大班社会《兄弟姐妹是一家》

大班社会《兄弟姐妹是一家》

活动准备：

民族娃娃、少数民族图片、少数民族地区的特产图片。

活动目标：

1.知道中国是个多民族国家，有汉、蒙、藏、维等五十多个聪明、勤劳、勇敢的民族。

2.了解少数民族的一些风俗习惯，尊重少数民族。

活动过程：

一、观察讨论：

1.出示中国人的图片并提问

小朋友，你知道中国有多少个民族吗？ 你都知道哪些民族？ 我们是哪个民族?（幼：56个民族，有汉族，满族，朝鲜族......)

2.汉族人吃的主要食物有哪些？生活习惯怎样？（幼：米饭、面条）

小结：汉族是中国56个民族中人口最多的民族，汉字是世界上最古老的文字之一，已有6000年的历史，汉族以粮食作物为主食，米食和面食是汉族主食的两大类型，中国南方仍以米食为主，有米饭、汤圆、粽子等；北方以面食为主，馒头、包子、面条、饺子等。酒和茶是汉族主要的两大饮料。

过渡语：原来在我们祖国汉族人口最多，其他几十个民族我们称它为——少数民族。今天老师就请来了几位民族娃娃，我们一起来看看吧！

二、民族娃娃来做客

1. 观察民族娃娃，发现服饰特点

猜猜他们是来自那个民族的小朋友？他们的衣服和我们汉族有什么不一样？

（1）蒙古族：穿长袍，带腰带，穿靴子。

（2）藏族：女子衣服是斜襟的，腰间扎一条彩色的小围裙，脖子上挂上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的毡帽，劳动时常把一只袖子脱下来挂在腰间，便于活动。

（3）维吾尔族：头戴小方帽，头上扎着小辫子。戴绣花帽和穿长统皮靴几乎是***大多数少数民族的共同爱好。

（4）朝鲜族：女人梳一条长长的辫子，穿斜襟的连衣裙，男的穿宽松的对襟长裤

2.谈谈风俗习惯

想一想少数民族和我们吃的会一样吗？他们喜欢吃什么？和我们汉族有什么不同的习惯？

（1）蒙古族：大多数住在蒙古包内，出行都以马代步。牧民多以牛、羊及奶食为主，他们非常好客、坦率诚恳。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人都热情地留住相识或素不相识的客人。平常待客，在喝奶茶之后，主要总是把黄油、奶皮、奶酒、炒米及手扒羊肉摆在客人面前，请客人痛饮饱餐。

（2）藏族：他们喜欢牧马牧牛，还喜欢喝酥油茶，来了尊贵的客人，会献哈达表示敬意。

（3）维吾尔族：流传着许多精彩的民间故事，尤其是《阿凡提的故事》在全中国乃至世界都广为知晓。饮食习惯西域风味浓烈，烤羊肉串已风靡全国，烤全羊是***一大名馔。吃法别致的抓饭、手抓羊肉是少数民族最喜欢的食品，烤包子、油馓子、拉面、奶茶则是少数民族的传统的食品。

（4）朝鲜族：他们喜欢唱歌，跳舞，打腰鼓，还喜欢荡秋千，玩跳板等体育活动。

三、观看图片，认识其它的少数民族

出示图片，认识白族、独龙族、彝族、傣族、珞巴族等等。

小结：刚才看了图片，虽然我们的服装不一样，吃的不一样，但我们有一个共同的地方：我们都是中国人，他们都是我们的兄弟姐妹，是一家人。只有各民族人们同心协力，才能把祖国建设得更强大。

四、活动延伸

你还知道其他少数民族的人吗？他们是怎样的？回家和爸爸妈妈再一起去找一找吧！

活动反思：

本次活动是各个方面向幼儿介绍我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生

活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。但幼儿对于我国多民族国家不是很了解，只有个别孩子知道我们有55个民族，但他们是少数民族却只知甚少。

为了让幼儿了解更多的民族风俗，我将挂图中出现的少数民族的资料都整理了出来，因为幼儿的前期经验很少，对于不同民族的服饰只能发现颜色以及长短方面的不同，幼儿能表达的东西很少，大多数都是在听老师的讲述，为了引发幼儿的活动积极性，我特意让孩子自己选择想要了解的少数民族，然后我和孩子们一起来说说他们的服饰、他们的民俗，一开始的时候，孩子们比较想说，也很爱听我对少数民族的介绍。了解了几个民族后，为了巩固这些所学，我就又组织了一次小小的比赛，我说出民族的特色，请孩子们猜民族，孩子们的兴趣就高涨了起来，然后又进行了我说少数民族，请孩子们说他们的特色，比比谁说得多。一个活动下来，比较有特色的民族，最吸引孩子的是***维吾尔族和傣族和回族。最后环节处理得不好，因为谈话类的活动时间长了之后，孩子们的兴趣就逐渐变淡，我就匆匆收场了，这个环节应该把教室里的民族服饰利用起来，老师穿上这套民族服饰，和孩子们跳一段藏族的舞蹈，日后在上这类活动时，应该多给孩子前期的欣赏，可以看些视频，或则收集些图片，让孩子们能学到更多的东西。课后我布置了一些口头作业，作为一个课后延伸，让孩子们和爸爸妈妈一起回家在看电视的时候，有意识多看看关于少数民族的电视，比如***台的频道就有介绍***的风俗的，让孩子们多了解一些他们的风俗，让孩子们喜欢少数民族，激发强烈的民族自豪感。

 

第二篇：大班社会

大班社会：整理小书包

发布者：烘烘老师 阅读：8994 次

设计思路：

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

目标：

1．通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

准备：

1．活动前期准备

(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2．教具、学具准备

(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。

(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

过程：

一、产生兴趣

1小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

2．小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

3．小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

二、学看课程表

1．播放课程表多媒体课件。

2．讨论。

(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1．幼儿第一次整理书包。

(1)这里都有些什么课本?

