感悟亲情

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。

我的母亲是一位平凡的妇女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

记得小学一年级是，我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。 母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以“超光速”冲到医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说：“别怕，不会有事的！妈妈在你的身边，我会永远陪你！”我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。

醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她---我最敬爱的母亲。

虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让自己的说话声打破这时的宁静。我在想，如果时间能停留，就请让它停留在这一刻。

窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将最皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不想打破这份寂静。

亲情，旧像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。 亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空！

 

第二篇：感悟亲情综合实践设计

综合实践活动设计

     

主题：感悟亲情 学会感恩

单位：小岭一中 

姓名：安 丽

班级：二年一班     

综合实践活动设计

活动主题：感悟亲情 学会感恩

一、活动背景

亲情是孩子成长的重要保障。生活中越是平常、普通的言行越能体现出人间真情，然而也就是这些平常、普通的一言一行却越容易被我们疏忽。我们常说可怜天下父母心，可我们中间又有几个人能真正体会到父母亲的含辛茹苦，所以决定和同学们一起去寻找、去发现那隐藏在我们身边的故事，去感受那流淌在日常生活中的亲情。让学生体会父母亲对我们的爱，在生活中与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉，继而以孝敬长辈，自立自强的行为报答亲人，

培养学生一颗感恩的心。

二、活动目标

     1、通过对亲情的体验，让学生充分理解父母之爱。

2、在实践过程中让学生增强体验和感受，重点培养和锻炼学生感悟亲情、学会感恩的情操。

3、通过本次综合实践活动加强学生的养成教育，培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生学会热爱，学会感恩。

三、活动内容

1、  了解亲情的含义，使学生懂得怎样感受亲情。

2、  通过对亲情的体验，让学生知道生活中处处都有爱。如妈妈的爱、爸爸的爱、奶奶的爱等。

3、  引导学生积极地走进生活，搜集相关感人的资料。

4、通过绘制宣传画，手抄报等表达感恩之情，再进行活动成果展示。

四、活动过程

本次活动共分四个部分进行。

1、  准备工作。

2、  感悟亲情（材料、资料搜集）。

3、  交流事迹。

4、  绘制宣传画，交流探讨。

（一） 动员——准备

一、             确定题目及活动安排

1、  根据学校综合实践活动计划安排和学生的年龄特点，确定本次综合实践活动的主题为：感悟亲情 学会感恩

2、  调查和搜集相关材料。

3、  按学生分四组：制作自己小组的活动计划。

4、  活动的日程安排。

第一周：准备阶段：5.13——5.17

第二、三周：走进生活,搜集相关素材.5.20——5.31

第四周：讲述亲情故事. 6.3——6.7

第五周：成果展示、享受感恩：6.10——6.16

二、准备工作

1、  分工：

总负责人：李奇

小组组长：黄亚利  于建航 石百慧 宫亚萍

2、              用具准备

（1）照相机  （数码）

（2）活动记录本（每组一本）

（3）打印材料用纸  A4 

（4）宣传用具：四开白纸若干张

（5）学生综合实践活动材料袋。

（6）学生日常综合评价表。   

（二）  走进生活，收集材料

1、   目的：引导学生去寻找、去发现那隐藏在我们身边的故事，去感受那流淌在日常生活中的亲情。让学生体会父母亲对我们的爱。

2、   要求：

（1）搜集与亲情有关的事迹材料。

（2）制定自己的计划、日程安排，记录每天的感受。

（3）经常和同学、老师交流自己经历的故事。

（三） 开展对亲情及感恩的研讨

采访父母，了解无处不在的亲情。强化体验，感受亲情，回报父母，开展真情感恩行动。

（四）制作宣传画及各种图片展品、布置展厅。

1、目的：培养学生的综合实践能力，充分发挥他们的创造力、想象力等。

2、要求：

每位同学在老师的指导下完成自己的图片制作。

以小组为单位设计、制作宣传画。

从集体利益出发，充分合作完成展厅的布置工作。

（五）成果汇报展示

围绕“回报父母”开展真情感恩行动，进行交流。

时间：20##年 6月10日——20##年 6月16日

地点：小岭一中多功能教室或本班

内容：

1、   文字材料汇报

2、   学生电子文件夹

3、   活动相片展（电子像册）

4、   故事讨论会

综合实践活动记实

     

