第一单元：幸福家庭伴我成长

本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。

情感、态度、价值观：

1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2以恰当的方式表达对他们的感激、尊生活生命与安全教案敬和关心，孝敬父母长辈。、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，

能力：

1、学习知识料我生活的地方教案理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。

知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。

1.《我的家庭》教学设计

设计人： 使用人:

教学目标：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2

3、知道家庭成员之间的关系。

课时安排：2课时

第一课时

活动过程：

一、 活动：“幸福的家”

1、 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、 活动安排：教师布置活动安排：

（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、 学生活动。

二、 智力回答

1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）

2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……

3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）

3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）

4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）

四、思考辨析：

1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

3家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

七、课后拓展：走访本地的福利院。

教学反思：

1.《我的家庭》教学设计

第二课时

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

二、全体展示：

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会。

3、教师引导

小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。

三、说说：

1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）

教学反思：

2.《幸福的家庭》教案设计

设计人： 使用人:

教材内容分析：

幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。

学生分析：

三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。

教学目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

教学重点：知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课：

教师导语：亲爱的小朋友们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

二、学习新课：

活动一：“我的幸福的一家”

1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。

2、各小组选典型材料在班级交流。让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。

3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

4、请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？他们在做什么？当时他们的心情如何？等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。

活动二： “爷爷的生日”

1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。

2、推荐优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。

教师感言：我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。

三、讨论交流

教师导语： 爱是幸福家庭的起点。理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。这一个个闪耀着幸福的爱的光环，笼罩着每一个家庭。

小朋友们：

1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

3、让学生展示。

四、爱的升华：

1、教师出示20xx年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹，播放投影片。

2、让学生尽情抒发自己的观点，畅谈世间无私的真爱。

教师感言：“谁言寸草心,报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在20xx年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国,让天下所有的母亲收获慰藉，让所有的家庭为之感动。

五、中华大家庭：

1、教师导语：人说家庭是社会的细胞，又说社会其实是个大家庭，美好社会又是美好家庭的延伸，美好社会更是人们亘古不变的期盼。那么我们一生所要做的，便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各样的角色。我们要努力学习以报效祖国，为之付出、为之奉献。

2、同学们，你认为怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢？

3、学生畅谈感受。

教师导言：家庭的快乐、美满、文明、进步，就是社会的明媚阳光的投影，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱天天住你家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

教学反思：

3.《我成长的故事》教案设计

设计人： 使用人：

教学目标：

1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。

2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。

3、培养收集、整理信息的能力。

教学准备：

1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。

2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。

3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。

4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。 课时安排：2课时

第一课时

活动过程：

一、活动

（一）、爱的收获

1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶??

2、通过这些物品，说说自己的变化？

（二）、寻找成长的足迹

1、看一看、比一比：

（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。

（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了??

2、问问、成称、两量

（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）

（2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。

3、幸福回忆：

（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。

（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。

4、夸夸父母

在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。

学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。

三、活动：亲情悄悄话

1、 学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？

2、 请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。

3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。

4、阅读《爸爸的日记》让学生谈感想。

四、课堂小结：

五、布置于下节课有关的作业。 教学反思

3.《我成长的故事》教案设计

设计人： 使用人：

第二课时

一、教师导入

欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话” 留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。

二、过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。

二、欣赏讨论

1、讲述故事《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？

3、这是一只怎样的小乌鸦？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？

5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？

三、活动：竞赛

1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）

2、竞赛

（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？

（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得 ？

（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。

3、公布比赛结果。

四、讨论：应该怎样做好事情

1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。

2、小组讨论。

3、教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。

五、在欣赏歌曲《让爱住我家》中下课。

教学反思

4.《我会做的事情》教案设计

设计人： 使用人：

一、 教材分析：“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和 “家庭小档案”三个主题活动。“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情。在组织活动中，要重视自检记录表的作用。

二、 教学目标：

1.通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

2.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。

3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

4.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的能力。

三、教学时间：二课时

四、教学以及活动过程：

第一课时

（一）、教学目标：

通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。

（二）、教学过程

1.教师提出问题：

你是家庭的“小主人”吗? 学生根据自己的具体情况加以回答。

2.教师：

下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应该是什么样子的。生讨论。讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。

3.进行汇报准备。

教师：下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。

4.各小组汇报交流。

教师：下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的都有哪些。各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。

