2011——2012学年度创建特色班集体申报表

 

第二篇：如何创建特色班级

作者：贾淑学 文章来源：中国家庭教育网 点击数：3346 更新时间：20xx-7-13

班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中就应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。在这方面，我做了如下几点尝试：

一、实行小干部竞选制，努力培养学生现代意识

俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行小干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。小干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。小干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。

二、给学生以广泛的空间，让其获得成功感

在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。

三、改革评估标准，增强评语的情感性

小学生的操行评定是德育工作的一部分，写好操行评语又是操行评定的关键性环节。准确、恰当地操行评语是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征上说，小学生处于自我意识的朦胧期，尚不能把自己作为认识对象，更缺乏自我评价能力。他们判断是非、好坏，多以“教师说的”为准，并且特别看重、敏锐地感受教师对自己的态度与评价，甚至以此决定自己的行为。因此，写好操行评语，对小学生来说就显得特别重要。我在写操行评语时遵循客观性的原则，力求一个“真”字；遵循直观性的原则，本着一个“实”字。比如，我给生活委员的评语是：“你是一个明白事理，非常懂事的好孩子，在８０名同学中你的责任心最强，一串班级的钥匙你整整挂了半个学期，每天早来晚走，累计起来你已经是个走在时间前面的人了??。”该同学看了评语之后，对班级工作更加尽职尽责；此外我还力求一个“新”字，避开套话，切忌千篇一律，或面面俱到，而是几笔勾勒出它的主要特征，使学生能正确地认识自己的长处，发扬光大。如对苗红兵同学的评语是这样的：“数学课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着教师。偶尔一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精采。数学竞赛你取得了第一名的好成绩，你是一个有恒心、有理想、有毅力的孩子，每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪明才智博得了大家的好评，两次竞赛你在教师心中占有了

地位，在学校也小有名气，教师希望你能再上一层楼。”这样的评语，既打动了学生的心弦，又赢得了家长的信赖。

实践使我体会到：班主任要想管理好班级，取得最优化的教育效果，不能只凭个人的经验，而要不断地更新观念，增强改革的责任感、使命感和紧迫感，同传统教育观念实行决裂，才能顺应时代的潮流，为班级管理工作科学化开辟出一条理想之路。

怎么样建设特色班级？

特色是立班之本。有了特色，班级就能独树一帜。特色建设，能成长特色自身，也能促进班级各项工作。因此，如何以特色建设为班级建设突破口，为重点，以素质教育的思想为指针，努力开拓创新，就一定能成就特色班级。班级的特色建设，要注意以下几点：

一、特色要立足于新。新，就是特色。要用新的理念去引领它，用新的思维去做强它，用新的方式去经营它，用新的策略去培养它。确切地说，就是要以学生发展为根本，以活动为承载，以环境来熏陶，以成果来激励。

二、特色要植根于班。要根据班级大部分学生和带班的老师实际和特长去选特色主题。

三、特色选题思路要宽。从内容去思考，从形式上去构思；从人文上去选点，从智能上去开发；从班级管理上去着手，从学生活动上去着眼。

四、特色建设重在活动。要根据计划循序渐进开展活动，绝不能只是停留在想法上，口头上。

五、特色建设要善于总结。要在开展活动的基础上总结，在总结的引领下再开展活动。

六、特色建设亮点在展示。特色建设的成果，要在班级、学校展示，甚至走出校门、走上社会展示，以此促进特色建设快速健康地发展。

发表者：黄飞发布时间：20xx-05-25 13:30

我们学校的每一个班级都是一个与别的班级不同的、有特色的班级。班主任作为班级管

理的设计组织者，是学生健康成长的引路人，若想使全班学生朝气蓬勃，班主任就应该尽可能发挥每一个学生的特长，形成自己班级的特色。今年，我市提出了一校一品的办学理念，我觉得我校一班一特色的教育理念也应形成。

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，它是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的行为，坚持自己的活动，使学生与社会与成长保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，产生蓬勃向上的力量。一个美好的、完整的结果，使参与者充满成就感，荣誉感，集体充满团结，和谐。

特色班级的建设也是班级常规工作的一种补充，是让我们的班级管理更加有个性化，能够使班级的优点体现得更加鲜明，它为我们搞好班级工作提供了一个平台，其最终目标是希望我们班主任把班级管好，把学生教好。一个国家，一个集体，如果没有凝聚力，像一盘散沙，那么这个国家，这个集体，很难发展，同样一个班集体如果没有凝聚力，那么也就很难取得好成绩。所以，学校创建特色班集体是很有必要的。

因此“如何创建特色班级”这个话题是我们所有的班主任都必须思考的重要问题。那么到底应该如何创建特色班级呢？我认为班主任要有搞大教育的理念，结合自己班级学生的特点、班主任的特长和社会发展的最新趋势，考虑特色班级选择的可行性和可操作性，选择好一个最适合自己班级的特色，特色没有好坏之分，只有是否合适之分。在具体创建特色班级的过程中，我们需要做好三项工作。

一是期初要有计划性。事先，班主任要发扬民主，和学生一起根据自己班级的特色和各方面的条件，群策群力，谋划出最符合班级特色的特色班级创建计划，要体现可行性、可操作性和社会价值等因素。这是特色班级创建的最重要和最根本的一点，因为纲举则目张。

二是创建过程要序列化。班主任要帮助和督促班、团干部按照制订好的计划有效地开展特色班级的创建活动，做到主题明确、目的清晰，目标明确，一定要及时总结，及时反馈。因为，有序则力。

三是期末要及时总结。班主任要善于挖掘出有益于班集体建设的一些经验来，既有利于更好地做好自己的教育工作，又能向兄弟班级推广，发挥优秀经验的社会价值；同时可以借此发现创建活动中暴露出来的一些不足之处，以便今后及时整改，向优秀学习，做最好的自我。另外，总结的及时性很重要因为过期了，学生就缺乏热情了，失去了教育的最佳时机。