(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2．幼儿第二次整理书包。

(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?[幼儿园教案网]

四、学习整理其他用品

(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

延伸活动：

和生气说拜拜

山东省莱芜市实验小学幼儿园

最后修改日期：

活动前评析： 现在的孩子大多数是独生子女,在家娇生惯养,父母对他们可以说是千依百顺,只要有点不顺心的事情或者得不到自己想要的东西就大发脾气,有时会躺在地上大哭大闹，特别是在外人面前这种现象特别严重，大人有时真是没办法。生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一

活动目标：1、让孩子们知道哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、 初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动内容：和生气说拜拜

活动准备：活动准备：表情脸谱、微笑卡、音乐磁带、录音机、影碟机、电视机。

活动课程实录： 一、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》，引入快乐情景

二、通过变魔术出示各种表情脸谱，观察讲述体验人物各种的表情图

师：小朋友,今天亓老师要给你们变一个魔术，看谁猜得对！小朋友可要仔细看清楚了。咱们一起说：“1、2、3变变变！

1、这是表示什么的表情？

2、什么时候我们会出现这样的表情呢？

3、你什么时候会这样？

小结：小朋友讲的真好！高兴的时候会开心地笑，生气伤心的时候，会不高兴的哭。我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。

三、观看情景表演，引导幼儿直观发现问题并改正

师：今天，我给小朋友们介绍一位叫琪琪的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

1、幼儿看多媒体（1、琪琪和妈妈上街看到商店里有好多玩具，她很想买一个娃娃，妈妈说家里有好多呢？可是琪琪就是大哭打闹。2、琪琪和爷爷出去散步，看到一个小朋友在玩一个很好看的大布娃娃。她什么也没说过去就抢。）

2、你们喜欢琪琪吗？为什么？

3、如果是你，你会怎么做？

四、教师讲述故事

师：老师还有一个故事讲给小朋友听，看看这个小朋友的表现好不好？

（有个小女孩叫文文，她的脾气特别不好，别人碰了一下她的漂亮衣服，她就生气了。别人碰了她的鞋子等等,她就会和人家大吵大闹的。她的玩具从来不和小伙伴一起玩，过了一段时间没有一个小朋友和她玩,她很伤心。有天晚上做了一个梦，梦到一个白胡子老爷爷，她就把这件事情和老爷爷讲了，老爷爷告诉她，是因为她爱生气，太自私了，所以人家才不愿意和她交朋友，必须改掉这些毛病才能有好朋友。文文醒了决定把坏毛病改掉。过了一段时间小伙伴很喜欢和她一起玩了。

提问：

（ 1 ）小朋友喜欢文文刚开始的表现吗？为什么？

（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？

（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

五、师幼共同讨论

1、在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？

2、当你生气的时侯应该要怎样做才能使自己变开心呢？

总结: 让自己开心，可做喜欢做的事，和好朋友一起玩等，生气时，可以把事情告诉朋友、老师、爸爸妈妈，可以听音乐、唱歌；害怕时，可以请求别人的帮助。原来在生气的时候有这么多好方法让自己变开心. 小朋友可真棒呀!

3、赠送微笑卡

总结：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

六、结束(播放你快乐吗？我很快乐！)

师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么亓老师和小朋友一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）

区角活动： 在玩具区放置孩子们喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与好伙伴分享快乐。

大班主题活动教案 地震了,我们也不怕

［ 作者：付明珍 来源：北京学前教育网 点击：4206 时间：2006-9-15 ］

【字体： 】

大班主题活动设计

地震了，我们也不怕

作者： 付明珍

地址：南昌陆军学院幼儿园

通联：南昌陆军学院幼儿园

邮编：330103

联系电话：0791-6871920

付明珍

大班主题活动设计

地震了，我们也不怕

一、有关背景

1、课题来源

20xx年11月26日江西九江地区发生了5.7级地震，波及了安徽、湖南、湖北等省份。江西省多数地区都有不同程度的震感，南昌市震感比较明显，孩子们来到幼儿园谈论的话题，都是有关地震时的心情和感受，有孩子还问起老师：“老师，你那天在干什么？害怕吗？灾区的房子都毁坏了，他们住哪？天气变冷了，他们冷吗？那里的小朋友他们还上幼儿园吗？”可见幼儿对身边发生的事，想了解的欲望是多么强。我们在与家长的交谈中，了解到很多家长对地震的知识了解甚少，不会安全避震，大部分人只知道慌忙地跑出家门，跑出楼道。

针对这种情况，我们设计了这个主题活动，目的是让幼儿在活动中了解一些地震知识；学会安全的自救方法；激发对灾区人民的爱心，使幼儿从小学会关心、关爱他人，主动参与社会活动。