汇报过程中，教师提示学生反思：你做到了哪些？这样做给自己和家人带来哪些好处？遇到同类问题时你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？

5.教师总结反思成果：

同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中学到了要关系家庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。那接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：名字就叫做“小主人，我想对你说”用于自

勉。你们有没有信心写好这份倡议书？生：有！（开始写倡议书）

6.课堂自由论坛：

我一天的生活。

教师：同学们，倡议书写好以后，我们要来讨论一个问题了，你能跟老师说一下你一天的生活吗？想不想让大家了解一下你在家一天之内都做些什么啊？生：想。教师：好，那给你们5分钟时间组织一下语言，一会儿可要踊跃发言，各抒己见啊，开始吧。学生自己复述一天所做的事情，教师巡回聆听适当加以指导。 教师：好，谁想打头阵，起来跟小伙伴们说一下你一天的生活是怎样的？学生举手。教师指名并启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。

教师：那除了学习，我们还应该做些什么？哪些事情是对我们有益的？时间怎样分配比较好?家长不理解怎么办？你们有没有想过？学生加以思考举手回答老师的问题。

7.教师：同学们，刚才我们讨论了我们一天的生活，那怎样才能保证我们的生活有条不紊的举行呢？想一下。生1：可以让爸爸妈妈每天督促。生2：自己制定一个作息时间表，按照时间表的顺序来，就不会杂乱无章了。

教师：恩，好请坐。这两位同学说的办法你们觉得哪一种最为合适？全班同学：第二个同学说的最合适。师：谁能告诉老师为什么？生：因为我们要尽可能的不麻烦自己的父母，能做的事情就自己做。师：请坐！这位同学说的真不错，是的，在平常生活中，父母除了要上班外，还要照顾我们的一切生活起居，非常的不容易，所以我们要学会为自己的父母分担。那下面各个小组自己制定一个作息时间表。用以严格要求自己的作息。开始吧。教师巡回指导。

（三）、课堂小结

（四）、拓展（略）

教学反思：

4.《我会做的事情》教案设计

设计人： 使用人：

第二课时

（一）、教学目标：

1. 做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。

2. 要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

3. 通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的.

（二）、教学过程

1、表达自己的爱

（1）.教师：同学们，上节课我们讨论了我们一天的生活，制订了每天的作息时间表。那么，这节课老师要问了我们的家人们都给予了我们哪些爱和关心？你又是怎样回报这份爱的？应该怎么做呢？学生思考，同桌可以适当交流。“我爱我家”、“我为我家”、“我帮我家”。。。。

（2）.教师：谁想起来说一下我们应该怎样表达我对我们家人的爱？生举手回答。生1：可以制作贺卡送给自己最爱的家人。生2：可以写一封信给我的家人，对他们说一声辛苦了。孩子永远爱您。。。。。教师：恩，请坐，这两位同学说的都不错，我们可以通过制作贺卡，写信的形式来表达我们对自己家人的爱，那么课后我们就要自己制作一个贺卡或是写一封信送给自己的家人，向家人表达自己的爱。同学们都能做到么？生：能!

2、家庭小档案

（1）.教师首先提出任务：“我的家庭小档案”

教师：要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？

生：可以把自己家里比较有趣、还有比较重要的事情用笔记下来，然后整理到家庭档案里。

师：哎对，请坐，这位同学说的真棒，谁还想起来说一下？

生：我们还可以通过整理以前的相册、还有爸爸妈妈的日记来完善自己的家庭档案。

生3：还可以问一下爸爸妈妈 家庭的一些具体情况。。。

师：这几位同学可真棒，都想到应该怎么整理自己的小小家庭档案了。同学们，你们都想到应该怎么做了吗？

生：想到了。

师：好，下面我们就来制作属于我们自己的家庭档案。小组之间可以互相帮助，团结合作。做好后，再给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。开始吧！

（2）.最后，教师评出“最佳设计”、“最佳创意”、“最幸福家庭”、“最细心儿女”等奖项，数量不限。

（三）、课堂小结

教师：同学们，这一节课就要结束了，你们都学到了什么？

生：学到了自己的事情要自己做。

生2：要孝敬父母，不给自己的爸爸妈妈添加不必要的麻烦。

生3：不仅要孝敬父母，还要分担家务，严格遵守自己制定的作息时间表。 。。。。

师：同学们说的太棒了，没错，这节课我们学到了很多。

（四）、拓展

我们了解了自己的事情要自己做，并且一起制订了作息时间表，懂得了要对家人表达自己的爱，最后一起整理了自己的家庭小档案，回家之后要严格遵守自己的作息时间表，做到自己的事情自己做。好下课！

