《透镜》教学设计

 

第二篇：5.1透镜教案

5、1透镜

教学目标：

知识与技能 

1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜；

2、知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；

3、知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；

4、知道如何作凸透镜和凹透镜的光路图。

过程与方法

1、 让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法；

2、  重点培养学生“提出问题” 的能力；

3、  让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。

情感态度与价值观

1、 让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐；

2、  鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识；

3、  鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。

重点难点：

重点：理解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：完成光线经透镜折射后的光路图。

教学方法：

   教法：演示实验法、引导法

   学法：动手实验法、观察实验法、总结法

教学准备：

    透镜一组、老花镜、近视镜

教学设计：

一、引入新课

一天,大雨过后，小狗贝贝正趴在自己窝里的干草上，狗窝的上方是用薄塑料搭起来的，以此来遮雨.此时塑料上面已积了一层水,天晴了，阳光透过积水照在狗的身上，暖洋洋的舒服极了，小狗正享受着这份惬意时,突然自己的尾巴着起了火,疼得它上蹿下跳.

你知道是谁惹的祸吗?

二、进行新课

（一）   凸透镜和凹透镜

让学生自由提出与“透镜”有关的问题，并进行猜想。

【学生实验】

1.鉴别出桌上的两块透镜，是凸透镜还是凹透镜？

2.识别出桌上的两副眼镜，是老花镜还是近视镜？

总结：中间厚，边缘薄的是凸透镜；中间薄，边缘后的是凹透镜。

主光轴：透镜的两个表面对应球心的连线就是透镜的主光轴简称主轴

光心：主光轴上有个特殊的点，光通过它时传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。即是通过光心的光传播方向不变。

（二）透镜对光的作用

【演示实验】

1.让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

2.让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

3.如果不是平行光入射到凸透镜或凹透镜还会会聚或发散吗？

4.总结：

根据上述实验，发现凸透镜对光有      作用，凹透镜对光有      作用。

5．根据图中光通过透镜前后的方向，在图中填上适当类型的透镜．

对会聚作用和发散作用的理解：

对会聚作用的理解：折射后的光线相对于入射光线靠拢了一些，最终的光线可能交于一点、也可能不交于一点．（如图3所示）

                

图3                                         图4

对发散作用的理解：折射后的光束相对于入射光发散了一些．最终的光线可能交于一点、也可能不交于一点．（如图4所示）

（三）凸透镜的焦点和焦距

让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜， 观察光通过凸透镜后的折射后相交的情况。

让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜， 观察光通过凹透镜后的折射光线反向延长的相交情况。

焦点：

焦距：

1.       课堂小测：

（1）如何粗略测量凸透镜的焦距？

    

（2）根据92页图5.1-5图，5.1-6图完成光路图。

（3）如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。

 

（4）如下图所示，画出两条入射光线通过透镜后的折射光线．

              

由作图总结：凸透镜和凹透镜的三条特殊光线

三、本节小结（学生小结：）

一、 凸透镜：中间厚，边缘薄的是凸透镜；

              凹透镜：中间薄，边缘后的是凹透镜

         二、1.主光轴：

             2.光心：

                 3.焦点：

                 4.焦距：

             三、凸透镜和凹透镜对光线的作用

             四、凸透镜和凹透镜的三条特殊光线

四、课后作业： 课后第一、二、三、四题

甲、乙两个透镜的焦距分别为3cm和5cm。画出平行光经过它的们之后的光线。哪个透镜使光偏折的更显著些？

由上总结：焦距与偏折程度的关系

五、教学反思：