。

5、面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑，镇定指挥，处变不惊，高效率救人，一切都似乎井然有序，灾难也因此却步，死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了，哈尔威船长，他……

（四）、体会环境描写的作用。

船长和他的诺曼底号长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗？（还在形容人的心情） 找出文中描写雾的词句。

1大海上夜色正浓，大雾弥漫。2、雾越来越浓了……

3、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点……4、一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影……

5、人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。对，雾是造成海难的直接原因，多次写雾还渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。

三、我练习、我能行

写出对哈尔威的认识。

你想对船长说点什么？请写下来。

四、作业

《同步三练》

板书 20、诺曼底号遇难记

撞击遇难——惊慌混乱——指挥救援——随船入海

镇定果敢 恪尽职守

（伟大的灵魂） （黑色的雕像）

反思：

 

第二篇：观《“诺曼底”号遇难记》有感

观《“诺曼底”号遇难记》有感

常青第一学校 六（3）班 吕丹

《“诺曼底”号遇难记》讲述的是这样一个动人的故事。在1870年3月17日的夜晚，“诺曼底”号照例行驶在从南岸普格恩西岛的航线上。这时“玛丽”号向“诺曼底”号的测船撞去，“诺曼底”号的身上剖开了一个大窟窿。“诺曼底”号上的游客们遇到了这种情况都惊慌失措，哈尔威船长临危不惧、镇定自若，在20分钟内指挥60名游客上救生艇，而自己却和“诺曼底”号永远深入海底。

《“诺曼底”号遇难记》这片文章赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若的指挥才能和勇于牺牲的高贵的品质。也是对哈尔威船长一生要求自己忠于职守的体现。

读完《“诺曼底”号遇难记》，令我印象最深的，也是感触最深的是“哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如钢铁铸成的，纹丝不动，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”人在面临死亡的时候，求生的欲望是非常强烈的。而哈尔威船长却能非常淡定的选则和“诺曼底”号一起沉入大海，可想而知，他对这份职业的热爱和对“诺曼底”号的热爱已经远远超过他求生的欲望。在遇到危险时哈尔威船长舍己为人的精神敬佩。

生活中也有这样的人，王国云就是这样的人。他是一个双腿残疾的人，他在这种情况下跪着植树30年，从没间断过。近十年每年种树达1000多颗。王国云为了这个地球上能多一抹绿，为了人们呼吸

道的空气更加新鲜，坚持种树30年，他不会自己，只为能给人们多做一些事情。他和哈尔威船长一样有舍己为人的精神。我在一张医学报告上看见，一个人临终时写下了遗嘱：他死后，他健康的器官全部捐给红十字会的病人。结果，他的眼睛、耳朵、心脏、肝脏、胃和肾分别救了六个人的生命。看了这篇报道，我很感动，他这种舍己为人的精神救活了六个人。

但是先人后己的精神在生活中的反差却很大，比如所乘坐公共汽车，车到了站后，门一开，下车的人使劲往下挤，上车的人也拼命的往上冲。这可不是先人后己，而是争先恐后。希望这样的现象能够慢慢减少。

我被哈尔威船长的行为所感动，我也要做一个像哈尔威船长一样舍己为人、临危不惧的人。