教学反思：

第二单元 可爱的学校

1、熟悉的学枝

主题目标：

1、结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力。

第一课时

活动准备:

「学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，

2·多媒体课件1学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。

活动过程:

一、激趣导人

“同学们，我们府前街小学坐落在诸城市中心，"十·一"旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢(板书课题:说说我们的学校)

2·课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了

吗?好，请做好交流的准备。

二、梳理材料

导语:我发现大家带来了很多材料·现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。

l·引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。

2·小组交流·教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。

3·小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，喜欢这个家。

三、汇报整理

导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!

1·各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以"说说我们的校园"为题进行解说，小

组成员补充。

2·汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。

小结:你们的解说·每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学

都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!

四、写写我们的校园

l·播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。

2·激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩

耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?

3·51导学生选择自己甚欢的介绍方式·比如做资料卡、写解说词·写儿歌等， 4·小组以"我们的校园"为题写写校园，合作完成。

5·作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。

6·学生评价:哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?

教帅小结:学校的关在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一

个词句中流露出来。我感到我们的学校更叮爱了，更温肆了。

五、课下实践

自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。

第二课时

活动过程:

一、课前谈话

学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们巳建立了

不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下

吧!

二、汇报探究

导语:同学山·l，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰

富的材料，老师真为你们高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时

认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗7下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。

l·组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什

么类型的学校。

工教帅参与、点拨、适时鼓励。

3·小组汇报。

111寺语:其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，

请各小组上台汇报。

lz)根据学生收集的资料分为"中国古代学校组"、n+国近代学校组。、"外国学校

组"、"私立学校组"。分别交流调查的资料。

4·教师适时播放或补充有关资料

（1）"学校"一词的来历;

（2）中国古代的官学和私学;

（3）刀中国占代著名节院;

（4）中国近代著名书院;

（5）外国学校;

（6）本地区若名的学校(简介)，

5·你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。

三、交流体会

总结过渡:看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有

利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?

l·引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。

2·通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请以

钎种形式1比如建议书·文章·书信等)表达出来。

四、课外作业

假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?呵以写一份计划朽或演讲词。

第三课时

活动准备:

「学生自备彩笔、画笔等工具

2·轻音乐磁带、实物投影仪。

活动过程:

一、创造情境，导人新课

1·教师朗诵诗歌《美丽的校园「轻音乐伴奏。

2·激俏导人:

同学山·l，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?

二、活动:画画我们的校园

「设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的

想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。

2·向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。

土你认为学校哪儿最美，动笔画下来。

4·学生做画，教师适时指导。

5·小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，

三、展示作品、交流评价

导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

「小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。 2·学生修改自已的作品，教师适时激励。

四、总结评析、欣赏激励

「根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，

教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向)，

2·优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。 3·/结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢? 4·各小组同学谈自己的内心感受1可从绘面上、对学校的情感上等等)。 5·经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识?比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。

五、课下实践、拓宽视野

引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识。

课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。

第四课时

活动准备

1·直尺、圆规、绘图纸、彩笔。

2·多媒体课件1活动的学校平面图)，

活动过程

一、谈话异人

l·谈话:同学们莒欢参观·游览吗?当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游

览，我们酋先看的是什么?对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。 2·课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。

二、探究实践

l·设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?

2·学生畅所欲言。

3·课件出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法。

导语:懂得了绘图方法，还要注意什么呢?

4·出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局。 5·学生讨论:明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等』

导语:现在请你们一展风采了。

6·请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同

颜色，井在主要建设物上写"F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商最。

三、展示交流，总结评价

导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧!

l·组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。

2·各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。

工教师激励、指导。

过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理由。 4·各小组在班内爬示白巳的组合平曲图，典他小组评价。

5·灰扬鼓励芍创意、有个性的作品。

6·教帅总结:看了大家的作础，名师眼前突然一鹿，初次接触平面图，你们完成得那么

出色，这足大家共同努力、合作的结果。

7·欣赏各组完催的学样平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。

四、拓展延伸

两年的学校生活，大家对学校的而貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，

比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式了解学校的变化。

第五课时

活动准备

l·笔记本、笔、(卡片)照片等。

2·多媒体课件(学校发展的录像)。

活动过程

--、导人新课

l·课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒体的学校可用旧照片、旧

物件来讲解、对比1。

2谈,话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动

找到学校的变化了吗?下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会，好吗?