2、主题活动前的准备

·邀请家长参与：发动家长、同事、朋友收集各种有关地震的信息资料。

·知识经验准备：掌握地震的有关知识，为什么会发生地震？地震时如何安全避震，地震的安全自救方法；时刻关注新闻栏目中社会各界对灾区的爱心行动，爱心捐助活动等。

·教师对本班幼儿的认知能力有所了解，制定主题活动的教育目标适当，由浅入深地引导幼儿积极参与、探索。

·师生的兴趣直接关系到活动的进展。

二、主题活动总目标

1、通过活动使幼儿掌握一些地震知识；

2、学习地震时安全避震及自救的方法；

3、培养幼儿从小学会关心、关爱他人，情系灾区，为灾区献爱心。

三、活动方案

活动一 地震之后

活动目标：1、让幼儿掌握一些地震知识；

2、帮助幼儿克服恐慌的心情。

活动准备：有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的图片。

活动过程：

1、观看电视新闻：11月26日8时49分，江西省九江县发生了5.7级地震，目前，因灾死亡12人，正在医院救治51人，其中重伤4人。全省受灾人口564万，倒塌房屋1.8万间，因灾损失10亿元。

幼儿讨论发生地震时的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

2、出示江西地图，让幼儿寻找发生5.7级地震震中的具体位置（北纬29.7度，东经115.8度），用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。

3、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么？”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

4、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

5、地震知识的介绍

（1）为什么会发生地震呢？

地震是一种自然现象， 地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

（2）地震可以预报吗？

地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震的临震预报有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

动物界 自然界

震前动物有预兆，发生异常要报告； 井水是个宝，前兆来得早；

鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动； 无雨泉水浑，天旱井水冒；

鸡飞上树猪外窜，老鼠搬家往外逃； 水位升降大，有的变味道；

狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳； 天变雨要到，水变地要闹；

家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹； 建立预报网，异常要报告。

鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。

延伸活动1、了解我国重大地震的历史记载；

2、了解江西发生的五级以上地震的情况；

3、了解其它自然灾害 如：旱灾、水灾、台风、海啸等。

区域活动：投放各种自然灾害的图片

活动二 地震来时我不慌

活动目标：1、教育幼儿遇到突发事件时不慌张；

2、学习地震时安全自救的方法。

活动准备：防空报警音乐、用纸壳制作的大石头

活动过程：

1、介绍安全避震的方法。组织幼儿讨论，发生地震时，什么地方比较安全？小朋友会怎样做？小结，楼房：墙角、卫生间、厨房等较小的地方，平房：桌下、床下，农村：最好跑到空旷的田野等地方。

2、教育幼儿在发生地震时不慌张，要及时躲藏。地震虽然很厉害，地震发生时地面开始摇动，有很短的时间可以用来躲避，如果在短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤，小朋友们不要慌张，要及时躲藏。

3、游戏活动“发生地震时我不慌”

（1）带领幼儿进入布置好的场地。

（2）游戏方法：听防空警笛声，幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方，老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”，“大石头”落到谁的身上，就被砸伤了，不要互相拥挤，躲好之后就不要随便更换地方。

（3）播放快乐的音乐，小朋友自由活动。

（4）教师发口令：“地震了”（播放防空报警笛声）幼儿自己躲避。

（5）警笛声停，教师检查幼儿躲避的情况，看“大石头”能否“砸”到小朋友。

（6）评价游戏情况，对躲得快、躲得好的幼儿进行表扬。

延伸活动：1、了解不同场所的避震自救方法；

2、游戏：火警119。

区域活动：提供各种报警电话号码。

活动三 爱心再现

活动目标：1、了解社会各界对灾区人民的爱心行动；

2、通过参与捐助活动，让幼儿学会关心、关爱他人，从小 做一个有爱心的人；

3、初步学会统计。

活动准备：时事关注栏目中的“爱心统计表”，“幼儿园爱心捐助统计表”，各班幼儿为灾区捐助的文具、玩具等，捐助箱。

活动过程：

1、幼儿观看时事关注栏目中的“爱心统计表”，知道社会各界捐助灾区的钱和物的数量。

2、谈话，我想为灾区人民做什么？

提示幼儿，现在天气变冷了，灾区的房子都被毁了，灾区的小朋友住在爱心帐蓬里，缺少过冬的衣物，我能为灾区做什么呢？

（1）幼儿每人说“一句祝愿的话”，“画一个心愿”，表达对灾区人民的关爱和祝福。

（2）爱心捐助仪式，幼儿将准备捐助的文具、玩具、心愿卡投放到爱心捐助箱内。

3、幼儿学习统计方法。打开各班爱心捐助箱，将捐助物品的数量、品种记录在爱心捐助统计表中。

幼儿园爱心捐助统计表

班

级

数

量

内

容

大班

中班

小班

笔

本子

书

玩具

心愿卡

衣服

延伸活动：1、手拉手、心连心慰问表演活动；

2、组织幼儿为贫困地区募捐活动。

区域活动：了解其他贫困地区的状况。

活动四 建构游戏：我为灾区建家园

活动目标：1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的美好家园;

2、学会合作，提高合作意识；

3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的快乐心情。

活动准备：

各种建构游戏材料、幼儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒、音乐磁带《爱的奉献》

活动过程：

1、谈话：以“我为灾区建家园”为题引发幼儿的兴趣

孩子们，江西九江地区发生了5.7级地震，倒塌房屋1.8万间，现在灾区的人民住在临时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来帮助灾区人民重建家园好吗？

