课题：染色游戏

课时：1课时

课型：绘画课

年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：观察三原色的融合变化，通过有趣的染色游戏激发学生学习色彩的兴趣。观察学习水粉颜料的水溶特点，提高学生认识颜色、使用颜色的能力。掌握基本的折纸技巧，使用浸染、点染的手法，进行染纸课堂活动；并对染纸作品进行剪纸练习，装裱在黑色卡纸上，使其成为一副色彩缤纷的装饰画。

学情分析：美术课中的常用颜色二年级学生已经认识并经常使用，他们也已具备了初步使用剪刀的能力。学生实践操作浸染、点染的染色方法，大胆使用多种色彩进行染色练习；之后，根据染好的色彩效果，进行剪切，使作品更具创意。 教学目标：

1．知识与技能：学习简单的折、染方法将宣纸染色，使用对折剪的方法对染纸进行美工加工。

2．过程与方法：学习对边折、对角折、来回折等折纸方法，运用水粉色的水溶性进行点染、浸染的染色活动，观察学习染色时颜色与颜色渗透的变化。展开染纸等待干透后进行剪裁加工，装裱在黑色卡纸上，成为一件色彩缤纷的装饰画。

3．情感态度与价值观：在活动中感受染纸作品的色彩之美，以及对称花纹的形式之美。

教学重点和难点：

1．教学重点：掌握多种折纸的方法。

2．教学难点：染色时对颜色渗透程度的掌控。

教学设计思路：本课《染色游戏》注重学生在课堂实践中感受，在游戏的乐趣中学习。故在教学环节主要是以引导学生探索色彩变化关系这方面进行，同时加强学生的动手能力，对染色的宣纸进行剪纸处理，为高年级的剪纸课程做铺垫。在折纸染色的过程中，介绍多种折纸方法与其所对应的染色后效果，能让学生初步对折纸的对称性有一个概念，通过染色展开后的效果与折纸方法作比较，进行一

些思考与探索。

教学过程：

一、组织教学

按常规进行。

二、导入

（一）欣赏图片并思考。

1．下面几幅画面是怎样形成的？

2．画面都有哪些特点？

（二）欣赏图片并讨论。学生发言，教师总结。

（三）这些画面都有哪些特点

1．以一个点为中心

2．中心对称

3．花纹复杂有细小变化

（四）猜一猜：这些复杂丰富的图案是用什么方法绘制而成的?

三、课题引入

（一）染色游戏的准备阶段

1．准备颜料

2．准备生宣纸

3．将三原色挤入调色盘

4．与清水混合制作成染料

5．介绍折纸的几种方法

（二）染色的过程

1．染制宣纸（视频）

2．将染好的宣纸阴干（或吸干）并展开，提示展开时需要注意的细节。学生思考除了浸染法以外的染色方法，怎样才能让染出的图案更丰富又变化多样。

3．介绍其他染色的方法（视频）

4．展示染色并展开后的效果

（三）中心对折镂空剪

1．介绍中心对折镂空剪的方法（视频）

2．展示制作完成后的效果图

四、学生制作

作业要求：

（1）用一种方法折纸并染色（折的次数越多，图案越丰富）

（2）颜色丰富且变化多样（三原色相互渗透的关系）

（3）用对折镂空剪的方法加工染纸

（4）把剪好的作业粘贴在黑色卡纸上

五、作业评价

六、拓展:民间扎染艺术的简介，英国艺术家Jane Callender的扎染艺术欣赏，并介绍运用扎染艺术创作出的一些衍生品，体现出传统与时尚的完美结合。

 

第二篇：第1课《染色游戏》教学设计03

课题：染色游戏

课时：1课时

课型：绘画

年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：本课是第一单元的第1课，在游戏设计、折染一至两幅作品的过程中发现水粉颜色的渗化变化，是本课主要的学习内容。本课教学内容旨在让学生在染制染纸的过程中，了解“染纸”不仅是我国传统民间工艺品，还可以通过欣赏和学习染纸，获得增强对我国传统美术“染纸”传承与创新的历史使命，使学生更加热爱生活。

学情分析：在以前的教学中，学生对其他民间艺术已有初步了解，但接触“染纸”应该还是第一次，“染纸”对于学生来说是一个全新的教学内容。随心所欲地将宣纸放在颜料中浸染也许对孩子并不难，但要发现色彩艳丽、独特的渗化效果与奇妙的图案变化的染纸作品，对学生来说具有一定的难度，是一次挑战，又是一次很好的尝试和体验。