二、调查准备

「请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。

过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料?

工教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，

工将学华搜集的资料大致分三类人U校史;12)旧物录踪八3)近期的变化。 4·小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造

力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。

三、"我们学校变化多"报告会

l·现在我宜布"我们学校变化多"报告会证式开始。

工报告会分列三个板块进行;

0校史知多少1建校史、成绩，历任校长、荣誉等)。

0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等)。

0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等)。 教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。

工交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效" 4·教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。

四、教师总结

随若时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出

校;]，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。

你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣!

五、拓展延伸

以《我是学校的小主人》为主题，以各种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的，可以是书倍、键议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。

2、在学校工作的人们

主题目标：

1、结合自己的学校，了解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责。

2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。

3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功劳。

第一课时

活动准行:

l、H每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带。"

2、让学生观察教师一天的工作。

3、教师关心学生成长课件。

活动过程:

一、激情导人

「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿

z·导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至

地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板

书主题活动:敬爱的老U币)。

二、汇报交流

l·导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大

家，让同学们共同分享。

z·学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

3·小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、

批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!

三、体验师爱

l·导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来

体验老师的爱。

2·体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛

苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

3·感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学

生回亿具体事例，理解老师对自已成长的关，b(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，

照顾患病的学生……)。

4·理解教师的爱。老师为什么这样做7引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关

心爱护。

5·小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的

爱，我们应该尊敬老师。

四、故事交流

1·导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你

和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。

2·组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。

3·班上讲故事，交流。

4·对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。

5·小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关

心着你的成长，X像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢?

五、实话实说

l·导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做

的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。

2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。

3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣

慰，所有的辛苦与劳累都消除了。

六、爱的表达

1·导语:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自

己喜爱的方式。

2·学生讨论，选择甚爱的表达方式毗如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心)。

工学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲1轻声)。

4·学生展示活动结果，师评价、鼓励。

5·/结:希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳

动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。

七、课后拓展

学校是一个大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，了解他们的工作。

第二课时

活动准行:

l·笔记本。

2·学校结构设置图、全体教职员工照片。

活动过程:

一、导人新课

导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多

人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他

们，让我们都来说说他们、写写他们吧!

二、了解教职工

1、老师出示全体教职员工合影照片。

学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

2·教师出示学校机构设置图。

学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

三、汇报交流

l·学生整理自已的材料，做好交流的准备。

2·教师了解学生的活动的情况。

3·根据学生搜集的材料、分组:111校长采访组H2l校工采访组。

4·/组交流汇报。

教师提出要求:111认真倾听，随时补充材料。12)各组选三、四名代表在班内发言。

5·班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发"最佳通讯员

奖。、"优秀小记者"奖。

四、体验感悟

1·导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗

位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有

什么看法，想对他们说什么呢?

2·学生畅谈，教师适时评价，鼓励。

3·小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，

我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人

们，尊重他们的劳动。

五、课下延伸

为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物

(小卡片、短信、小手工)，写诗、闽画等送给你最尊敬的人。

3、学权周围探秘

主题目标

1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。

2、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。

3、进一步培养学生收集信息的能力。

4、培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。

5、知道爱护公共设施人人有责。

第一课时

活动准备:

《十六岁花季》的主题曲录音带。

活动过程:

一、创设情最，激情导人

导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，

周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘l。

二·指导制定计划

导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地万·

你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:制定探秘计划H

1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准

备·列出计划，组成活动小组等。

2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:0确定一个探秘目标。0

确定探秘路线。0探秘小组人员分工。Q所带的物品、，具等。0探秘所用的时间。0探

秘过程中应注意的问题。

3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地

方，

4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

三、交流与展示

l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸

取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。

2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。

四、安排课下探秘活动

同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去

感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记

录下来1教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。

说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动

第二课时

活动准备:

绘图所需要的T具:直尺·铅笔、橡皮·圆规、小面板·彩笔等。

活动过程:

一、创设情景，导人新课:

导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样

才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今大，让我们根据门巳

的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环

境仍l人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。

二、了解平面图知识，探究画平面图的方法

1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出

自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。

2·实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，

使学生不至于偏离方向。

3·小组讨论。明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容。

三、师生合作绘制平面图

导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。现在

就请各位设计师拿起笔一展风采吧!