2、讨论建构主题及分工合作方式

3、提出建构游戏要求

4、放音乐幼儿合作建构、教师观察指导

5、作品展示，评价作品

6、幼儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：《爱心小区》、《爱心屋》

四、活动方案反思、评价

（一）幼儿发展情况评价

1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。

主题活动来源于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解了许多地震灾害和自然界其它灾害的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、教师的交往能力得到发展；通过游戏活动，幼儿能主动与教师互动，同伴之间的合作意识得到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。

2、幼儿学会主动参与社会活动，安全自救的技能得到提高。

在活动中，幼儿主动参与各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避震方法，以及各种危难时刻的自救方法。通过游戏模拟，幼儿能在安全的时间内，用各种方法进行自救。

3、培养幼儿从小学会关心，关爱他人的情感。

丰富的活动环境创设、幼儿主动参与身边的社会活动使幼儿直接感受到每个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友“手拉手”活动，幼儿不仅能为灾区小朋友献爱心，也会关心起身边需要帮助的人。如班上小朋友生病了，会打个电话问候；摔倒了，会有很多人把他扶起来；谁有遇到困难了，我来帮助你等等。幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到帮助的小朋友也能深深体会到身边人对他的关爱和帮助。

（二）、教师活动中的自我反思

1、活动目标明确，围绕幼儿的发展水平开展，环境创设与时事和幼儿的认知水平相结合。孩子们参与环境创设的主动性较高。

2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和教师一起参加捐助活动，孩子们更能体会到活动的意义。

3、活动中，家长的参与为幼儿的知识经验的形成有较大的帮助。

4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让幼儿感受爱的温暖。

5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成了许多活动，由于知识经验受限，无法把活动做得更大更丰富

小班社会教案：《小猫钓鱼》

来源: 作者:haike 发布时间:2010-12-4 13:21:00 浏览:[260] 感谢haike上传

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活动目标：

1、 知道做事情要坚持到底。

2、 在观看故事表演和参与游戏的活动中，能够坚持完成任务。

3、 乐意参与表演活动，并坚持到底。

活动准备：

配 班 老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。 活动过程：

一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。。

教师：小朋友，你们看！谁来了？它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？它为什么钓不到一条鱼呢？我们一起来看一看吧！

幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

教师：第一次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？

教师：第二次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？

教师：最后，小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么能钓到大鱼？

三、师生共同小结：小猫不专心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐心，坚持到底。

四、分组游戏“小猫钓鱼”，鼓励幼儿能坚持完成任务。

教师交代游戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，一定要有耐心，坚持到底。

五、比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

大班社会教案：交通标志妈咪爱婴网 20xx年11月23日 12:25:17 -

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目标：

1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、尝试按标志的不同特征进行分类。

3、培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。

准备：

1、交通标志的PPT及律动音乐。

2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。

3、交通道路操作图。

过程：

一、 律动出场《去郊游》

师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上我的大巴，我们出发啦！

二、出示PPT，引出主题

1、出示PPT，教师导入

师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，

你认识他们吗？他们表示什么意思呢？

2、幼儿自由发言

三、幼儿自由按标志特征进行分类

1、小组探索，按特征分类标志

师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

2、教师巡视并参与讨论。

3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：

按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）。

四、学习新的交通标志含义

1、幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义

师：在这些标记里你有哪些是不认识的？

你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

2、教师新授新的交通标志

3、教师引导幼儿说出另一种分类方法

师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？

4、教师小结

师： a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。

b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。

c、蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”

五、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。

1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

2、师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

3、教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

六、延伸拓展

1、交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要注意什么呢？（看标志、遵守交通规则）

2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全知识。

大班综合活动教案：我和沙包一起玩

大班综合活动教案：我和沙包一起玩

设计意图：沙包是幼儿的好伙伴，玩沙包是一种经久不衰的民间传统游戏，孩子们对沙包有着浓厚的兴趣。结合我园园本课程“六个一”（一个轮胎、一张纸、一个沙包、一块泥巴、一根绳、一套操），我设计了本次综合活动。

活动目标：

1、通过集体玩沙包，发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。

2、鼓励幼儿运用独特的方式开展运动，并相互学习，体验运动的快乐。

3、在集体性体育运动中，培养幼儿合作精神，促进身体敏捷性、平衡能力的发展。

活动准备：舒缓的音乐一段、布沙包若干个、泡沫积木。

活动过程：

一、开始部分，激情引趣

1、出示沙包，引起幼儿兴趣。

幼儿围成半圆形，教师请每个幼儿拿一个沙包，回到自己的位置上。提问：“你觉得沙包像什么？”（像蒙古包、像小房子??）

2、变换队形，热身运动。

教师站在中心，幼儿形成圆圈，听口令，进行热身运动----围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学矮人走，站起来学高人走、围着圆圈跳一跳，走到中间来跑回原地去。

二、中间部分：发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。

1、沙包灌篮活动，发展幼儿投掷能力。

（1）教师玩一玩“沙包灌篮”游戏。

（2）幼儿尝试玩一玩。

请幼儿听教师的口令：“沙包沙包投进去，灌篮高手就是你，沙包沙包投进去，小朋友们回原地。”

（3）幼儿运用游戏的方式再次练习。

2、钻山洞运沙包，发展幼儿钻爬的运动技能。

教师用泡沫积木搭成山洞，引导幼儿钻山洞运沙包。

师：“你们帮我把这些沙包运到山洞的另一边去好吗？”

