《蚂蚁和西瓜》教学设计
一、教学目标:
1.激发孩子阅读绘本的兴趣,使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。
2.教给孩子阅读绘本的方法,以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。
3.在师生共读绘本的过程中,训练孩子们的想象能力。
二、教学重难点:
1.激发孩子阅读绘本的兴趣,使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。
2.教给孩子们阅读绘本的方法,以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。
三、教学过程:
(一)引入课堂:
1.孩子们,你觉得动物王国里,谁的力气最大?
2.是啊,雄壮的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象,谁的力气都不含糊,可是,我们今天这个故事的主人公却是咱们平时谁都不曾留意过的____?(出示蚂蚁图,生补充。板书“蚂蚁”)
3.看图猜一猜,蚂蚁们要去干什么?
4.出示封面和封底:原来蚂蚁是要去搬西瓜。
5.我们的故事就从这里开始了。
(二)共读绘本
1.在一个好热好热的夏天的下午,一群小蚂蚁,遇上了一个好大好大的西瓜。(出示图)这是一块怎样的西瓜?它们想____? 生自由回答。
2.(出示图)练读句子“真好吃,赶紧搬回家吧!”
3.它们怎么搬回家呢?(分别出示四只小蚂蚁搬西瓜图) 引导生观察图画细节,学会在图画中了解故事。
4.小结:(出示图,引读象声词)一只蚂蚁搬西瓜,___?两只蚂蚁搬西瓜,___?四只蚂蚁搬西瓜___?西瓜一动也不动,累得大家,__?
5.小蚂蚁们,西瓜一动也不动,怎么办呢?放弃吧?(出示图)
6.我们跟着这只小蚂蚁到蚂蚁的家去看一看吧!
7.蚂蚁的家是什么样的?用上“有,有,还有”
8.忙碌的小蚂蚁们听到一声呼喊__?练读。
9.创设情境,引读所有小蚂蚁搬西瓜时的文字。
10.西瓜还是纹丝不动,孩子们放弃吧?放弃吧?那怎么办?
11.我们也来帮它们想想办法吧。
12.蚂蚁们可不会轻易放弃,它们用了大家的好办法:用铲子。 观察所有小蚂蚁搬西瓜的图画,说说它们是怎么搬的。
13.思考:剩下的西瓜怎么办呀?放弃吧?已经有这么多了,放弃吧?
14.出示图,小蚂蚁们,吃的怎么样啊?练读“哎呀,吃得太饱
了!”
15.吃剩的西瓜皮儿可怎么处理啊?生自由想象。
16.出示图,看看,小蚂蚁们将它做成了——西瓜的滑梯!
17.小蚂蚁为什么能战胜大西瓜呀?
生自由回答。师相机板书。
(三)延伸主题:
1.我们在生活中,有没有遇到过需要和别人合作完成的事情?交流讨论。学生反馈。
2.总结全课,以《识字五》结课。
板书设计:
蚂蚁和西瓜
小 大
团结协作
齐心协力
《蚂蚁和西瓜》教案
一、内容简介
《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天,几只蚂蚁发现了一块西瓜,它们想把它弄回家,可是搬不动。于是,一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。
二、教学目标
1.借助绘本阅读,在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐,发展语言,丰富内心,从而从绘本走向生活,乐于分享。知道团结起来力量大。
2.培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力,逐步搭建起语言和画面的桥梁,展开想象,续编故事,实现读、写、绘一体化。
三、教学过程
(一)观察衬页蚂蚁图,激趣导入。
小朋友们,看清了吗?这是什么?你们发现了什么?猜猜看,它们这是要干什么去?
学生观察想象
(二)观察封二
看一看:他们在干什么?
猜一猜:蚂蚁们干什么去了?
揭示故事《蚂蚁和西瓜》
(三)分享故事
1.听老师讲故事,边听边观察、想象、思考、表演: ①蚂蚁们发现西瓜时,它们会怎么想,怎么做?你怎么看出来的?
②那一只蚂蚁拼命奔跑,它要做什么?
③蚂蚁来到家门口,会怎么说?谁来学一学。 ④仔细观察蚂蚁的家,你发现了什么?
⑤来到西瓜跟前,蚂蚁们都在干什么?
⑥如果你是蚂蚁,你会怎样把西瓜运回家? 我们来搬吧!
⑦西瓜运完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮该怎么办呢?
说说你的想法
(四)复述表演
看图,听音乐,回忆故事
(五)拓展延伸
1、看图
队长又急急忙忙去做什么?猜猜看
2、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的故事?
3、还有谁会和西瓜发生故事?
(六)编故事、配插图
布置课后作业(选择一个,认真完成):
作业1:
A、请把这个有趣的故事写下来。
B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听,看谁讲得最棒。
作业2:
开动脑筋,完成绘本故事《蚂蚁和 》,
相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。