主题：感悟亲情 学会感恩

单位：小岭一中 

姓名：安 丽

班级：二年一班     

《感悟亲情  学会感恩》活动记实
综合实践活动阶段交流课教案设计

一、活动目标：

      1、了解亲情的含义，使学生懂得怎样感受亲情。通过对亲情的体验，让学生充分理解父母之爱。

2、在实践过程中让学生增强体验和感受，重点培养和锻炼学生感悟亲情、学会感恩的情操。

3、通过本次综合实践活动加强学生的养成教育，培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生学会尊重，学会感恩。

二、活动重点：

通过对亲情的体验，让学生知道生活中处处都有爱。如妈妈的爱、爸爸的爱、奶奶的爱等。

三、活动难点：学会理解 学会沟通 学会感恩

四、学生准备：走进生活，积累生活中爱的故事

    教师准备：为解决实际问题，搜集有关资料；制作课件

五、教学媒体：多媒体课件

六、活动过程：

一、创设情境

播放《我爱我家》主题曲

教师介绍实践活动进程

二、展示班级学生家庭的图片

三、介绍你的家庭“我的家庭小档案”。并说出家给你的感受。

四、播放图片  感受温馨的家

五、分享你的故事  学生交流经历的故事，同时表达爱的感受。

（家庭中的爱都包含了哪些内容？大人们都给予了我们哪些爱与关心？想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）

六、教师评价前段活动。

七、特殊家庭特殊的爱（误解与矛盾之中的故事）

师生探究问题，解决实际问题。如果与父母之间缺少沟通和了解，就会产生误解和矛盾。爸爸妈妈与我们像朋友一样相处，家庭里才能充满温暖和亲情。怎样在我们与父母之间架起一座连心桥，让我们朋友似的共同生活呢？

延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。

八、如何感恩。（你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？）

交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”

九、总结。布置下段活动任务。收集资料，研讨总结。

对小伙伴、家长以及社会人士的调查采访的书面（包括录音、录像）资料；收集在课题研究过程中，家庭内外发生的小故事；制作各具特色和有针对性的《亲情协议》、《温馨留言板》、《友好宣言》；在生活中，我们的体验和感受；收集老师，专家等对我们课题研究的评价资料。在此基础上，可以写出课题研究总结。

《感悟亲情  学会感恩》活动记实
综合实践活动总结汇报教案设计

活动目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用自己所擅长的的多种方式来表达自己的真情实感。

活动过程：
      一、 学生根据自己的特长分小组，用喜欢的方式表达对家人的爱，以及赞扬亲情，歌颂亲情。
      二、 小组分工讨论实施。
      三、 教师指导。
      四、 展示汇报。
      五、 集体评议，互帮互助
      六、 教师小结
学生准备工作：
      （一） 结合自己的汇报方式搜集资料。
      （二） 进行资料的整合，将小组的风格与资料进行有机的融合。
      （三） 你们小组的汇报过程或成果就是精心给自己的父母准备一份礼物（可以是一首歌、一首诗、一幅画等）。

一、导言
     1、 亲爱的同学们，通过这次的实践活动，你们应该深切地感受到“家人的爱广博而无边，家人的爱深沉而悠远。”我们在亲情围绕下一天天健康长大，今天，让我们捧起我们一颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈！

      二、进行分组

1、  你们打算送父母什么样的礼物？

[学生可能会要买东西送给家人，老师要注意引导他们要力所能及，用自己的特长来为家人准备礼物，比如说：画画好的可以送一幅画，写作好的可以为家人写文章……]

2、         说说你们都有什么特长？（教师板书）

3、      确定小组

（1）  诗歌组

（2） 文章故事组

（3） 歌曲组

（4） 小制作组

（5） 书法绘画组

（6）  名人名言（手机短信）组

4、老师建议你们，在汇报时不仅仅是一首诗、一幅画，还要发挥我们实践课的特点，去搜集调查相关的资料，进行整合应用，让同学们不但能从你们的汇报中感受到对家人的爱，还可以学到相关的知识和体验。