幼儿1：“老师，我可以把沙包放在手里，钻进山洞，爬到山洞的另一头。”

幼儿2：“老师，我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。”

老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来，激发幼儿钻山洞，爬山洞的兴趣。

（1）请智慧队的小朋友钻山洞，要求幼儿尽量不要碰到积木，勇士队的小朋友在一边，并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。

（2）勇士队的小朋友钻山洞运沙包。

（3）集体说一说他们是怎么玩的，怎样运沙包的？

幼1：“我把沙包装进口袋，四脚着地爬的。”

幼2：“我的身体朝上，反过来爬的。”

幼3：“我手里拿着三个沙包，蹲着身子缩着头在里面走的。”

智慧队和勇士队的小朋友选择自己喜欢的方法再次玩一玩，教师以“指挥官”的身份引导幼儿运用多种形式，变化方位钻爬。

3、沙包地上运动，发展幼儿跳跃能力，促进幼儿身体敏捷性和灵活性的发展。

（1）沙包放在地上，可以怎么玩？（跳格子、踢油锅和“打人”玩）请个别愿意尝试的幼儿玩一玩。

（2）集体游戏：跳一跳，躲一躲。教师带领幼儿运用幼儿提出的运动方式进行蹦跳和躲闪的练习。

（3）两个队的幼儿交换游戏。

（4）请幼儿随着沙包打来的方向进行灵活运动。（投掷---跳跃---躲闪）

4、沙包空中玩，发展幼儿手眼协调能力。

（1）一部分幼儿把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看谁抛的高，接的准；也有的小朋友两个沙包一起玩，抛起一个沙包，在落手之前再抛起另一个沙包，手里总保留一个沙包。

（2）两个队的幼儿交换练习。

三、结束部分：手拿沙包 ，放松调整 。

幼儿手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟随音乐摇一摇，晃一晃，找个小伙伴靠一靠，休息休息。

活动反思：本次活动，我以玩沙包贯穿始终，多角度开展运动，幼儿体验到了不同的乐趣，人人爱运动，运动真快乐。我在组织活动时，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了上下肢大肌肉，发展了投掷、跳跃、钻爬能力，使身体敏捷性、平衡性都有所提高。

《钻山洞》音乐教案

教学内容：

1、唱《钻山洞》

2、动《运动员进行曲》、《丢手绢》、《钻山洞》、《健康操》、《乒乓变奏曲》

3、听《爱的纪念》、《婚礼进行曲》、《丢手绢》??

教学目标：

1、学生能跟着《运动员进行曲》的音乐进教室，感受进行曲的风格。

2、通过欣赏一些时常听见的音乐片断，培养学生在日常生活中关注身边的音乐，让学生在潜移默化中感受到音乐与生活的联系。

3、能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《钻山洞》。

4、通过律动《健康操》感受现代音乐的魅力，增强动作的协调能力。

教材分析：

活泼欢快的《健康歌》、有力威严的《运动员进行曲》均是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动，能激发学生参与活动的积极性。歌曲《钻山洞》动感十足，表现性强，该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符，一个附点八分音符，加之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时的节奏、音准方面可能出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。 学生分析：

低年级的小朋友生性活泼好动。教学活动的设计应根据其心理生理特点，为学生创设富有儿童情趣的活动氛围，充分激发他们的学习热情，让他们尽情地动起来。

教学重点：

能声情并茂的演唱歌曲。

教学准备：

大歌谱、磁带、录音机、手绢

教学过程：

一、组织教学，感受进行曲的风格。

师：请同学们踩着音乐的节拍走进教室。（放《运动员进行曲》，音乐停止，生坐回位置。）你听过刚才的乐曲吗？

生：听过。这首乐曲名叫《运动员进行曲》。

师：你在哪听过的？

生：每天做操的时候。

二、拓展，引导学生关注日常生活中听到的音乐。

师：下面我来考考大家平时对音乐的积累，请你们猜猜老师弹的音乐叫什么名字或者你在哪听过（师弹《爱的纪念》）

生：是下课铃声。

师：对，是下课铃声，它有个名字叫《爱的纪念》。再听（弹《婚礼进行曲》）

生：我在婚礼上听到的。

师：很好，这首乐曲就叫做《婚礼进行曲》，是庆祝人们结婚时用的。我们一起来哼一哼好吗？

师：再听（弹《丢手绢》）

生：《丢手绢》

师：你们玩过这个游戏吗？我们一起来玩一玩这个游戏，好吗？（师站在教室中间，和生边拍手唱歌边玩游戏。）

三、通过律动，激发学生学习兴趣。

师：刚才我们玩了丢手绢的游戏，你还玩过哪些游戏？（生回答）

师：下面就请你们一起来做个“钻山洞”游戏。你们玩过吗？（玩过。）那就请玩过的同学来介绍一下游戏规则好吗？（生介绍游戏规则）今天老师的规则有些不同，请同学们踩着音乐的节拍来做这个游戏。

