《我们成功了》教学设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：1

4、学生课前准备：

（一）、预习生字、预习课文。

（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。

二、教学课题

内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。 目标：

1、认识14个生字。结合上下文理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。 教学重点：

1、认识生字，能联系上下文理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民

族自尊心和自豪感，激发爱国热情。

三、教材分析

《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是20xx年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

四、教学方法

根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件，运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，读流利，读出感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。

五、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。

六、教学过程

（一）联系实际，理解“成功”

1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?

2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。

这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。

（二）初读课文，感知“成功”

1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。

2、同桌检查生字、词的认读情况。

3、师用卡片检查生字、词的认读。

4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？

生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着20xx年奥运会能在北京举行。北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。最终，国际奥委会选择了北京作为20xx年夏季奥运会的主办城市。这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。

这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。

（三）品读课文，感悟“成功”

1、师：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写

这一场面的呢？让我们一起走进激动的人群，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（播放人们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入文本。） /programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜索中国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频

2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。 板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛

3、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面。

⑴ 出示图片：（北京街头的热闹景象）

我们成功了教学设计

⑵ 学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐．．．．．．．的海洋。（“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，．．．

“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。）

⑶ 练习朗读，读出自己的感受。

4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。

(1) 出示插图：

我们成功了教学设计

（天安门广场的狂欢景象）

⑵ 看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?

⑶ 练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。

(4)假如时光倒流到20xx年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，20xx年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?

人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?

【课件依次出现】

我们成功了!

我们爱北京!

我们成功了教学设计

祖国万岁!

教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。”

5、品读第3自然段，感受中华世纪坛人们欢庆的场面。

⑴ 生自读，边读边想象画面。

⑵ 交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。）

⑶（出示插图，中华世纪坛狂欢图片）

⑷ 练习朗读，读出激动的心情。

这个环节用录像、图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从具体的画面中感悟成功所带来的自豪与喜悦。

抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容的重要方法，培养了学生的理解力和想象力。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。

（五）反复诵读，再现“成功”

1、师：20xx年7月13日，令所有中国人激动不已。让我们通过激情的朗读来重温那美好的一刻吧！

2、生自由练读。

3、学生选择自己喜欢的自然段展示读。

4、师生齐读全文。

这个环节，朗读是理解内容、激发情感的重要手段，学生在反复诵读中再现成功所带来的喜庆，升华了情感的认识。

(六)课堂小结

北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。

七、教学反思

《我们成功了》这篇课文描写的是20xx年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。我根据学生的的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路。

一、创设情境，谈话导入

联系生活经验理解“成功”，感受成功的心情，在无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。然后引入新课。

二、朗读感悟，与文本对话

本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。

三、做好评价，以评促说

在评价方面，我认为在本课的教学中，教师还是注重并善于利用了评价这一工具，即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点，闪光点，另一方面，也要及时指出学习中的不足之处，使学生能有前车之鉴，如：当全班表现好时，做“全班表扬”，使学生的学习热情大增，当学生读得颇有感情时，教师“你读得真好，连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时，引导学生指出，并鼓励地说：“再来一遍，相信这次一定比上次更好。”给学生以充足的自信与鼓舞。

八、教师个人介绍

省份：宁夏回族自治区 学校：红寺堡回民小学 姓名：姬凤华

职称：小学一级

通讯地址：宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区鹏胜花苑9号楼

4单元202室

邮编：751900

联系电话：138xxxxxxxx

电子邮箱：maqinghua1117@qq.com

 

第二篇：人教版二年级上册11课《我们成功了》教学设计

11 我们成功了

【教学目标】

1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字。会写“申”、“匹”、“互”、“京”、“泪”、“洋”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3.激发学生的民族自尊心和自豪感。

