Unit 1 Hello第一课时教学设计 教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：

1、教材相关人物的面具或头饰

2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3、教材相配套的录音带

4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：

1、 热身 (Warm-up)

（1） 教师用“Hello.”问候学生。

（2） 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3） 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意

义。

（4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?

（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?

（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m ?

（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.

3、活动、操练 (Activities/ Practice)

（1）游戏：击鼓传花

（2）情景表演

4、课外活动(Add-activities)

（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

（3）制作人物面具。

教学反思：

 

第二篇：Unit 1 Hello第一课时教案

Unit 1 Hello !

Welcome to the unit, Listening and Speaking教案

教学内容：Unit 1 Hello !

Welcome to the unit, Listening and Speaking

教学目标

1．To learn to use some greeting English .（学会使用一些问候语）

2. Master daily English(掌握日常用语) “”

3. Review the letters and learn some initialisms.（复习字母表并学习一些缩略词）

4. 提高学生的英语课堂参与热情。

目标细化：

1. 掌握下列词汇：Miss，Mr，today, and, OK, too, what, is, your, name, right, yes, no.

2. 掌握下列句型：

I am OK.

What’s your name? I’m ?.

You’re ? , right ? Yes , I am . / No, I’m not ./No,I’m?.

3.复习字母表并学习一些缩略词: HK（香港）CD（光盘） ID （身份证） NBA（全美篮球协会） a.m.（上午） kg（千克） KFC（肯得基） DJ（电台节目主持人）

4.语法：I’m=I am, you’re=you are, what’s=what is

教学重点:Aim 1, 2&3

教学难点:Some everyday English .

教学方法：任务型教学

教学过程：

Step 1.Introductory

1. Why do we learn English :

the importance of learning English.

Task 1 英语学习的重要性

2. The way of learning English.

Task2 英语学习的方法

Step2 Presentation

Greet the students “Hi, boys and girls”. Write the sentence on the blackboard. Tell the students that they can greet the teacher with “Hi, Mr/Mrs__”, write it on the blackboard.

Step3 Learn to say

1. Talk about the four pictures.

2. Ask the students to translate them.

3. Task 3 问候的方法

Step 4 Presentation

1. Talk about the two pictures in Part A Listen and learn, Listening

2. Ask the students to translate them.

Step 5 Practice

Read in pairs;

Read together.

Step 6 Listen and tick

1. Ask the students to look at the pictures first.

2. Listen and tick

3. Task 3 问候的方法

Step 7 Presentation

1. Teacher does self-introduction “My name is?”, and then ask the students “What’s my name?”

2. Ask one student “What’s your name?”

3. Greet one student “Hello! You’re?, right?” Guide the student to answer “Yes, I am.” or “No, I’m?”

4. Work in pairs.

Step 8 Read Speaking

Task 4 认识他人的方法

Step 9 Practice

1. Ask and answer in pairs.

2. Finish the form.

Step 10 Read the letters and tell the Ss some letter groups’ meanings. HK （香港）CD（光盘） ID （身份证）

NBA（全美篮球协会） a.m. kg

KFC（肯得基） DJ（电台节目主持人）

Step 11 Consolidation

Read through the contents learned .

Step 12 Assignment

1.Read and copy the letters Aa ---- Nn three times.

2.Learn to use the everyday English .

3. Finish off the exercise paper.

Step 13 Aim test.

Step 14 Reflection