师：请你们两个两个的来搭山洞，我来找搭得最结实的山洞。（生搭山洞，师选山洞） 第一遍听：熟悉音乐，能合着音乐的节拍拍手。

师：请同学们先听一遍音乐，并试着合着音乐的节拍拍手。我来找一组拍手拍得最好同学，请他们第一个来钻山洞。

第二遍听： 能合着音乐的节拍行走。

师：请同学们踩着音乐的节拍来钻山洞，（师作领头羊）。请坐着的同学仔细的听音乐，歌曲里有一只小动物，它是谁？

师：刚才谁是合着音乐的节拍钻山洞的？（生评价。）

第三遍听：能合着音乐的节拍行走，并能根据音乐的内容、节拍做动作。

师：（请一组同学），请搭山洞的同学在音乐结束的时候抓人。被抓住的人要接受老师的考验。下面的同学，除了看上面的人玩游戏，还要请你跟着音乐轻轻哼唱（玩游戏，然后评价。） 师：歌曲里的小动物是谁？（小白兔）它在干什么？（锻炼身体。）（问被抓住的同学）你能跟着音乐的内容节拍来做动作吗？（听着音乐试着做，不会做得请其他人帮忙。〈第四遍〉） 第五遍听：能哼唱背景音乐中的某个乐句或某个乐段。

师：歌中唱的小白兔在锻炼身体，我们就来学小白兔一起来跳一跳。（师清唱歌曲，带着生跳一跳。）这几只小白兔跳得不错，我就请他们这组来钻山洞。（问被抓到的人）你会唱刚才的歌曲吗？（会唱的，老师用钢琴带生唱歌。）

四、学习歌曲。

师：（出示歌谱）我们一起来学一学这首歌好吗（这一遍老师注意听学生的演唱，哪里值得肯定、哪里还要纠正的，完后拎出来练）

师：我们来听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的（放《钻山洞》）

生：他们唱得很活泼，很轻快??而我们唱的比较慢。

师：我们这次速度加快点唱。（生唱）

师：老师来扮演两只小兔子，你喜欢哪只兔子呢（师用两种速度、感情演唱歌曲）（生选择：活泼的）那我们就来做只活泼可爱的小兔子吧！

五、拓展，加强体育锻炼。

师：小朋友们真聪明，这么快就学会了这首《钻山洞》，而且唱得非常的好。歌中唱到“小白兔呀起得早，伸伸臂儿弯弯腰，锻炼身体劲头高。”，那我们就来听听下面这首乐曲把我们带到哪个运动场上？（放《乒乓变奏曲》）（生说），这首乐曲是用木琴弹奏的《乒乓变奏曲》（放乐曲主题，师做打乒乓状，请生一起跟着音乐做打乒乓的姿势）

师：你们看那么多人在锻炼身体，我们也赶快来锻炼身体吧，跟着健康操的音乐跳起来动起来。（师生边唱边跳健康操）

师：在歌曲声中，老师也要和大家说再见了，祝愿我们大家永远健康，小朋友们快乐成长。小朋友再见！

【大班健康教案】心理辅导--快乐宝贝

2010-6-21 14:33:00 来源： 人气：334 讨论：0条

大班心理辅导活动：快乐宝贝

活动目标：

1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。

活动准备：

1、方法统计图;2、卓别林片段

活动过程：

一、通过游戏，进入活动

猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)

3、你自己喜欢开心还是难过?

4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。

小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!

三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?

2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。(个别情感体验)

小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。

四、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感

1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!

2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?

4、查理·卓别林是世界上最著名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。

五、快乐宝贝

1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?

2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

社会：团结力量大2009-09-16

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关键词：老爷 团结 教具 老爷爷 蚂蚁 含义 幼儿 力量 教师 社会

摘 要：《社会：团结力量大》...篮木珠），一教师扮演老爷爷。 过程：（一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣 这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一...

相 关：

准备：1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆）

2、歌曲磁带《拔萝卜》

3、情景表演的道具（萝卜头饰一个、两篮木珠），一教师扮演老爷爷。

过程：（一）通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣

这是什么？它们之间发生了什么事呢？我们一起来看一段表演。

2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

（1）你看到了什么？发生了什么事？

（2）教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

（3）小蚂蚁该怎么办呢？幼儿相互讨论。

3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

（1）你又看到了什么？小蚂蚁是怎么做的呢？

（2）教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

（1）教师完整的边操作教具边讲故事。

（2）故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢？

（3）你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。

（二）设置情景，进一步理解故事含义

1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜

（1）他们是谁？发生了什么事？老爷爷该怎么办呢？

（2）鼓励幼儿想出各种办法。

（3）

教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

（4）小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢

小朋友。（“谢谢小朋友。”“不用谢”）你们帮助了老爷爷心理感觉怎样？（很开心）对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。

（1）两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。

（2）哪一组幼儿捡的快？为什么？

（3）小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。

（三）迁移经验

想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感觉怎样？

目标：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

大班端午节主题教案

大班端午节主题教案

一、设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、主题活动目标

年龄段

主要目标

大班

(1)知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，

如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等；

(2)积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节

日的经验与感受，不断丰富主题教育环境；

(3)具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战

的快乐

三、主题活动实施概况

年龄段

序号

活动内容

主要涉及领域

组织形式

大

班

1

我知道的端午节

语言、社会

集体

2

包粽子

艺术

集体

3

自制香包

艺术

分组

4

折纸粽

艺术

分组、区域

5

热闹的赛龙舟

语言、社会

集体

6

龙舟竞赛

健康、社会

集体

7

一起过端午

综合

大带小活动

四、主题活动环境创设及资源利用

环

境

创

设

(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；

(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、

香包等；

(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过

程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、

“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的

问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我

们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；

(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午

节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏

所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班

提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油

泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况

等

资

源

利

用

(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；

(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；

(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像

五、主要教育活动方案

(三)大班

活动一：我知道的端午节

主要涉及领域：语言、社会

活动目标：

1．通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。

2．能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。

3．知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。

活动准备：

幼儿进行过端午节的调查。

活动建议：

1．活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

2．活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。

3．教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。

活动二：包粽子

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1．在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。

2．能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。

活动准备：

1．音乐磁带。

2．幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。

活动过程：

1．欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。

(1)欣赏音乐，感受音乐旋律。

★指导语：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?