1、小组成员分工协作，朋简单的图形网出本小组探索的学校周围区域简单的平面图

和路线图·并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。

2·教师适时点拨，给予指导，究成各自的平面图。

四、交流与展示

导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自

己的作品，那就展示一下自己的作品吧!

1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸

取别人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。

2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面

图的基础卜，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。

3、展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内

成员是怎样献计献策、分工协作完成的。

五、总结与欣赏

1·教师总结评价。

2·欣赏集体智慧的结晶·一幅完整的学校周围平面图。

六、拓展

你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场)绘制成一

幅平面图·展示给同学、老师、家人或朋友。

第三课时

活动准备:

l·实物展示向

2、调查收集的资料·记录本。

活动过程:

一、激悄计人

浮语:问学们·老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和

新发现。那么，今人就把你们用心观察，朋眼晴发现的成果，展示出来吧(迸人第五个活动

主题:探秘调查报告会川

二、梳理资料:

同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代 表作汇报。

三、交流与展示

「交流活动方法:

导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同

学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。 山你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?

U这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的? 2·交流活动内容:

导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互

相做一下交流汇报。

山在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小

组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上

做一下展示。教师做好归纳整理。

m从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己

想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。

(3)面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对"小河污染"、"噪音污染。、"废

气污染"等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。

树教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。

小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你

们已经成了环境保护的宜传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感

触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!

3·交流活动体会和总结。

山在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感

悟是什么?m小组交流感受，共同关注环保问题。(3)制定环保措施(发倡议书、制笛示牌、

组宣传队等)。

小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合

作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一

下评价。

四、活动评价

1·自我评价:在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的方法，与人交流

的技巧，与人合作的能力如何。

引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的7在活动中与自己小组成员是怎样合

作完成任务的。

2·共同评价:

山根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评·哪一个小组的表现最优秀?哪一

个小组的活动最富有创新精神?W民主评议出最优秀的小组。

小结:学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要

努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。

五、活动拓展

课下举办一个"环保知识、爱我家园"的知识讲座

第三单元：为我们生活服务的人

第1课 在邮局工作的人

活动目标：1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。

2、提高学生探究学习和体验学习的能力。

3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。

课时安排：建议3课时。

活动准备：

学生准备：搜集相关图片资料；课前在父母的带领下去邮局调查访问；卡纸。 教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。

第一课时

活动过程：

一、寻找绿衣使者

1教师谈话：

有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗?

2引导学生发现自己身边在邮局工作的人们：(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。(2)说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会，初步了解邮政人员的工作)。

二、走近绿衣使者，了解他们的工作

1学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后，进行归纳整理)。

(1)邮局里都有哪些设施?(2)邮局都有哪些服务项目?(3)如果没有邮政人员会怎样?

2帮助学生根据选择的内容分组，进行小组合作研究学习

(1)确定研究内容；(2)把个人搜集到的信息进行整理；(3)选择本组队员甚欢的形式汇报。

3分组行动并填写调查报告。

调查报告

调查课题

调查的方式或途径

调查对象

调查的过程和收获

不明白的问题

自我评价

三、汇报研究成果

学生根据任务完成情况，向全班汇报、交流。

1对于邮局里的设施可以用图片的形式展示，并加以解说。

2服务项目可以用解说的形式介绍。

3第三个题目可以大胆地加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。 4可以将填好的调查报告向大家展示。

四、活动延伸

l给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。 2调查访问一封信的旅程。

第二课时

一、故事导人：

1教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投迸绿色的信箱，对丁丁说："好了，信很快就会送到舅舅手中的！"丁丁听了爸爸的话，不解地问："爸爸，信是怎么到达舅舅手中的呢?"小朋友们，你们能帮丁丁这个忙吗?一封信到底是怎样到达收信人手中的呢?

