王博士为了解决实习同学们遇到的问题，发了两篇节选自他的《综合英语教学原理》的小文，供大家参考:一是有不遵守纪律的学生不听话课堂难于管理怎么办，二是怎么鼓励学生都不开口怎么办。

一、如何利用评价培养学生良好的课堂学习习惯？

提问：学习习惯对学生来说至关重要，学习习惯养好了不用老师天天强调来强调去，学生也会自觉并且积极投入到英语学习之中，请问能否利用评价机制来培养学生的学习习惯呢？

回复：您提到的这个想法很有必要，实际上综合英语教师很重要的一个任务就是培养学生良好的英语学习习惯，就课堂学习而言，教师可以通过“一唱”、“二答”、“三演”、“四举”、“五看”这样的评价来鼓励学生积极参与课堂教学。一、唱英语歌曲要让学生在英语课上敢于开口、乐于开口，就要给他们营造一个浓厚的快乐的英语学习氛围，使他们毫无顾忌地说英语。为此，每两周教会学生一首英语歌曲，要求每次上课前必须演唱，并把表现纳入评价中。每学期搞一次英语歌曲演唱比赛，表现好的可以在学生演唱这部分加奖励分，促使每个学生踊跃参加。二、答老师的问题为鼓励学生课堂上积极思考和发言，综合英语教师可以把回答问题分主动和被动，主动回答问题得分高于被教师点名而不得不回答问题的得分。三、演出自己的才艺英语课堂几乎每节课都离不了同桌合作表演，既可以训练口语，又可以培养学生之间的协作意识。部分学生表演过于害羞，声音小，动作拘谨，通过评价鼓励学生大大方方地表演。每月为学生安排一节课来展示英语才艺，尽可能地给每个学生提供展示机会。四、举手回答问题许多学生进入高年级后由于害羞、怕出错的心理而不愿意主动举手表演或发言。为此，可以在评价中设计举手次数项目。不管举手回答问题对与否、甚至举手后没被教师抽中，都可加分。在教师提问后敢于举手，说明他在听课，没有开小差，这本身就值得鼓励，而被点名回答问题的人数一节课毕竟是有限的，课堂讲究“众”在参与。五、看别人表演英语课堂活动多的学生显得格外活泼，为防止部分差生自己不会表演，而在别人表演时趁机“浑水摸鱼”，讲空话弄得教室不安宁，特把“看”表演纳入评价中来，既对不良行为进行约束，又能使其从“看”中进行再学习。差生行为的规范，优生学习环境得到了保障，便于他们从“看”中发现别人的优点，取长补短。

二、有没有解决英语课堂纪律的实用招数？

提问：上英语课让我很为难的一件事是到底该放还是收，不放吧学生老师都太紧张，放吧又收不回来，真是两难哦，请问有没有特别管用的招数帮助我在课堂上收发自如，不花时间去维持课堂纪律？

回复：在英语课堂中，课堂纪律是个恼人的问题，课堂秩序不好或者失

控常常会影响课堂教学的正常进行，影响教学的效果。有没有实用的招数呢？别说，还真有教师作过总结。一、擒王法教师进入课堂时要“心中要有火力点”，火力点就是每一个班都有的几个特别调皮的学生。俗话说，“擒贼先擒王”，学生当然不是贼，但是几个调皮的学生往往是课堂失控的“星星之火”，找准并控制好这些火力点也就控制好了全班的课堂纪律。二、注视法在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式让该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。三、暗示法用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；目光移开不守纪律的学生然后说“有几个小朋友没看老师的表情，是不是很难看呀”等等方式。四、提问法在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。五、威胁法用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生对英语学习的积极性。六、隔离法采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配来坐。七、无声法在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静默片刻，以示警告，达到控制课堂的目的。八、奖励法运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，水果，头饰等。九、吸引法以优美的板书，良好的教态，生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。在综合英语教学中是最常用、最好和方法。

