《聚落与自然环境的关系》探究性教学设计

王黎明 孝昌县小河中学

一、教材分析

聚落的形成与地理环境的联系紧密，在人文地理学中，聚落也被称为人口的文化景观，它是人类居住活动所创造的最为典型的人文环境。作为人文环境的聚落，在其形成发展的过程中肯定受到风俗、文化等人文因素的控制与作用，但起决定作用的首先是自然环境因素，正可谓“自然造人，自然造就聚落”。课文通过大量实例和图片，给学生留下鲜明直观的印象，但内容的落脚点应该是可持续发展，树立人地协调发展的地理环境观。

二、学情分析

初中七年级的学生正处在少年期，《世界的聚落》是他们认识较深刻的一种自然环境，但是这种认识是停留在感性认识上的，分析问题的能力不够完善；本节的知识比较直观形象，与生活联系紧密，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，并且加强学生间的交流，使其自己获得新知。初中生不喜欢高谈阔论的说教，但能从生活实例中探究感悟自己的认识并指导自己的行动，教师应注意以事例说理，以理服人。

三、设计思路

１、教学目标

知识与技能：知道聚落的含义，认识聚落的基本类别及差别，了解乡村与城市的具体类别及演变过程，理解聚落的形成和发展与自然环境的密切关系。

过程与方法：以丰富直观形象的图片引导学生诠释聚落的含义、分类、差别及演变过程，以导学提纲提供教学案例，通过教师示范分析与小组合作探究交流相结合理解聚落的形成和发展与自然环境的密切关系，以典型事例的列举感受传统聚落是早先人类遗留给我们的重要文化遗产。培养联系实际发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升思维的深度和广度。

情感态度和价值观：感受地理学科的审美情趣，激发孩子们的求知欲望和创新潜能，树立忧患意识和人地协调发展的环境观，进一步渗透可持续发展的观念。

２、教学重点、难点

认识聚落的城乡差异，理解聚落形成和发展的影响因素是本节教学的重点，理解聚落形成和发展的影响因素是本节教学的难点。

３、教学方法

采用观察分析法、讨论法、案例分析、列举法等多种教学方法，尽可能让学生充分发表自己的见解，其中分析聚落与自然环境的关系是通过多种教学方法综合运用完成的。此外充分利用实例、图片、录像等丰富学生的学习资源。

４、学法指导

通过小组交流、师生交流来促进学生自主探究，教师注意关注学生在讨论分析中主动参与程度、交流意识是否积极给予鼓励指导。此外在确立小组合作探究成员时既允许他们自由选择合作伙伴，也要适当注意协调同学之间的取长补短。

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“聚落”一词对于大多数人来说很陌生，给人“一沙一世界，一花一天堂”之感，实际上就在生活场景中，只是因熟知具体的细节而忽略了主题，因而教师以话题贯穿始终，所有的话题从学生身边的生活空间开始，延伸到生活经历，延伸到相关案例，延伸到具体事例,感知聚落、认识聚落、分析聚落、反思聚落。

为了促进学生的自主学习，教师更多地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，充分让学生亲自感知，使其从内心去感受,而不是让其会写，强调体验，强调经历,强调让学生亲身参与；更多地提供了让学生拓展思维深度与广度的课程资源，捕捉能够多角度思维的问题或专题，让学生自由发挥；更多地突出了地理学科以图析文、以图促思、以图明理的学科特色。此外，结合已有的现代信息技术手段，通过多媒体课件与课堂活动有机结合，激起孩子们极大的学习热情，他们学得投入、学得扎实、学得轻松，教师教得鲜活、教得自如、教得快乐。

本节重点与难点内容（影响聚落形成和发展的因素）采取教师示范分析与学生小组合作探究交流有机结合，让点拨与放手相得益彰，让教师的主导与学生主体相辅相成，有利于促使学生更积极地参与到教学过程中来，最终使每个学生在知识、技能、能力、情感、态度等方面得到更主动更广泛的发展。

这节课的时间比较紧，40分钟完成有点仓促，课程资源的选择与相应的学习策略创设在课堂教学时间上发生了冲突。

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第二篇：聚落教案

人类的居住地——聚落

石河子第四中学 侯越

教学目标：

知识目标：

1、知道乡村聚落和城市聚落是人类各种形式聚居地的总称。

2、举例说出聚落与自然环境的关系

能力目标：

运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，以及各地民居建筑的差异，培养学生联系实际分析问题的能力和解决问题的能力。

德育目标：

通过本节教学，使学生认识保护传统聚落的重要意义，培养学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。 教学重点

1、比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。

2、探究聚落与自然环境的关系。

教学难点

聚落与地理环境的关系

教学方法

启发、讨论、比较为主的教学方法

教具准备

投影仪及有关景观图片

课时安排

一课时

教学过程：

视频导入：新上城市和乡村景观图片。

大家仔细看屏幕上两幅图片各是什么景观？（学生回答：城市景观和乡村景观）城市和乡村地点不同，但都是人类的居住地，这节课我们用一个更专业的词来表示人类的居住地——聚落