2学生发问，提出自己的方法。

3教师：上节课后同学们作了大量的调查访间，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！

二、选择汇报形式，讲述一封信的经历

1小组讨论用怎样的形式进行汇报。

2确定汇报形式：们可以用合作表演的形式展示一封信的经历；哟可以用"我是一封信"为开头，讲述自己的旅行经过(我是一封信，主人把我投入邮筒里，我就展开一次旅行。

首先，穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来，带我到邮局，我和许多同伴身上的邮票，都被邮局的工作人员盖上邮戳，然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴们，就一起被装入邮袋，等待出发。我们分别被送到车站、码头或机场，搭乘车、船或飞机等不同的交通工具。到达目的地后，我们很快被接回当地的邮局，按照投递区域，又经过一次分拣，再由邮局的工作人员带着我们按地址投递，到达了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。

(3)可以用图示进行解说：

投递--邮政人员取信--盖邮--分区分拣--送各地--再分拣--送信--收件人。

3教师引导：同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会?

4小结：别小看一封信，它只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。

三、开展"我是小小邮递员"比赛活动

l教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。

2教师讲清活动要求：(1)按物品的类别进行分拣；(2)以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。

2比赛开始。

3教师谈话：通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受?(分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事！邮政人员工作是多么辛苦呀，我们应该尊重他们的劳动)

四、制作爱心卡

1教师谈话：邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么?我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗?

2学生制作爱心卡，写上自己最想说的话。

五、活动延伸

把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员，送上你的祝福。

第三课时

--、情景导入

教师谈话：前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底怎么回事呢?

二、找出问题，指导行动

l猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。

2教师：只要出现上述各种情况的一种，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢?

3学生发言。

4教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。！

三、活动体验，纸上投递游戏

I教师课件或挂图拙示一组信件的图片，让学生分析判断能否直接投递。 图--：邮资不思，应为0?80元，不是0?60元，不能投寄。

图二：挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。

图三：没写邮政编码，不能投递。

图四：字迹潦草看不清，不可以投递。

图五：信内夹带现金及物品，不可以投递。

2.教师引导：从以上游戏中你得到什么启示？

四、知识拓展

1.教师引导：对于本主题的内容，除了课本上的知识，你还了解什么？还想了些什么？

2、学生发言。

3、教师补充：邮政特快专递业务。邮寄现金等其他物品应注意的事项。

五、我的收获

1.学生谈自己的收获。

2.把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记录袋里。

《为我们的生活服务的人》教案

课题一、生活中不能没有他们（第1课时）

教学目标：

1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。

2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。

3、懂得感激从事各种职业的人。

教学过程：

一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）

2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？

3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

《我能为大家做什么》教学案例

教学目标：

◎ 知识与能力：明确自己应该做的事情，懂得尊重别人的劳动。

◎ 过程与方法：通过交流讨论等方式，培养良好的行为道德习惯。

◎ 情感态度与价值观:树立服务他人、奉献社会的意识。

教学重难点：

教学重点：树立服务他人、奉献社会的意识。

教学难点：树立正确的为他人服务的意识。

教学准备：

《我的阳光计划》书，课件。

教学过程：

一、 导入：

老师搜集了一组图片，大家一起用心来看（播放图片，放钢琴曲）：我们的温总理关心人民的疾苦，冒着风雪，危险，走在最前面，他的服务宗旨“民在我心，民为我本”.医护人员夜以继日的工作在自己的岗位上，救死扶伤，抢救病人。可敬的解放军，武警战士，更是把最苦最累的抢着争着为大家服务着……他们，使我们的城市高楼林立，城市更加的美丽……清洁工人累了自己，幸福了大家……

师：孩子们， 你想到了什么？你又想说些什么?