十、歌曲法用轻快，调节气氛的歌曲来收拢学生的注意力，如唱

Sleeping, Wake up, Pay attention, Five little ducks等，既诙谐又管用。十一、口号法用激励人心的口号鼓舞学生士气，激发学生爱学习，团结友爱的激情。如

excellent, come on, come on; everybody, everybody, you are great; I willwork hard等等。十二、监督法教师可以指定几个学生，特别是纪律较差的学生来担任监督者，并提醒他们要以身作则，严格要求自己，实际上只要他们管住了自己全班纪律也就不会乱。此外，教师在课堂上要表扬遵守纪律的学生，树立榜样，对于纪律差的同学可以提醒他，但不要当着同学的面严厉批评，以免伤害他的自尊心，甚至厌恶英语课。十三、参与法在课堂上如果仅有几个学生参与一个教学活动，其余的学生只能做“壁上观”，那么这些“观众”就很可能会不经意地做出违反纪律的行为来。所以教师要让全体学生参与到教学活动中来，比如发动观众来当小评委，给表演对话的同学找问题，或提醒他们漏掉的句子；也可以采取小组互问互答的方式，或者同桌子两个同学彼此互问互答，老师从中引导学习，避免课堂失控。十四、交友法教师课下要多与学生交朋友，放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友。可以跟学生聊聊天，谈谈心，做做游戏，以培养师生之间的感情，这样学生在今后的教学中会很配合老师的工作。十五、走动法有些学生开小差是因为觉得老师注意不到他，所以上课过程中，老师尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动一下，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。十六、暗号法 教师可以课前和学生们约定好一些暗号，比如发现大家不遵守纪律的时候老师拍巴掌说One, two, three. Sit up straight.之类的话，学生们一听就知道要注意课堂纪律了，就会马上安静下来。十七、整顿法孙子曰，不战而屈人之兵是上之上策，是故这一招实在是没办法的办法。如果上述

各招都不管用了，这一招也不得不用。整顿时可以采取说教形式，也可以不点名批评个别同学，当然再生气也只能说服教育为主，不能进行体罚。

 

第二篇：英语课堂常用到的句子

英语教师课堂用语92句1 Let’s get ready for class. 准备上课。2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。3 Please come earlier next time. 下次请早点到。4 Class begins. 上课。5 Who’s on duty today?今天谁值日？6 Is everyone here? 都到齐了吗？7 Who’s absent today? 今天谁没来？8 What day is today? 今天是星期几？9 What’s the date today? 今天是几号？10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？（好俗的名字，经常被人拿来举例子）11 Here are your exercise-books. Please hand them out.这是练习本，请发下去。12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？13 Open your books, please. 请翻开书。14 please turn to Page 12. 请翻开书到12页。15 Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。16 No more talking, please. 请安静。17 Attention, please. 请注意。18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。19 We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？22 Do you have any questions? 你们有问题吗？24 Let me see. 让我看看/想想。25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。26 Raise your hands, please. 请举手。27 Hands down. 把手放下。28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。29 Listen to me, please. 请听我说。30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。31 All eyes on me, please. 请都看着我。32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？33 Let’s read it together. Ready, go!大家齐声朗读，预备，起。34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。35 Who wants to try? 谁想试一试？36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？37 Are you through? 做完了吗？38 Have you finished? 做完了吗？39 You did a very good job. 做得不错。40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！42 Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声。43 Can you follow me? 能跟上吗？44 Do you understand? 你听懂了吗？45 Don’t be nervous. 不要紧张。46 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？47 Any volunteers? 谁自愿回答？48 I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？49 Take it easy.请放心/别紧张。50 Be brave / active, please. 请勇敢/主

动些。51 Who wants to try? 谁来试试？52 Come up to the front, please. 请到前面来。53 Go back to your seat, please. 请回座位。54 Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。55 Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。56 I’ll give you a clue (hint). 我给你一些提示。57 You can do it this way. 你可以这样来做。58 Let’s play a game. 让我们玩个游戏。59 Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下。60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查这个词。61 Take notes, please.请作笔记。62 Are you clear ? 明白了吗？63 Is that right /correct? 那个正确吗？64 Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？65 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？66 Are you ready? 准备好了吗？67 Can you guess it? 能猜猜吗？68 Yes. You’re right.对，你对了。69 I’m sorry. Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗?70 Take your time. 慢慢来。71 Use your head. 动动脑筋。72 Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。73 Whose turn is it? 轮到谁了？74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次朗读。75 Who’s next? 接下来是谁？76 You’re next.接下来是你。77 It’s your turn.轮到你了。78 Just hands. No voices. 不要说，请举手。79 Do it on your own.自己做。80 From the very beginning. 从头开始。81 Please read it to the end. 请读到结尾。82 Stop here, please. 请停下来。83 Hands up before you answer. 回答问题前，请举手。84 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业。85 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交。86 Please pass the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。87 Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？88 Come to my office after class. 下课后到办公室找我。89 Come and see me after class. 课后找我。90 Watch me and I'll show you.看着我，我来演示。91 I want all of you to answer this question. 我请大家一齐来回答这个问题。92 That’s all for the new lesson/ revision.这就是新课所有的内容。