二、小组准备

1、   确定人员分工，制定计划。

2、   制定活动方案，预想调查中可能遇到的困难，

3、   小组汇报

其他同学对所汇报的方案进行补充和评价，对于预测的困难帮助想出解决方法。

三、 汇报展示

（一）导入

（二）分组整理

1、上节课同学们都根据自己的兴趣和特长选择了以不同的方式表达对亲人的爱，那么同学都分了那些组呢？

2、汇报报：诗歌组；音乐组；文章故事组；名人名言组；小制作组；书画组。

师：在小组内你们已经进行了人员的分工，并进行了相关资料的搜集和整理，在这个过程中有没有遇到什么困难，或者是想和同学分享的感受？

生汇报

3、同学们在搜集资料的过程中都有所得、有所感、有所悟，这就是收获。下面请你们在小组内对搜集的内容进行删减整理，合理运用，用喜欢的方式进行汇报。（板书课题）

（三）学生汇报

1、这节课我们先做一个简单的汇报，哪一个小组愿意先来？

[汇报的小组可以先汇报在调查中的困难，收获，再进行展示]

 2、学生评价

[同学们针对汇报的内容、每个人的表现等等从各个方面进行评价，培养学生的欣赏水平和评价能力]

  3、教师结合每个组的汇报情况做出恰当的评价，同时引导学生要看到别人的优点，多鼓励，少批评。

   师：还有哪个组愿意汇报。

……（每个组依次汇报，其他小组根据所听，所看、所感发表建议和意见。）

（四）、老师总结：

家人的爱像阳光、像春风、像雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大，看着同学们手中一件件珍贵的礼物，听着同学们那一句句感人肺腑的话，我发现同学们不但知道去感受家人的爱，还懂得了要回报家人的爱了，希望同学们今后都做一个孝顺的孩子，做到关心亲人，体贴父母。

 

 

 

 

 

 

 

 

实践活动过程记录：

 

 

 

 

综合实践活动总结与反思

     

主题：感悟亲情 学会感恩

单位：阿城区小岭一中 

姓名：安 丽

班级：一年一班

 

 

 

 

 

 

综合实践活动总结与反思

主题：感悟亲情  学会感恩

综合实践活动结束了，我对实践活动课有了较深刻的认识。如果说学科课程，更多强调的是“可教的”课程，那么综合实践活动课程，则更强调“做中学”是“可做的”实践性课程。因此，综合实践活动为学生提供了一个更广阔的自主实践的空间，学生是综合实践的主体。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，自始至终学生都是以最强劲的“主体”角色出现，这是由综合实践课程的自主性特点决定的。对本次活动有一些感想。

1、在这次的主题确立上我没有从要有研究价值的内容入手，我想这样的主题不容易选，选好了学生乐于接受，选不好就失去了研究的价值，所以我从学生的亲情感悟中获得灵感，与其把重点放在研究别人已经弄明白的事物，我们只是去简单模仿，不如进行实际的体验，让学生有感而发，进行思想教育，获得心灵的感动。
 2、主题的开展中，学生们积极参与到活动中，观察仔细，写好观察日记，有自己的独特感受，特别是体验妈妈怀孕，更是让他们一次次的受到震撼。学生们为父母家人而汇报，他们投入了自己的全部热情，用自己最擅长的方式，发自内心的表达自己对家人的敬意和感谢，感受亲情的温暖，并在实践活动中把温暖送给了自己的家人，为此而快乐。
   3、活动要针对问题来进行，尽管是一个小的问题，也具有实效性。交流和汇报活动要讲究灵活、有效，可以不受一节课的限制。

这次感恩实践活动深入了学生的心灵，让每一个同学都有所感触，有所变化。使他们拥有一颗感恩的心，他们懂得了孝敬父母，明白事理，增强爱心，懂得热爱生活，提高思想道德素养。

这次活动使我更深地方认识到，综合实践活动是实践性很强的综合性学科，我们应开展以学生自主性、实践性为主的活动，这正是培养学生创造力，发挥学生个性的最佳机会，让学生在主体角色意识下获取知识，锻炼能力，真正体验到学习的乐趣，成为学习的主人。所以每一位教师都应给学生一片自主的天地，让他们能深入地开展探究性学习，提高他们的综合素质，从而达到全面育人的目的。