(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。

★指导语：这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。

2．迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。

★指导语：包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?

3．尝试随音乐合拍地表演包粽子。

(1)听音乐自由匹配动作。

(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)

(3)听音乐，完整进行表演。

活动三：自制香包

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1．知道端午节有挂香包的习俗，初步了解香包的功用及制作材料。

2．尝试用针缝的方法制作香包，感受自制香包的快乐。

3．知道与小朋友保持合适的距离，注意用针的安全。

活动准备：

1．制作香包所需的材料(艾草、干花、针、线等)。

2．幼儿已有刺绣经验。

3．民间音乐的磁带。

活动过程：

1．观察香包，了解挂香包的用途，激发自制香包的兴趣。

★指导语：什么叫香包?端午节人们为什么要挂香包?

2．讨论、探索制作香包的方法及注意事项。

(1)研究制作香包的方法步骤。

★指导语：做香包需要哪些材料?怎样使用这些材料来做香包?

(2)讨论做香包的注意事项。

★指导语：做香包的时候要注意些什么?

3．在音乐声中，尝试自制香包。

4．把做好的香包挂在胸前，互相观赏，体验自制香包的快乐。

活动四：折纸粽

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1．探索折纸粽的方法，尝试用长条纸通过反复折叠的方法制作粽子。

2．在共同布置环境的过程中体验成功的快乐，感受浓浓的节日氛围。

活动准备：

1．各色长条纸若干。

2．已经折好的大纸粽。

3．折纸粽步骤图。

活动过程：

1．观察大纸粽，激发折纸粽的兴趣。

2．探索折纸粽的方法。

(1)猜测纸粽的制作方法。

(2)展开纸粽，观察折痕，讨论折纸粽的方法。

(3)借助步骤图，整理折纸粽的经验。

3．折叠纸粽。(引导幼儿在遇到困难时，通过看图示、观察小朋友制作等方法来帮助解决问题。)

4．将幼儿制作的纸粽用针、线串在一起，布置环境，体验成功的快乐。

活动五：热闹的赛龙舟

主要涉及领域：语言、社会

活动目标：

1．知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈氛围。

2．大胆地用语言讲述赛龙舟的精彩场面，表达自己的心情和感受。

活动准备：

1．幼儿观看过赛龙舟的精彩场面。

2．赛龙舟活动的录像。

活动过程：

1．自由结伴交流赛龙舟的情景。

★指导语：你们看过赛龙舟吗?请小朋友们互相说一说自己看到的情景。

2．观看赛龙舟的录像，讲述赛龙舟的精彩场面。

(1)观看赛龙舟录像，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈气氛。

★指导语：看了这段录像，你有什么感觉?

(2)观看录像片段，讲述参加赛龙舟时人们的动作、表情。

★指导语：人们是怎么赛龙舟的?他们的姿势、动作、表情是怎样的?

(3)观看录像片段，讲述两岸观众呐喊助威的热烈场面。

★指导语：现场的观众是怎样为选手们加油的?

(4)交流自己的心情与感受。

★指导语：看到这样的场面，你的心情怎么样?你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成绩?

3．拓展讲述，了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。

★指导语：你还在哪里看到过赛龙舟?为什么世界各地的人们都喜欢赛龙舟?

活动六：龙舟竞赛

主要涉及领域：健康、社会

活动目标：

1．探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。

2．体验多人用身体组成“龙舟”进行游戏的快乐，感受团结、协作的重要性。

活动准备：

观看过赛龙舟的场面。

活动过程：

1．回忆赛龙舟场面，激发活动兴趣。

2．探索多人组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。

(1)探索两人结伴组成“龙舟”前进的方法。

①自由探索两人组成“龙舟”前进的方法。

②交流经验，讨论两人合作组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。

③尝试用不同的方法使“龙舟”前进。

(2)探索多人合作组成“龙舟”前进的方法。

①迁移两人合作经验，尝试多人合作组成龙舟前进。

②交流经验，讨论使“龙舟”加快速度前进的方法。

③再次尝试，体验协调一致的重要性。

3．游戏：《赛龙舟》。

活动七：一起过端午

主要涉及领域：综合

活动目标：

1．通过知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动，进一步丰富端午节的相关经验。

2．在“大带小”活动中，增进关心弟弟、妹妹的情感，体验与弟弟、妹妹共度节日的快乐。

活动准备：

1．师幼共同搜集端午节的资料并布置环境。

2．师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等。

3．师幼共同准备才艺展示节目。

4．端午美食。

活动建议：

1．出示粽子，引出端午节的话题。

2．大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

3．才艺展示及游艺竞赛活动。

(1)情境表演：《端午节的传说》。

(2)以新编小组为单位开展知识竞答：①端午还有哪些名称?②端午节有哪些习俗?