生：人们都在工作着，忙碌着，为大家服务着

生：大家都在贡献着

生：……

师（小结）：上至我们的总理，下至普通的清洁工，各行各业的人们都在自己的岗位上为大家服务着……今天，我们一起来学习《我能为大家做什么》，（板书）好吗？

二、从身边小事，发现问题

师：回忆一下，你曾经为别人提供了哪些帮助呢？

生：我帮助老人过马路了

生：我给奶奶让坐了。

生：我帮同学解决难题了。

师：（板书）为别人服务。

生：我帮妈妈扫地。

师：大家感觉他说得对吗？扫地是不是我们应该做到的啊。

生：是啊，我们也应该扫地的。

师：这就是自己事自己做（板书）。那你感觉哪些事情还是自己应该做的呢？ 生：我收拾自己的房间。

生：我自己洗脸，洗脚。

生：我自己整理书包。

师：那在学校里呢？

生：我上课认真听讲。

师：是啊，这是你的事情你应该做到的，同时，他又是什么的表现呢？ 生：是尊重老师的表现。

师：你说的真好。谢谢你尊重老师的劳动。大家还能举例说明你的哪些行为是尊重他人劳动的表现呢？（板书：尊重他人劳动）

生：我不乱扔纸屑。

师：尊重了谁的劳动？

生：尊重了清洁工和同学们的劳动。

生：回家后，先换下鞋子，是尊重妈妈劳动的表现。

师：你真是妈妈的好孩子，理解妈妈的辛劳。

生：认真完成作业，也是尊重老师的表现。

生：不攀爬树木，践踏草坪，是尊重环卫工人的表现。

师：你的表现真是不错。

生：不浪费粮食，珍惜食物，是尊重农民伯伯的表现。

师：是啊，农民伯伯种田的不易。大家想到了哪首诗？

师生齐背诵《悯农》

师：你的表现真不错，大家把掌声送给这位同学吧。

师：大家的表现都不错。老师收集了两幅图片，（播放课件）

这位是在大地震中失去双亲的小女孩，她在做什么，她肩上背负着多重的担子，漫漫人生路……还有她，在大雪天，要出来背柴，我好冷，好累，然而……

师：看后，你想说点儿什么？

生：我想帮助他们。

生：他们真是能干啊，我与他们比较就差远了，我要努力学习，以后为更多的人服务。

五、板书

我能为大家做什么

尊重他人劳动

自己事自己干

为别人服务

六、教学反思：

课堂上生成的内容很自然，通过学生发现身边的事情入手，达到了预期的目标。尽量多的让学生回答问题，生成问题，解决问题，充分发挥学生的主体地位。这样，老师不必只想教案，可以随机应变，只是设计大的框架结构即可。有一个环节，就是出示了两幅同龄孩子的图片，要求不明确，引导不够到位。还有，本人的语速快，在今后的教学中一定注意。

第三单元：为我们生活服务的人

第4课 一次卖报的体验

主题目标：

l采访卖报人，了解关于卖报的一些基本的常识，写出采访记录。

2培养学生的探究学习能力"

3培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感。

课前准备：

l学生课前调查卖报的地点和形式。

2联系一卖报人，把他请人教室。

3录制卖报人在烈日下、风雨中卖报的情景。

活动时间：一课时

活动过程：

一、导人(把卖报人请迸课堂，引起学生的注意，提高学生参与课堂的积极性和主动性)

师：同学们，你们认识这位叔叔吗?想不想知道这位叔叔是干什么的?" 生："想知道"

师："那么，咱们就请叔叔做一下自我介绍，好不好?"(请卖报人作自我介绍) 师："奥，原来叔叔是卖报的，提起卖报，不知同学们课前调查的结果怎样?想不想把调查的结果展示给大家?"(引入第二个教学环节)

二、学生相互交流调查结果(此环节通过学生对自己调查结果的展示，提高学生的语言表达能力、综合分析归纳能力，同时提高学生参与课堂教学的主动性)。

师：同学们，课前你们调查了卖报的地点与形式，谁来说一说?(让同学们畅谈自己课前的调查情况，同时教师利用多媒体大屏幕展示有关"流动报摊""报亭"的图片，使学生更形象、更直观地感知卖报的地点和形式。)

三、采访卖报人(先小组内找出问题，培养学生探究学习能力。通过让学生当小记者，在对卖报人的采访中了解关于卖报的知识，如报纸的类型与价格、人们喜欢看什么报、到哪儿取报以及卖报的一些技巧，为体验卖报做准备)。

1师：同学们，你们一定有很多问题想要问卖报叔叔，想不想当一次小记者采访一下卖报叔叔?"

生："想！"

2?师："你想采访卖报叔叔哪些问题?与卖报叔叔交流时应注意什么?小组内互相交流、讨论一下，做好记录！"

小组讨论。教师参与到孩子们中间。

3师："采访时，同学们要注意采访时的礼貌语言、采访的顺序，要认真倾听，各小组问题不要重复，做好采访记录"。

现场采访

四、观看录像，让学生感知卖报人的辛苦(通过此环节培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感)。

1?播放录像："卖报人在烈日下，在风雨中取报、卖报的情况"。

2?让学生谈谈自己的感受。

3?你想对卖报叔叔说什么。

生："?…¨"

卖报人："我在给别人提供方便的同时，自己也有收获！"

(让学生明白，在付出辛苦劳动给别人提供方便的同时，卖报人也劳有所得。) 4?情景表演"我当一次小报童"(找几位同学当小报童向同学们卖报纸)。

5?评价：让学生对自已的表演进行自我评价，然后让同学们评价、再让卖报叔叔进行评价指导。

五.卖报体验

1.分角色进行活动(略)

六、让学生谈谈这节课的收获。

师："通过这节课，你有哪些收获呢?"

