欣赏《我的中国心》

教学内容：欣赏《我的中国心》

教学目标：

知识与能力：学习欣赏歌曲《我的中国心》，了解声乐的演唱形式，体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力

过程与方法：

以分析,比较,体验,等方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,培养音乐创新能力。能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲

情感态度与价值观：通过欣赏学习，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点：切分节奏的学习、有感情的演唱本歌

教学难点：独立分析歌曲

教学课时;一课时

教具准备：电子白板课件

教学过程：

课前播放《我的中国心》让学生欣赏。（师生问好）

一、导语：描写对热爱祖国歌曲很多很多，同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性？ 问：他的演唱者是谁？表现了什么样的感情呢？

张明敏简介

世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方，人们都

记住了那位戴着眼镜、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生. 一夜间红遍祖国大地 19xx年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的《我的中国心》，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一， 张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人

2、张明敏演唱的作品：《 中华民族》 《我们拥有一个名字中国 》《我是中国人 我的中国心》 《龙的传人 》 等等

二、今天我们就来学习张明敏的这首爱国歌曲《我的中国心》。

（一）教师范唱《我的中国心》

1、提示：这首歌曲的风格特点怎样？

讨论总结：这首歌曲的风格特点节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情

2、曲式结构： 曲式结构：单三部曲式 A ＋ B ＋ C （1～

12）（13～20） （21～28）

初步陈述展开主题

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）

1、学唱主旋律

（1）、教师钢琴伴奏，学生分组唱旋律。（根据学生所学过的知识，看哪组唱得好。）

（2）、发现难点：切分节奏

2、节奏难点及图示: × × ××× × × × ××× × 教师范奏： 然后读奏，学生模奏，反复练习 ，切分节奏借用体育课“向 右 转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。

3、旋律难点： 6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3 6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7

4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。

5、填入歌词。

B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值，咬字吐字清楚。 提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。

（三）演唱全曲

（１）指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版） 讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。

（2） 使钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.

（四）、感受鉴赏：

1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。

2、作品简介：

《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在19xx年中央电视台举

办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：

（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。

（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 三教师总结，下课

课后反思：

 

第二篇：我的中国心