孩子做作业磨蹭的原因和对策

孩子上学后，做作业成为每天必须的环节，但是，几乎多数的孩子都有磨蹭的情况，这让家长难以忍受。“10分钟就能完成的功课，非要拖到2个小时，最后每天睡眠不足，真叫人着急。”

孩子磨蹭，确实让人生气，但是，很少有孩子天生就是慢性子的。所以，孩子的磨蹭都是有原因的，只有找到了原因，才能对对策。

1，学习上遇到了困难。

圆圆的学习习惯一直比较好，每天回家都能自己主动完成作业。可是，这几个星期以来，圆圆突然开始不愿意写作业了，周五的作业要拖到周六，周六拖到周日，每天回家来，吃吃喝喝没完没了，吃完了喝完了，还要求再休息一会。实在拖不过去了，才把书包拿出来，可是老师要求5分钟完成的数学题，圆圆写了一个小时，还没写完。妈妈气坏了，可是，抽出圆圆的作业本一看，20道题居然错了6道。

妈妈问圆圆：怎么错了这么多？圆圆眼圈都红了：我每次都错，总做不对，现在我可害怕做数学作业了。。。

圆圆的拖拉和磨蹭，源于对学习困难的逃避。孩子对没有信心的事情，自然不愿意去做，通常采取的态度就是能拖多久就拖多久。

孩子的学习总会遇到问题和烦恼，如果孩子磨蹭，一定要首先排除孩子的功课是否有问题。否则，单纯的去解决孩子的磨蹭问题，而忽略了根本原因，只会让孩子学习上的困难，越累积越多，让孩子更加磨蹭。

2，孩子对作业要求高。

天天妈妈抱怨天天做作业慢，她认为是天天对自己要求太高，使得天天过分追求细节的完美。

天天写作业稍微有一个字写得不整齐，她都要擦掉重写，本子都擦破了，可是天天还在擦呀擦的。妈妈说，一个字写不好没关系，写作业要求工整，可是也要速度快呀。可是，天天不行，她一定要把字写得一笔一划工工整整的才能放过这个字。

妈妈又生气又着急，可是天天还是老样子。

这样的孩子，其实非常可能是父母平时要求比较严格，管理过细过多的孩子，使孩子缺乏自信，总觉得自己做得不好，总想精益求精。

对孩子不要要求过高，不要管束过于严格，多鼓励多夸奖，这样才能建立孩子的自信，才能让孩子接受不完美的自己。

3，缺乏条理性和责任感。

欢欢的妈妈是个爱孩子的好妈妈，尽职尽责，生活中，对欢欢大包大揽，恨不得每一分每一秒都在围着孩子转。她抱怨自己累极了，抱怨欢欢的不懂事。欢欢七岁了，要妈妈喂饭，要妈妈给穿衣服，要妈妈给洗脸刷牙，要妈妈给收拾书包。。。所有的事情都是妈妈在做，妈妈只要欢欢认真学习就可以了，可是就这个小小的愿望竟然如此的奢侈。欢欢写作业慢，磨磨蹭蹭的，一会干干这个，一会摸摸那个，一会要上个厕所，一会还要喝点水，一会削铅笔，一会找本子。欢欢的作业写得乱七八糟，丢三落四。欢欢妈妈都快被气死了，她说：唉，我怎么摊上了这样的孩子。

其实，独立是一种能力，是需要机会来培养和表现的能力。如果父母什么事情都为孩子安排好了，孩子没有参与生活的机会，自然也就没有养成自己独立能力的机会。而缺乏独立性，会让孩子产生依赖性和缺乏条理性。越到高年级，缺乏独立性对学习的影响也就越大。很多孩子马虎、不认真，其实都来源于独立性不够。

要想改变孩子，首先要改变自己。让孩子自己收拾整理房间和物品，自己整理文具，这个过程，其实就是对孩子逻辑归纳分析能力的最好的训练。动手能力强了，孩子写作业也会加快速度。