生："…"

师："别忘了把它们记录下来，你还想了解更多的卖报知识吗?课下同学们要多观察，

多问别人，做一个有心人，你会学到更多的知识！最后，我们以热烈的掌声为卖报叔叔来课

堂为同学们提供这么多的卖报知识表示感谢！"

板书设计：一次卖报的体验

1.访问买报人。

2.卖报体验

课后反思：

为我们生活服务的人---------生活中不能没有他们

教学目标：

1、认识我们生活周围，有许多普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2、体验他们工作的艰辛。

3、养成尊重这些人极其工作的态度。

教学准备：

课前注意观察环卫、理发、服务员、医生、售货员、修鞋等劳动者的劳动过程。

教学过程：

一、激趣引入

1、同学们，今天我们从“快乐街”请来了两位小朋友wawa和yaya一起参加活动，大家想认识他们吗？瞧，他们来了！(播放动画片1)

2、可爱的小猴把它的全家福照片也拿到了现场，你们想认识它的家人吗？（放动画片2）他们一家人是干什么的？（厨师、清洁工、理发师、警察）我们的生活中能不能没有他们？（不能）为什么？（他们都是为我们生活服务的人。）

二、探究活动

1、比比看（出示幻灯片）

小组讨论；你还知道有哪些人在为我们生活服务呢？你享受过他们为你提供的服务吗？（放幻灯片：看谁说的多。）

板书：各行各业劳动者

（1）全班交流。 （学生往黑板上贴花瓣，写上各职业名称）

（2）放幻灯片：（看书本插图）

2、“不能没有你”（小组各选活动形式）

如果我们的生活中没有他们行不行？那将会是什么样子呢？说说他们工作的重要性。

(1)（小品、图画、体验短文、儿歌、）

(2)放幻灯片：(记者采访）

小结：同学们刚才讲得很好，生活中我们不能没有他们，我们要尊重各行各业劳动者。

板书：尊重

3、“小灵通”

（1）放幻灯展示各行各业代表人物的先进事迹：

放幻灯片：掏粪工人时传祥、全国优秀售票员、革命英雄黄继光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄叶欣等。

放录象：航天员杨利伟

（2）小结：正如刘少奇爷爷说的：“我们都是为人民服务。只是革命分工不同，工作没有高低贵贱之分。”社会总会有一些苦、累、脏的工作，这些工作同样需要有人去做。我们要尊重各行各业的劳动者。

（4）谁来说说自己在平时生活中接受某种服务时印象深刻的一件事。还可以用诗歌、歌曲等形式赞美他们。（如：《每当走过你窗前》、《美丽天使》等。）

（5）社会上为了表示对他们的重视，对其职业制定了节日，说说你所知道的。

出示幻灯片：（3 月 5日：学雷锋纪念日； 3月14日：国际警察日 5月12日：国际护士节； 7月16日: 厨师节

8 月1 日: 建军节 ； 9 月 8日：国际新闻工作者日

9 月10日: 教师节； 10月26日: 环卫工人节 ）

4、出示幻灯片：完成课本练习题，填写“我的信息卡”

（1）（放幻灯片）填写“信息卡片”，写明你“生活中不能没有的人”所

从事的职业。（每个人至多选择两种。）

（2）想一想为什么自己的生活离不开他们，并且把理由写下来。

（3）小组交流。

（4）小组长将自己小组同学的各种选择的人次填写在第69页下面的表格。

（5）全班交流。

三、总结:

工作没有贵贱之分，各种工作都非常有意义。生活中离不开劳动人民。我们的生活需要各种各样的服务,我们要尊重劳动人民，尊重他们的劳动。我们用一首歌曲来赞美他们吧！请伴随着优美的歌声和快乐街的小朋友一起跳起来! (《我们的生活比蜜甜》)

板书：生活离不开他们，

我们需要他们的服务

附板书：生活中不能没有他们 尊重各行各业劳动者

生活中离不开他们，