【课时安排】2两课时

【教学准备】

1.生字卡片、写话练习纸。

2.申奥成功的录像带、制作多媒体教学课件。

【教学过程】

第一课时

【课时要点】

1.读课文，学习生字、新词。

2.理清文章“总——分——总”的层次结构。

3.知道北京申奥成功是中国的骄傲。

一、揭示课题

同学们，20xx年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。

板书： 20xx年申奥成功

二、初读课文

1.观看录象，仔细观察人们当时的动作、表情。

媒体出示：

北京申奥成功的录像

2.用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

（激动的场面、人们欢呼的表情、欢呼声的此起彼伏等）

媒体出示：

北京申奥成功，举国上下一片欢腾，有的 ，有的 ，还有的 。

过渡：我们中国人民终于申奥成功了。

板书：我们成功了

学习生字：功（用加一加的办法记住，“功”的第三笔是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功劳 功课）

三、研读课文

媒体出示：（第一小节）

ào xùn chuán

20xx年7月13日的夜晚，北京申办20xx年奥运会成功了，喜讯传来， yuē

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

1.借助拼音读通句子，看看有什么好方法记住这些生字。

（交流反馈）

“奥”中间是个“米”。

“讯”的意思是“消息，它的最后一笔是“点”。

“传”读翘舌音，比较部首：(转、砖)。

“约”的最后一笔是“点”。

2.当申奥的喜讯传来时，人们不约而同涌上街头。“喜讯”是什么意思？文中的“喜讯”是什么内容？

（喜讯——令人高兴的消息。文中具体指“北京申办20xx年奥运会成功了”。） 这是多么令人振奋的消息，一起来读这句话。（读出兴奋、激动的语气来） 媒体出示：

“喜讯”显红。

媒体出示：

“北京申办20xx年奥运会成功了”显红。

3.北京人民得到这个喜讯，大家的心情是怎么样的？

（1）“不约而同”——约，就是相见；不约而同就是没有商量过，行动却一致。

媒体出示：

“不约而同”显红。

不约而同——不约而同就是没有商量过，行动却一致。

（2）这儿“欢乐的海洋”指的是——北京

媒体出示：

“欢乐的海洋”显红。

（3）看看视频想象一下，这“欢乐的海洋”会是什么样呢？

媒体出示：

视频：申奥成功的欢乐场面

想像说话：北京立刻变成了欢乐的海洋，你瞧 ，你再瞧 。

说明：二年级上册的基础学习要扎实，生字要加强识记，对词语的理解还需扶一把。在教学第一小节申奥喜讯传来的那一刻，这个激动的场面是通过视频让学生回忆的，应该说学生对当时的申奥成功是有印象的。

4.让我们永远记住这个日子——（20xx年7月13日的夜晚），奥运申办成功；永远记住——（20xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。）

媒体出示：

让我们永远记住这个日子——20xx年7月13日的夜晚，奥运申办成功；

永远记住—— kè yáng

20xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

板书：20xx年在京举行

读准字音：“克”“扬”

比较字形：扬——杨

20xx年，奥林匹克旗帜已经在中国北京高高飘扬。这是中国人民的骄傲。

说明：这两小节，是前后呼应。放在一起教，是为了理清文章结构层次，也是为了能让学生记住这个重大事件的日子：20xx年申奥成功，20xx年在北京举行。

四、复习巩固

1.读生字

媒体出示：

叫号游戏：

①功 ②奥 ③讯 ④传 ⑤约 ⑥克 ⑦扬

2.指导写字

媒体出示：（田字格）

申 洋 扬

申——独体字，写田字格中间。

洋、扬——左右结构，左窄右宽。

学生书写“申 、洋、 扬”三个字。

小结：学了生字新词，读了课文。我们知道了申奥激动人心的场面，下节课我们将继续学习。

五、布置作业

1．正确朗读“我会读”。

2．完成“我会写”中的“申”、“洋”、“扬”三个字。（注意田字格位置）

3.奥运知识竞赛：

奥运会的全称是（奥林匹克运动会）。

奥林匹克运动会，每（四）年举行一次。

奥林匹克运动会最早起源于（希腊）。

第（29）届奥运会 20xx年8月8日——8月24日在（中国·北京）举行。

【板书设计】

11 我们成功了

20xx年申奥成功

20xx年在京举行

第二课时

【课时要点】

1.正确认读生字新词，能联系上下文理解重点词句。

2.有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3.激发学生的民族自尊心和自豪感。

一、复习引入

通过上一节课的学习，我们知道了，申奥时间是——

当喜讯传来后，北京立刻就成了——

媒体出示：

20xx年7月13日的夜晚，北京申办20xx年奥运会成功了，喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

20xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

那激动的场面作者是怎样描写的？这节课我们来学习课文的第二、三小节。

二、研读课文

1.学习课文第二小节

媒体出示：

天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

（1） 指名读句子。这里的“几十万”告诉我们什么？

媒体出示：

“几十万”显红

在第一小节中没有写数字，我们同样知道有很多人，是从哪个词语中看出人多？

对！“欢乐的海洋”。说明人很多很多。

（2） 天安门广场聚集了几十万群众。学习生字：“聚”

媒体出示：（田字格，一笔一笔显红）

聚

看老师书写“聚”，学生书空。

“聚集”是什么意思？

（3）人们从四面八方聚集到天安门广场干什么？

媒体出示：（显蓝）

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱

北京！”“祖国万岁！”

学习生字：“挥、锣、呼”

结合旧字认新字：军——挥 乎——呼（加部首）

萝——锣（换部首）

人们高呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

人们高声欢呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

人们仍在高声欢呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 这就是——“一遍遍”。可见人们热情高涨，欣喜万分。

媒体出示：

“一遍遍”显红

（4）朗读第二小节

①自由选择伙伴，合作朗读这一小节。

②师生合作读

媒体出示：

（师）天安门广场聚集了几十万群众。（生）人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

板书：挥舞国旗 放声高呼

说明：朗读感悟是这篇课文的重点，这一小节中连用三个“！”，而且都是“高呼”的，边读边体会当时天安门广场上人们挥舞着旗帜，在欢庆的锣鼓声中高呼的情景。

2.学习课文第三节

媒体出示：

中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

（1）学习生字：

“击”书写笔顺——第三笔是竖。读读句子理解“击掌”。

“拥抱”做做动作，都是用手的，所以是 ——提手旁。

“任”组词——任务、任命、责任、无任。“任”的意思是——“无论”。 “泪”拼读—— “三点水加目。”

“淌”拼读——“三点水加尚” 理解“流淌”——结合句子理解。

（2）指名读，注意读准生字的字音。

板书：人如海 歌如潮

（3）再次播放视频，深入了解欢庆的情景。

媒体出示：

欢庆的视频

（3） 此时人们会拥抱着说些什么？

媒体出示：

人们相互击掌，相互拥抱地说：“

（4） 这时候人们的心情非常激动，党和国家领导人也来到了欢乐的人群中，大 家同欢呼，共歌唱，把庆祝的活动推向高潮。这位国家领导人是—— 媒体出示：

江泽民（图）

出示卡片“泽”读准字音。

（5）从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

（人们随着人群只顾高呼，已经忘记了自己流淌的泪水）

（6）读第三小节 男生读 女生读。

说明：这一环节主要让学生通过理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”和“任激动的泪水尽情流淌”这两句话中能体会到人们听到申奥成功的消息后聚集在一起的激动场面。

三、复习巩固

1.齐读第二、三小节。

2.这两小节都是围绕第一句话来写的，后面部分是具体写，这就叫做先总后分。 我们再来读读。

3.师引读

天安门广场聚集了几十万群众。——

中华世纪坛人如海，歌如潮。——

让我们带着激动的心情一起欢呼申奥的成功！

4.有感情地朗读全文

总结：历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同地来到天安门广场，欢庆申奥成功。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。

五、布置作业

1.有感情地朗读课文

2.完成“我会读” 完成“我会写”

3.造句

一遍遍——

不约而同——

【板书设计】

11 我们成功了

20xx年申奥成功

挥舞国旗 放声高呼

人如海 歌如潮

20xx年在京举行

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