献上最洁白的哈达

（弦 子）

教学目标：

1，提高对我国民族音乐文化多样性的认识。对藏族音乐的特点及风格感兴趣，并认真探讨藏族歌曲的音乐内涵。

2，学唱歌曲，能用优美，自然的声音及委婉抒情的情绪理解“弦子”的风格及演唱歌曲。

教学重难点：

重点：倚音、节奏

难点：1、附点的唱法

2、倚音的作用及唱法

3、用藏族民族特色风格演唱

4、一字多音

教学方法：教唱法，欣赏法

教学过程

一·导入

教师穿藏族服饰上讲台，（学生鼓掌）并提问：同学们，老师今天漂亮吗？（漂亮），（谢谢）那大家知道老师穿的是哪个民族的服装呢？

学生：藏族

教师：那大家对藏族这个民族了解多少？

学生从服饰，气候，海拔等各方面踊跃回答，教师点评。

教师总结：（并播放幻灯片）

1·藏族主要是居住在中国青藏高原地区，平均海拔都在4000米以上，有世界上海拔最高的宫殿——布达拉宫（点击课件图片）

2·藏族有自己的语言和文字。而且他们吃的是糌粑、喝青稞酒、酥油茶。他们信仰的是佛教。

3.藏族服饰特点是长袖、宽腰、大襟，色彩鲜艳。 它的穿法很有趣，作用是散热，保暖。

4. .西藏有牦牛，有藏羚羊。还有到处盛开着象征幸福的格桑花（点击课件）

5.如果你们做客，好客的藏族同胞会给你们献上一条洁白的哈达。（出示哈达实物） 献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。最好的哈达是蓝黄白绿红五彩哈达，用于最高，最隆重的仪式如佛事等） 请同学们学老师一起尝试献哈达的动作。

双手捧哈达，高举与肩平，然后平身向前，弯腰给对方，表示祝愿对方吉祥如意，双方以恭敬的姿态双手平接。

a.对尊者，长辈——双手举过头，前倾

b.对平辈或下属——直接系其颈上

c.还有，如婚礼上献——表示祝愿新婚夫妇恩爱如山，白头偕老。

二、新课教学

1教师：当然，我们最熟悉的还是藏族民歌，今天我们就来学唱一首藏族民歌！（板书课题）

课件出示乐谱，并播放歌曲。

教师：这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中一首典型性的歌曲，我们一起来朗读书上对弦子的介绍。（学生齐读）

2.学习歌曲第一部分，并了解歌曲为2/4拍，其节奏特点为强弱，强弱。——教师弹谱，学生跟学唱，要求声音集中松弛自然有控制。

a·注意6545的5是4拍半。

b，边唱边分析弦子的特点是舒缓悠长，不要着急的演唱

c.，学唱歌曲第二遍

d. 第三遍——教师唱第一句，学生接唱第二句，这样反之一遍。

E,注意歌曲中出现的音乐记号：

（1）反复记号

（2）倚音--可稍唱强，且要轻巧优美，唱出藏歌悠长婉转的味道

（3）附点音符

（4）一字多音

（5）连音线--要唱的圆滑舒展

3，两段结构一样，根据第一部分，完整演唱第二部分

4，有感情的演唱全曲，再次总结弦子的特点，是歌舞音乐

三，教师跳一段藏族舞蹈《卓玛》并介绍或教跳藏族的几个典型的动作，如颤膝，甩袖等。

四、根据歌词分析，为什么藏族同胞对祖国有如此深厚的情谊呢？（修铁路等） 五，欣赏《天路》

师：同学们知道这条铁路吗？（青藏铁路）被誉为“天路”，因为这条铁路海拔4000米以上的路段就占全线的85%，请听藏族歌手韩红的深情演绎。

1、 视频播放《天路》

2、 歌曲表达了什么样的思想感情？

六，拓展延伸

你还喜欢哪些藏族或者具有藏族风格的歌曲？

五、课堂小结

 

第二篇：人音版八年级献上最洁白的哈达教案