第三单元教学反思

本单元教学的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。有“有多重”和“１吨有多重”两个情境活动之中。教学时“有多重”的具体情境，让学生感受并认识质量单位千克和克，了解１千克和１克有多重及它们之间的关系。结合“１吨有多重”让学生感受并认识质量单位吨，了解１吨有多重。教学时，以学生的生活经验为基础，所举的例子尽可能是学生经常能接触或看到的；结合具体的生活情境和学生的想象，使学生对１千克、１克、１吨多一些亲身感受。１千克、１克、１吨到底有多重？让学生在实践中去体验、去感受。创造各种条件，准备充分的教具、学具和实物等，让学生进行猜一猜、掂一掂、称一称、算一算、说一说、比一比等实践活动，调动学生多种感官参与学习活动，使学生感受千克、克和吨，建立明确的质量概念。重视培养解决问题的策略意识。寻求和应用各种策略去解决问题，是数学教学的目标之一。把问题解决的策略应用到课堂教学之中，创设情境，让学生解决了实际生活中的数学问题，特别是最后的“动物过河”这个问题，没有停留在解决问题的表面，而是引导学生进一步探索解决问题的策略，发现规律。

 

第二篇：北师大版三年级数学上册“存零用钱”教学反思

北师大版三年级数学上册“存零用钱”教学反思

本节课教师在分析教材的基础上不拘于教材，创造性地使用教程，课本中用淘气存钱做载体，与学生生活相差较远，因此教师改为用学生手中的课本为素材，贴近学生生活，学生研究的欲望被激发出来。

本节课还设计了买书游戏，注重培养学生的问题意识和应用意识，让学生在独立思考、合作交流的过程中探索计算方法，着力体现算法多样性，学生的主体作用和教师的引导作用得到比较好的发挥。通过教师的引导，学生在比较算法中发现其中隐含的本质，理解算法之间的关系，从而能够更好的把握算理。