《低碳环保 绿色生活》主题队会教案 马鞍山市育才小学 王德丽

活动时间：20xx年11月23日 星期一

参加活动人： 育才小学101班全体同学

活动目的： 培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，增强爱护校园环境，践行低碳生活，从我做起的自觉性。

活动准备：

1.事先准备活动材料。

2.排演小品《草地上的一脚》，演员：昂子辰 鲍锐祺

3.分配校园法庭的演员：

法官：周以琳 被告：昂子辰 被告辩护律师：刘禹瑞 马莹

原告：鲍锐祺 原告律师：吴易萱 法庭记者：郭旭鹏

班会流程：

一、班长宣布班队会开始，报数。

二、出旗，唱队歌。

三、队会开始：

（一）主持人上场：

1.我是校园小法官，现在我宣布101校园法庭正式开庭，全体起立。

跟我宣誓：尊重法庭纪律，保持法庭安静。请坐下。

2.校园法警维持秩序：巡视。

3.有请第一被告人出庭。

4.被告表演：破坏花草树木的情景剧。（一人劝阻，说：小草青青，也有生命，我们要爱护它。）

5.有请第一原告（劝阻人）陈述：我是原告，我告他破坏花草树木。

6.被告辩护律师：小草生命力很强，野火烧不尽，春风吹又生。踩一下不会死，没什么关系。

7.原告律师：下课时经常看到像他一样的小朋友在花坛草地上踩踏，蹦来挑去的，这种行为破坏花草树木，是错误的，必须改正。

8.被告辩护：我不过是踩了一下小草，难道就违法吗？

9.原告律师：你违反了《环境保护法》，也违背了《小学生守则》。

10.被告律师：他是未成年人，受法律保护，可以免予处罚。

11.原告律师：未成年人也是小公民，国家法律是神圣的，必须遵守。被告已经触犯了《环境保护法》第六条，公民有保护环境的义务。造成严重后果的要依法追究责任。

12.本庭法官宣布：经法庭求证，原告违法事实清楚，现在本庭宣判：因被告未造成严重破换，情节较轻，本庭予以口头警告，请大家引以为戒。

13，我宣布，庭审结束，退庭。

现在是自由采访时间，有请校园小记者就校园破坏环境行为进行采访。

四、记者采访：

1.你在校园里还看见过哪些破坏环境的行为？

2.你了解什么叫低碳生活吗？

生踊跃回答。

五、辅导员讲话

1.你们知道什么是低碳吗？

低碳的碳指的是二氧化碳和一氧化碳，比如我们呼出的是二氧化碳，烧饭做菜时燃烧的火苗释放的是一氧化碳和二氧化碳，汽车排放的尾气是一氧化碳，这些气体容易使我们中毒，降低他们的方法是多种树，少开车，因为树木能吸收二氧化碳，释放出我们需要的氧气，使空气清新，我们的身体健康，生活更美好。你们懂了吗？

六．齐呼队训

口号：低碳环保 绿色生活

节约每一滴水

节约每一张纸

节约每一度电

节约每一粒粮食

七，退旗。

队会结束。

 

第二篇：《低碳减排,绿色生活》主题班会

《低碳减排，绿色生活》主题班会教案设计

九（8）班 王猛

班会设计背景及思路：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。

班会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

班会准备：

（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。一、 引入班会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（结合品德书）了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）

4、了解：20xx年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法

学生小组讨论后回答，教师小结

① 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

② 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？

小组自由讨论，学生各抒己见。

三、“低碳世博”知多少

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师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。

学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。

四、行动：低碳生活，我倡议

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

学生分组完成低碳生活的倡议书

五、课堂总结：

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

六、教学反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。

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