课件展示 人类的居住地——聚落

讲授新课：

一、聚落与环境

教师引导学生看书78页找出聚落的种类，聚落分为城市聚落和乡村聚落。

讲述：聚落分为城市聚落和乡村聚落，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落，城市聚落是在乡村聚落基础上发展起来的，列举深圳事例。聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

引导学生根据人们从事的不同生产活动，结合书78页回答乡村聚落分为哪几个种类？

课件展示：农村、牧村、渔村、林场这四种乡村聚落类型的景观图片，从图片分析住在这里的人们主要从事的工作。

讲述：乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种主要形式。按生产方式乡村聚落分为农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等非农业工作。

过渡：聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。然而居住在乡村和城市这两个不同聚落就产生了一定的差异。

活动内容及形式（课件演示乡村和城市景观图片）

结合“人们居住在不同的聚落”“乡村和城市景观差异”等图片，学生自由讨论城市和乡村的差异，填表格。

过渡：因经济发展水平的差异，同样是乡村聚落却呈现不同的景观特点。 活动内容及形式

学生自由讨论自己见到的在不同的地理环境下，同为乡村聚落，景观却有一定的差异，之后完成教材79页活动第二题，把图片A、B、C分别与亚洲、欧洲、非洲一一对号入座，并说明选择的理由。

二、聚落与环境

课件展示：地形、河流、植被素描图，突出甲、乙、丙三地的自然环境差异。

过渡：看屏幕的这张图片，咱们做一个设想：如果你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？请说明理由。 学生回答：多选择乙地，并说明选择的理由（略）。

讲述：甲、乙、丙三地对比甲地是最理想的居住地，大家也都讲出了非常充分的理由，在比较中发现，自然环境的优劣对聚落的形成和分布有很大的影响，那么古代人是否与我们有同样的选择呢？

课件展示：世界四大古文明发祥地分布图

讲述：这是四大古文明发祥地分布图，早期的世界闻名有四大著名发祥地，其中有三大发祥地在亚洲。

提问：那么同学们考虑一下，亚洲三大文明发祥地的分布地区有什么共同点呢？ （学生讨论回答）

教师小结：都主要分布在河流中下游地区，都在温带，都分布在土壤肥沃的地区。早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自然条件优越的地区，即使是今天，位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区。 课件展示：聚落形成与发展形成因素图

讨论：让学生阅读教材第一自然段和图4.19“聚落形成和发展的主要因素”并结合自己知道的人们生产和生活的实际，引导学生以学习小组展开讨论，列举出教材所没有列举出的影响聚落形成与发展的其他环境因素。（学生讨论发言）

教师小结：聚落形成与发展的主要环境因素有地形、资源、土壤、水温、交通因素外，还有气候、植被等因素，并让学生参照教材上的方法填入图中。 课件展示：世界平原、高山、荒漠景观图片

过渡：世界上的聚落为什么集中地分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落的分部呢？

讨论：让学生阅读教材第2自然段和图4.20“平原区聚落众多”，并联系已学过的世界人口分布知识，引导学生展开讨论，相互交流。使学生得出结论：平原地区，自然条件比较优越，历史悠久，人口稠密，经济发达，因此聚落分布比较密集；而高山、荒漠地区，自然条件恶劣，给人类的生存带来困难，因此，就少又或者没有聚落。

过渡：一个聚落无论怎样简单或复杂，民居是最有特色的代表，世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，聚落在长期发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。在世界上不同的国家和地区，聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。

课件展示：热带雨林地区、沙漠地区、内蒙古草原地区、寒带地区、黄土高原地区的建筑景观。

活动：1、引导学生仔细观察这些地区的气候特征，这些民居的外观和大致结构。

2、用语言描述民居外观，如屋顶坡度、墙壁的厚度、所用建筑材料等

3、探讨人们问什么药建造这样的房子，人们在建筑房屋时考虑到哪些因素。 教师小结：影响传统民居的主要因素是气候。这些地区的人们在艰苦的环境下，利用集体智慧就地取材，建造了自己的居所。

课堂小结：根据板书概括本节知识要点

1、乡村聚落与城市聚落的景观和人们的生产活动存在很大的差异

2、地形气候资源等自然条件优越，交通便利，工农业生产发达的地区有利于聚落的形成和发展。

3、聚落的差异以建筑为最具特色的代表。

课堂练习

作业：地理填充图册29—30页前三题；同步训练68—70页

板书设计：

人类的居住地——聚落

一、 乡村和城市

农村

1、聚落定义 木村

乡村 渔村

2、聚落分类 林场

城市

4、城市与乡村聚落的差异

二、聚落与环境

1、聚落形成和发展的主要因素

2、世界聚落的分布

3、各地民居建筑的差异