教学目标：

知识与技能：初步了解染纸的特点，学习染纸基本技巧，发现染纸时颜色渗化产

生的变化，学会运用基本的手法进行染纸创作。

过程与方法：在观察比较中发现染纸的基本知识；在自主探究过程中学会染纸的

几种不同折叠方法，在欣赏与讨论中发现染出颜色相融产生的变

化；用基本浸染染制方法创作一幅染纸作品。

情感态度价值观：体验染纸的乐趣，感受染纸的色彩变幻之美，增强对我国传统

民间美术传承的历史使命感。

教学重点和难点：

重点：不同的折叠和染制方法

难点：染色中发现颜色的变化

教学设计思路：通过实物欣赏引发学生的学习兴趣，从而初步了解我国的民间染色的艺术特点。通过游戏、欣赏、讨论与交流激发学生对染纸的兴趣。通过学生

自学书本和教师的示范了解染纸的几种不同折法，学习染纸的基本制作方法。同时辅以图片开拓学生思路，引导学生发现染出颜色的渗化、变幻之美，激发学生折染出有创意的染纸作品。

教学准备：

教具：课件、相关图片、优秀学生作品、范例、颜料、宣纸、夹子、剪刀、胶水等。

学具：宣纸、颜料、宣纸、夹子、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、比较与发现，了解染纸的基本知识

（一）出示染纸作品观察了解

1．猜一猜，这些作品是怎么做的？

2．发现染纸的基本特点

（二）欣赏民间扎染作品

“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成的一种表现方法。由于它工具简单，操作方便、色彩鲜艳、纹样变化万千，所以深受人们的喜爱。

（三）揭示课题 《染色游戏》

二、欣赏与讨论，激发对染纸的兴趣

（一）欣赏多媒体课件，了解染纸的基本工具。

宣纸、颜料、宣纸、夹子等

（二）小游戏：请学生进行染纸游戏，观察有什么不同的变化。

1．直接将宣纸浸染颜色

2．先将宣纸一边染上一个颜色，在旁边再染另一个颜色

3．宣纸对角折3次再染颜色

（三）思考：有何不同的变化？

（学生小组讨论交流，教师总结。）

1．直接将宣纸浸染颜色

2．先将宣纸一边染上一个颜色旁边再染另一个颜色，颜色重叠的地方会渗化变色。

3．宣纸对角折3次再染颜色，将纸打开，纸上的颜色会有规律

（四）多媒体出示染纸的基本步骤，学生自学尝试染纸。

（五）出示学生的染纸作品，想一想：

1．为什么染出来的图案各不相同呢？

2．你的宣纸是怎么折的呢？

三、设计与制作——学习染纸的不同折法

（一）多媒体出示不同折法的染纸作品，小组讨论：说说方法，自学折法

1．米字格

2．田字格

3．辐射法

4．折扇法

（二）拓展：你还能想出什么折方法？

1．教师演示染纸制作过程

（1）选择自己喜欢的方法，折卷宣纸

（2）用一只大夹子夹住宣纸，开始浸染

（3）换个角度，直至成功。

注意：浸染时，观察两种颜色相容产生的颜色变化。

浸染完成后，打开时注意不要马上打开，以免撕破宣纸。

引导学生用纸巾夹住宣纸压一压，将多余的颜料吸掉后，再打开可

以保证宣纸的完整。

板书：折、夹、染

（三）作业要求(分层) ：

1．设计和浸染一至两幅不同折法、不同色彩的染纸作品。

2．尝试利用染纸，设计、剪制一、两种有创意的物体外形的染纸作品。

（四）学生尝试设计、制作染纸作品，教师巡视指导

四、交流与评价

1．学生作品展示

2．自评、互评、教师点评

* 画面完整、美观、精致

* 色彩的艳丽、协调

五、拓展与延伸

引导学生增强对我国传统美术“染纸”传承与创新的历史使命

1．采用染纸剪出自己喜欢的动植物外形，组合成有趣的画面。

2．利用自己的染纸制作小工艺品，如书签、窗花、贺卡等。

3．将自己的染纸作品包装自己的礼品包装袋或包装盒。

4．用染纸的方法浸染自己的小手帕、小T恤等。