学习是孩子自己的事情，生活也是孩子自己的事情，父母要给孩子关注和帮助，但是不能替代孩子去生活，否则，父母痛苦，孩子也痛苦。

4，注意力不能集中。

乐乐是个调皮的孩子，妈妈说他心智不成熟，基本还处于幼儿园中班的小朋友水平。他不喜欢学习，每次做作业，写上5个字，就要插播点别的动作。乐乐在学校也是不老实，就在老师的眼皮底下，他都能很完成很多惊险动作，他揪过女同学的头发，分别用打掐拧挠的方式，弄哭过好几个同座，老师提起他来，恨得牙都痒痒。

乐乐唯一喜欢的功课是英语，英语老师讲课活泼生动，还给同学们放动画片，乐乐每周最大的乐趣就是盼着上英语课。英语作业，乐乐做得很好，他可以主动完成英语作业，自己还知道预习。

乐乐的问题在于，他的注意力持续时间太短，任何外界的事情都能对他产生刺激，所以，他受外界环境的影响太大。同时，由于注意力持续时间短，他非常可能上课效率不高，学习比较吃力。

对乐乐，要一方面训练他的注意力，另一方面，要想办法提高他的学习兴趣，只要有了兴趣，他就能加强注意力，越学越自信。

5，学习习惯不好。

小圈跟爷爷奶奶生活，是爷爷奶奶最心爱的大宝贝，也是爷爷奶奶家的权威，爷爷奶奶根本管不了他。小圈回家先要玩上一个小时，等天黑了，外面没什么人了，他才能回家。吃过饭，还要看会动画片，动画片看完了，该写作业了，小圈一边抱怨自己太困了，一边磨磨蹭蹭的，不拖到10点，写不完作业。小圈写作业时，常常拎着本子到处找爷爷，问这道题我不会呀。等爷爷把这道题解决了，小圈拎着本子慢慢晃回书桌前，可是半天也不能进入学习状态。好不容易开始接着做作业了，小圈又遇到不会的问题，有拎着本子出来了。学习总是被这样打断，小圈还振振有词：我不会还不得问问嘛！

现在的孩子比较辛苦，在学校呆的时间不短，玩的时间不多，而孩子正是爱玩的时候，放学后，要先休息玩玩，无可厚非。可是，小圈的问题在于时间观念不强，学习习惯不好。小圈玩了半天了，回家后，都累了，自然写作业就没精力了。而且，他遇到问题就出来问爷爷，是打断了自己的思维过程，写作业就慢了。

所谓的学习习惯，包括复习、预习，也包括遇到不会的题目，先放下，做好别的题目后，再统一做不好的题目，这样才能保持注意力的集中和思维的连续。

现在的孩子，都有自己的书桌，抽屉就像个宝葫芦，塞满了秘密宝贝。有的孩子收集橡皮尺子和铅笔，一把把的放在自己的宝库里，想起来就摆弄摆弄。其实，这都不利于孩子学习习惯的养成。孩子的书桌要大，光线要合适，墙面要感觉，桌面要整齐，同学习无关的书本玩意，都要远离孩子的书桌。把所有诱惑都拿走，才能为孩子创造一个良好的学习环境。

很多孩子在刚上学的初期，需要家长陪伴，这样有利于习惯的养成。多数的孩子自控力不够，如果没有家长的指导和监督，就真的放羊了，时间长了，孩子就养成了磨蹭的习惯。但是，如果家长能带孩子坚持一段时间，几个月后，孩子已经养成了好的习惯，家长就可以放手了。所以，如果有条件，在孩子学习的初期，家长需要密切跟进。

6，孩子发育不完全（包括视力和思维）

奇奇写作业慢，可是如果只是慢，妈妈还不生气，他写字还缺胳膊少腿的，加看成减，王看成土，这都是常有的事，奇奇字歪歪扭扭的，写田字格，可是他常常写到格外。妈妈经常恨奇奇：你怎么这么不用心，好好写就不行吗？

