电脑美术
从这节课中,可以开出学生在课堂中积极主动,课堂气氛活跃,学生敢于发言,富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体,这也正是上一节课的关键。
一、玩中学习
从上面的教学可以看出,学生的年龄小,在有限的 40 分钟内,不仅让孩子们学到知识,而且让他们在轻松,愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高,而且表现欲望,创造性都表现的很突出,学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展,启发学生,引起兴趣,这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣,做起事情来,非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼,而是和孩子们打成一片,带动他们围绕兴趣进行学习。
二、引导的艺术
1. 在这节课中,我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物,并且伴随优美的歌声,来认识。
2. 老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。
3. 大家一起交流,发表自己的见解。
老师成为学习的组织者,师生共同来体验学习中的快乐。在教学中,学生由有趣——乐趣——志趣,是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中,使我获得了一个任何时候也无法相比,充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解,成为很好的朋友。在艺术课中,陶冶学生的情操,提高想象力,创造力,提高审美能力和审美意识。在以后的教学中,还是多学习素质教育理论,钻研课程改革的内容,让学生都在轻松,愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。
珍爱国宝—古代的陶瓷艺术
现今的学生对时尚、新奇的东西有着无比的兴趣,而对祖国的传统文化与艺术瑰宝却了解很少,这都与教师的引导和畅通的资源有很大关系。针对以前的教学,受单纯的图片教学和课件教学出现的固定化与教师本位化的影响,教学效果不够理想。由此,我决定制作了这个《珍爱国宝—古代的陶瓷艺术》主题学习网站,通过这个网站,为学生提供一个相关主题的广阔资源平台,引导学生自主的去探究去感悟。
在教学前,我和学生在课前就确定了探究主题,根据主题确定了活动小组,即:历史寻根小组、制作技巧小组、瑰宝鉴赏小组、海外寻宝小组。各小组根据本组主题,制定了探究计划。
教学中,我以学生自主探究为主,让他们根据主题网站的相关栏目进行资料收集与整理。在完成探究任务后,进行各小组的交流介绍与交流,畅谈活动感受。
课后,我鼓励各小组同学将本节课的活动感受通过交流平台进行交流,通过交流,延伸本课教学的延续。
通过这种主题网站探究式学习,学生的学习积极性提高了,就是一些平时不认真的学生也积极投入到活动中,不仅很好的完成了主题探究任务,在交流中,还能畅所欲言,言语精彩。
当然,本节课也存在一些遗憾。一是时间太短,学生对陶瓷的艺术不能进行更广泛的了解;二是学生的交流时间太少了。但相信,通过主题网站的交流平台,学生可以继续了解和交流,我想这也是主题网站的优势吧。
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