③为什么在端午节要吃粽子?为了纪念谁?④端午节挂“五端”，是哪“五端”?⑤端午节吃“五黄”，是哪“五黄”?⑥端午节，人们为什么给小孩子带五色香囊?

(3)以小组为单位，开展游戏活动(如：包纸粽子比赛、拼龙舟竞赛等)。

(4)幼儿才艺表演活动。

4．“大带小”端午美食品尝活动。

六、资料链接

1．知识资料。

农历五月初五是中华民族的传统节日——端午节，古称“重五”，与九月九日称“重九”之意相同，又称“端五”、“端阳”。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、诗人节、艾节、夏节、龙日等。

关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传说，是为了纪念2000多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。

端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、黄豆芽)、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花)、佩香囊等习俗。在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一二起。古时，五月五日又称为“恶月恶日”，吃五黄饮雄黄、挂五端于门庭、采杂药做香囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信色彩的习俗渐已消失外，其余的习俗已流传邻近诸国，如：赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。

2．教学资料。

(1)故事。

屈原的故事

屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家——楚国。他爱护百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。

王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国——秦国的话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话，一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。

秦国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。

屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。

屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。

(2)童谣《拍手歌》参见盖国梁：《节趣》，上海，学林出版社，19xx年，第96页。

(3)歌曲《包粽子》参见许卓娅主编：《韵律活动》，南京，南京师范大学出版社，20xx年，第181页。

(4)自制香包的步骤。

①在纸上画出想做的香包形状(心形、叶形、三角形等)。

②剪裁出相应的纸样。

③按照纸样剪出两面布形。

④正面对正面，对好缝合，注意留一开口。

⑤将缝好的立体翻出正面。

⑥由开口处放入干花、艾草等。

⑦将口缝合，绑上绳结。

⑧根据自己的意愿装饰香包。

幼儿安全教案

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Tag:安全,自然,活动,家长,图片,教育,教学,安全,知识,母婴

打雷时，我不出去

活动目标：1、让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。

2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

活动准备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教学挂图：《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。

活动过程：

1、 组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的？雷电都是在什么时候出现？并请幼儿模仿打雷的声

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音、描述闪电的景象。

2、 借助教学挂图，将雷、电、云等图片贴在大图上，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。

3、 出示挂图，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？应该怎样做？

（1） 图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。

（2） 雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

（3） 雷雨天，一幼儿在家看电视。

4、 引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？

5、 启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们应该怎么做？

活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

大班社会： 我和图书交朋友

[http://3cq.org | 时间:2009-03-30 00:01:04 | 作者:编辑整理 | 来源: | 浏览:137次 ]

活动目标：

1、能克服困难，坚持步行到各目的地。

2、知道书店是卖书的地方，少儿图书馆是看书、借书的地方，有喜欢图书的情感。

3、能主动热情地与工作人员交往，会恰当地使用礼貌用语。

重难点提示：

恰当地使用礼貌用语大胆交往。

活动方法：

成功体验法、情景激励法。

活动准备：

1、拟出步行的路线：黄花园→一号桥→临江门→较场口（少儿图书馆）→解放碑。

2、教师去少儿图书馆、新华书店联系，希望工作人员热情接待，配合我们搞好这次交往活动。

3、邀请家长参加本次活动；召开家长会，向家长介绍活动的意图及具体配合要求；请每位家长为幼儿准备好购书的零钱。

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

1、猜谜语“新华书店”，引出活动的目的地。

2、讨论：交往的方法？

二、幼儿与家长步行到少儿图书馆。

1、鼓励幼儿独立行走，克服困难到少儿图书馆。

2、沿途指导幼儿观察标志、景色，进行相似联想并讲述。

三、参观“少儿图书馆”。

1、少儿图书馆的工作人员介绍概况。

2、幼儿与工作人员交往，主动询问图书馆的有关情况。

3、幼儿挑选图书阅读。

家长指导幼儿听好听的词并组句。

四、参观“新华书店”。

1、幼儿与工作人员交往，了解新华书店的有关情况。

2、教师和家长共同帮助幼儿选购图书。

3、幼儿用自己的零花钱自己去购买一本喜欢的图书。

活动结束：请家长每周带孩子去一次少儿图书馆或新华书店。

教师：重庆市巴蜀幼儿园教师曾艳

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幼儿园神舟七号主题教案：美丽的太空

来源：sino78.com 发布时间：2008-9-28 浏览次数：87次 网友评论：0条

大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。体验创作的快乐与成功。

幼儿园神州七号主题教案

幼儿园大班主题教案美丽的太空

活动背景：

随着“神州七号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。

美术：与“神七”同游

活动目标：

1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。

2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。

3、体验创作的快乐与成功。

活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

活动过程：

一、谈话：

你们知道“神州五号”吗？谁来说说关于“神州五号”的事？

（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。）

二、以读信的方式激发想象并进行创作

告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。

太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

让我们赶快把它画下来吧。

（既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动）

三、语言交流

请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。）

五、作品展览

快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

游戏：美丽的太空

活动目标：

1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。

2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

3、体验创作的成功、游戏的快乐。

活动准备：师生共同收集的废旧材料

活动过程：

一、激发兴趣

神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。）

二、幼儿制作：

泥工区 建构区 废旧材料区 体育区

（在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。）

三、幼儿游戏：

让我们带上自己的作品去发射吧！

四、师生共同围绕游戏情况进行评价，

教师给予鼓励和肯定。