奇奇很可能是手眼不协调造成的做作业困难。所以，训练孩子的视力，训练孩子视觉的敏锐性，这样才能从根本上解决孩子磨蹭和粗心的问题。

如果孩子语言表达能力比较弱，性格内向，写字是常常会丢字、串行，作业擦擦改改，需要花费很多时间。这其实是思维能力和动手能力不协调造成的。这样的孩子，需要多鼓励他交流，锻炼孩子的语言表达能力和书写能力。

7，孩子任务重。

小马儿的妈妈给孩子报了很多兴趣班，每天孩子回家后的每一分钟，每一秒钟，都要物尽其用，都被妈妈安排得妥妥当当。按照妈妈的时间表，只要小马儿按部就班的做，就可以有一个丰富充实的晚上了。

可是小马儿总是不能让妈妈满意，她作业都不能按时完成，让妈妈的所有计划都泡了汤。妈妈气急了，想了很多办法，请教了很多人，看了很多书，一个方法一个方法的试，想要解决孩子的磨蹭问题。最后折腾得小马儿病了，妈妈苦恼极了，不知道下一步该怎么办。

孩子需要自由成长的时间和空间，给孩子一点自由的时间，孩子会很快乐，妈妈会少很多烦恼。

孩子的学习生涯很长，学习的过程也不会是一份风顺的，各种情况都有可能遇到，所以，很可能，孩子的磨蹭是不同原因造成的。因此，遇到问题时，先不要着急指责孩子，而是去寻找问题的根源，相信孩子一定会用让人满意的表现来回报你的爱和耐心。

 

第二篇：孩子学习磨蹭的原因与对策

孩子学习磨蹭的原因与对策

凡是学习轻松的就是效率高，平时说的快；快的优势，可以提高孩子思维的速度，提高学习效率，在效率提高的基础上，可以激发孩子的学习兴趣和热情。慢了很容易产生厌学情绪，形成消极怠工的习惯。快的好处说

了，慢的坏处就不言而喻了。

每个孩子都不愿意落在别人后边，只是错误的教育和惩罚压抑了孩子的动力，使孩子不得不慢；今天我没有从生物学的角度分析，因为那样会使一些家长和孩子灰心，认为自己不是那块料，我相信什么都可以改变。 解决孩子作业、做事磨蹭、拖拉的问题，可以提高孩子的学习效率、提高学习成绩、提升综合素质和能力，家长才可以在烦恼中走出来，是一举多得的事情。分析孩子磨蹭的

原因，一般有以下几种。

1、磨蹭孩子的背后必然有急躁、包办的家长。家长总用成人的眼光衡量孩子，孩子做什么事家长总觉得慢，一来二去，干脆不让孩子做，家长包办代替，时间长了，孩子就丧失了做事的兴趣，再做事也就只有磨蹭了

2、传统的错误观念。我国传统上就要求新上学的孩子字迹书写工整，在没有掌握基本要领和不够熟练的前提下要求工整，显然对当上学的孩子来说有难度，很多孩子达不到。老师家长一味的要求字迹工整。乱一点，老师罚重写。很多家长监督孩子写作业。有时孩子用一个多小时写的作业，家长觉得不工整，喝斥孩子：写的什么，横不平，竖不直，涂了重写。更有甚者，撕了孩子的作业，这些都伤害了孩子，是造成孩子慢的原因。

3、作业多，写不完。现在老师留作业偏多，不符合小学生的特点，每天没完没了的作业使孩子没有休息的时间，有时家长还额外的加作业造

成孩子厌烦。有时一晚上4、5个小时也不休息，并且有的家长看老师留的作业写完了，对六、七岁的孩子来说负担太重了，孩子根本承受不了。现在作业太多，没完没了，别说孩子，哪个家长能够长期坚持？磨蹭的一个原因就是没了兴趣少了动力。有的孩子写的乱点，家长撕本子，实际撕得是孩子的心。把学习与快乐联系起来是学习的最高境界；很多教授的孩子并不是多优秀。

