三年级英语下学期期中检测试卷分析

一、试题概述与学生基本情况分析

试卷从听写两方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度及综合能力的状况。试卷题型丰富，图文并茂；考查内容全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。但是本次试题偏难，特别是笔试部分第五大题要求学生写单词对三年级学生来说偏难。

二、试卷答题具体分析：

1、听力部分

第一题，听录音选出正确的单词。由于平时对学生单词要求比较高所以本部分大

部分的学生几乎不失分。

第二题，听音标序号，学生能清楚的看清楚每一幅图片，所以本题答题情况较好 第三题，听录音，判断下列图片与你听到的录音内容是否相符。这部分学生做的比较好

第四题，听录音，找出你所听到的选项。第4小题错的比较多，可能是学生对单词发音不清有关系。

综上来看，由于在平时课上讲究口语的锻炼。学生的听力部分还是做得不错的。大部分学生都能达到预期的效果。但是也存在着学生发音不准确的问题，对部分单词掌握不好。

2、笔试部分

第一题，补全单词，本题考查学生对单词的听写情况。由于平常对学生要求较低，学生对单词的听写做的不好，所以本部分学生失分严重。这要求以后要提高对学生的单词要求，并适当增加部分课外相关词汇。以扩充学生的词汇量。

第二题，找到相应的图片，将序号填入题前的括号中。从整体情况看学生大体情况较好。但是也存在部分学生得分不高。这主要体现了学生对英语句子不理解，或者不深入理解造成的。

第三题，选择适当的单词填空。重点考察了学生对课本的熟悉程度，和学生的综合分析利用知识的能力。从整体来看学生的得分很高。

第四题，单项选择。学生丢分较多。主要原因是本题考查知识较多，考前学生没来得及复习，知识不系统，掌握不牢固所致。

第五题，根据问句找答语。本部分同样是考查学生的问答能力，突出检查了学生口语能力。从整体来看，学生的大体情况比较好。这与课本熟悉，学生的模仿能力的提高紧密相连。

第六题，连词成句。主要考查学生对课本知识的掌握情况，有的同学对课本没有熟读或背诵，所以连起来，错的较多。

第七题，阅读短文，判断正误。是对阅读知识的考查，从卷面来看，还做的不错。

三、试后反思与改进措施。

在以后的教学中应从以下几点入手：

1、认真研读教材，把握好教材，并超越教材，平时教学面要广，要注意前后知识的衔接与对比，尤其是学新字母时一定要复习学过的字母，C部分比较重要的内容，平时也一定要讲。

2、平时要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调，加强练习，使学生扎实掌握。

3、边学边教边反思，不断改进教学方法，提高教学的有效性。

4、抓好潜能生转化。平时在课堂上要多关注，作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握。

 

第二篇：小学三年级英语期中考试试卷分析

小学三年级英语期中考试试卷分析

杨青

一、关于试卷

本次期中考试试卷能体现小学英语新课程精神，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，而且侧重考察了学生对文化常识及中西文化差异知识的掌握。试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度、文字量等较适中。

二、考试情况统计

本次三年级参加检测的有2个班级。其中最高分为95分，最低分为36分。两个班级大部分学生处于较好的英语学习态势，学习效果较明显。但部分学生由于理解能力欠佳，读题审题不够认真所以还是没有发挥好。

三、试题具体情况分析

第一大题是根据汉意补补全单词此题单纯考查了学生对单词的识记能力，相对难度比较低，学生普遍失分较少。 第二大题主要考察对学生课本关键句型的记忆，十分很大，平时对学生课本的重点句型的记忆要求不够。

第三大题是根据情景，选择句子。本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。

第四题是考察学生对单词的活用，对分最多地是wolf的复数形式，cannot 的缩写形式，这些知识在课上并不是作为重点知识讲解的，只是简单的一带而过。

第五题是判断图片与单词表达的意思是否一致。此题为基本知识，考察“三会”单词的掌握，问题不大。

第六题选择合适的句子补全对话。主要考察学生对情景交际的理解和运用情况。部分学生对句型掌握不牢，加上运用语言的能力不足，导致失分。在以后进行语言教学时，要多辅以情景的模拟演示，让学生能够达到“学以致用”。

第七题是阅读短文，学生失分最多的是第一小题，关键是学生不必能读懂短文内容造成的失分。

第八题考察了情景交际，本题比较简单，学生作得比较好。 总体上说，该试卷较全面、系统地考察了学生的基础知识和基本技能，能够促进学生的全面发展。

四、今后努力方向

1、三年级起始阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此，激发学生学习英语的兴趣和建立其学习自信不可忽视。

2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力。

3、尽可能让学生多接触各种题型，提高其审题能力。

4、教师在传授知识的过程中要全面、细化，并对学生的作答技能技巧进行有效训练。

5、继续做好培优辅差工作，使他们养成良好的学习习惯和

形成有效的学习策略，力求做到全面进步，以取得更为优异的成绩。