4、把学习与痛苦联系起来。中国喜传统教育孩子的名言就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“头悬梁、锥刺股”等让人听而生畏的话。而人的本性是“趋乐避苦、趋利避害”的，谁也不愿意陷入无止境的痛苦中，所以很多孩子厌学。教导孩子刻苦，是我们天天做的，我们愿意吃苦吗？可惜我们几千年总是把学习与刻苦联系起来。很多高考成绩非常优秀的学生，进了名校后，热情一落千丈，有的不能毕业，就是没有把学习看成一

辈子的事，把学习当成了苦事。

5、没有培养孩子的责任感。许多家长很爱孩子，

不让孩子干一点家务，生活上百般照顾，使孩子从小养成了好逸恶劳的坏习惯，不愿意付出，没有责任感，不懂得努力。现在孩子突出的毛病没有责任感，原因不在孩子，而在教育者，关键是父母；过去有句话：穷人的孩子早当家，可现在穷人的孩子也不当家。单位到天津大学招学生，看的不是成绩，而是通过成绩看学生的吃苦精神和责任心。孩子的独立性要是和优秀学习成绩比起来，我觉得前者更重要呢。毕竟不是所有人都

能够读优秀的大学，这是现实啊。

下面说说让孩子快起来的对策

1、家长平和心态，改变与孩子沟通交流技巧。想要孩子快，不能说孩子慢。让孩子有一点成绩就有成功、快乐的感觉。让孩子跳一跳，够得着，

尝到成功的快乐。

这是我在咨询中经常遇到的，中国人讲忠言逆耳，为什么不忠言顺耳呢为什么喜欢往伤口上撒盐呢？别说孩子，我们每天在犯错误，别人严厉的

批评你，你的感受如何

2、合理调整作业时间。可以将晚上分成几个时间段，像白天上课一样，学习一会，休息一会，休

息以做一些他喜欢的小游戏。

因为孩子的心灵远比我们的脆弱，所以他们往往容易对抗；我们经常以大人要教育小孩的责任感出发，毫不留情地批评小孩，而小孩总是愤怒地对抗或回避与我们交流，说我们的情绪让他们心情不爽。孩子在成长的过程中必然遇到困难、挫折，我们传统的教育使孩子不敢面对失败；孩子需要挫折,但是我认为挫折并不一定要在严厉批评中让孩子体验。赏识教育者周弘不批评孩子，问题孩子在他的学校都成了非常优秀的社会人才；适当的时候,适当的赏识,而问题孩子更要得到多的赏识,而不是一味的让他们再受更多的挫折教育 。严厉的批评其实不是最佳的挫折，当然我们也不能总是一味的表扬孩子，所以要给孩子适当

的耐挫体验和培养。

3、培养责任感。让孩子从小就参与家里的活动，

鼓励孩子干力所能及的家务，可以提高孩子的动手能力，培养孩子的爱心，同时增强孩子的责任感。赏识是对孩子的能力和付出的劳动给与肯定；,责任就是在一点一滴的小事中锻炼出来的；应该了解一下赏识教育训练营，都是家长认为自己管不了的孩子才送到那里，周弘的口号是没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。如果家长不懂赏识，舟舟是不会站在美国的指挥台的。今天我总结的方法不多，原因是教育孩子重要的不是方法，而是理念因为人而异，适合就是好的教育。教育无定法，你看看名校中孩子家长普通百姓特别多，家长最关键的责任是教育孩子做人。多数家长都是急，发脾气，孩子哭，家长躁，结果一点好处没有；最核心的一条，记住：想叫他快，不能说他慢，切记很多破罐坡摔的孩子，都不希望这样，只是觉得努力没用，别人把他看扁了。关键是理念，如果观念不变，什么方法都没用。

五招搞定学习磨蹭

第一招：一分钟专项训练

训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，

有时候几分钟也写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少

个字。记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多

可以写9组，而且还写得工整好看一些。 以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟

可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情

立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会

激发孩子内在快的动力。

第三招：节约的时间由孩子自由支配。 很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中

就玩了。

对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休

息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，

因为早写完就有很多时间玩了。

第四招：从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，

穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事

快，在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子

的一个愿望。

第五招：规定时间没有完成立即停止。 有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。