教师工作感言

微笑着就是幸福着

作为教师，我们只是大海中的一滴水，地平面上的一粒土，长篇小说里的一个标点。我们没有什么值得夸耀的骄人成绩，更没有什么可歌可泣的感人事迹。因为我们普通、平凡，所以我只能说说自己对工作和生活中的一些浅薄的认识与感悟：工作和生活本身教会了我们如何更好地去工作和生活。每一天，我们都要微笑着面对学生，微笑着面对大家，微笑着面对自己。

教师的幸福在哪里？我时常这样想：教师的幸福，来源于学生。学生的学习进步，学生的学业有成，学生的思想转变，学生的健康成长，学生的声声问候，成就了身为教师的幸福感。

多年的教学经历使我逐渐认识到：站在教室里，忘我地投入与学生融为一体，那才是快乐；认真地工作着，内心才会觉得充实；和学生一起徜徉在知识的海洋里，领略它的气象万千、无边无际，那才是幸福。要想得到幸福，就要微笑着度过每一天。

每天清晨，伴着第一缕阳光，我们迎来了我们的学生，我们一起跑步、做操、喊口号；每天傍晚，随着最后一丝阳光，我们在一起看书、讨论、修自习；每天夜深，送走学校最后一次铃声，顶着或皎洁或朦胧的月光，我们还是与学生在一起，我们在宿舍的窗外徘徊、聆听、察动静。学生有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的木讷，有的……不管是谁，不管他来自什么样的家庭，不管他表现怎样，我都微笑着善待他们中的每一个。偶尔也因调皮而埋怨，因退步而急躁，因违纪而失态，但以真心处之，学生也自会真心地待你。看到他们的点滴进步，你会情不自禁地绽开灿烂的笑容。

教育是什么？多年的教育教学生涯告诉我，教育是充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是心动，教育是交流，教育里饱含着真情的问候，教育里洋溢着微笑的欣慰。我愿微笑每一天。

每天，微笑着与教师同仁们共处。交流发生在师生之间的趣闻乐事、烦心难事。每天，我与同事们微笑着谈论学校的事业，学校的发展，学校的其他一切；微笑着穿梭于教室、办公室之间，尽管每天似乎总有着做不完的事要忙碌着，但其乐也融融！这是一种缘，是值得我们珍惜的！所以我们要微笑。微笑是源自心底的一泓泉水，对于朋友是心灵的默契，对于陌生人则是距离的缩短。微笑是最美的衣裳，微笑是最美的面容，微笑也是最美的心灵。

每天，我们都要微笑着面对自己。我想，没有潺潺流过心里的微笑，便没有人生的洒脱！我们不能因职务的高升而有范进中举时的狂喜，也不能有因奖金的突然降临而暗自窃笑，更不能因一时的不如意而自暴自弃！我们要坦然地微笑着接受各种现实。困难来临时，我也曾气馁，也想过退缩，但最终我还是鼓起>勇气，微笑着迎接挑战，因为我相信，以微笑面对困难，那么明天，一定会如你今日的微笑一样灿烂。所以，我又怎能不对自己微笑呢？

让我们用真诚的微笑对待学生，对待自己，对待自己身边的每一个人，我们便将拥有人生无法比拟的美丽和洒脱。让我们微笑着举起希望的火炬，一起走向辉煌的明天，让我们一起微笑着面对工作与生活中的点点滴滴吧！

微笑着就是幸福着。亲爱的老师们，请微笑每一天吧！亲爱的老师们，请幸福每一天吧！让我们微笑着你的微笑，幸福着你的幸福吧！ 《>教师工作感言》

 

第二篇：新教师本学期工作感想

新教师本学期工作感想

转眼一学期结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。来到临平第三幼儿园已经有两个年头了，这两年来总感觉有压力同时也有很多工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，现在又一学期结束了，回头看看，也不免有不少感慨。

一、本学期的工作梳理：

1、常规教育：在平时工作中，我注意了一日活动中的随机教育，多注意幼儿活动时的举动，发现问题及时教育。针对那些经常出现的问题或大多数孩子都会发生的问题，如教室里追跑、打闹、爱随便讲话不会倾听等。我利用晨谈进行教育，还让孩子们讨论解决办法。另外，每个月对班级工作进行总结，对班级存在好与不好的地方及时的指出，让每个孩子知道自己的表现，好的要继续努力，不够的地方要向好孩子学习。久而久之幼儿也知道什么时候可以做什么不可以做什么，形成了良好的纪律性。而且许多活动我都安排两个或几个幼儿一起共同完成，培养他们的团结性。

2、环境创设：幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要考虑它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空。本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，我们从区角环境、生活常规、主题环境、自然角环境，这几个方面来创设班级环境。

3、认真开展主题活动：我还配合学校开展了好多活动，比如对换节、动感世界，另外还举行了家长开放日，家长会等好多形式。并随时记录幼儿的表现，让家长真正了解幼儿园，了解教师的工作，了解孩子的在园生活，更好地促进孩子的发展。

4、突出重点“幼小衔接”：本学期，我结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与

同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法。

二、有效学习方法

古话有云：“学海无涯苦做舟”，教师更应该如此，幼儿园有很多教学经验丰富的老师，有这样一个良好的环境，我于是对自己提出了几点要求：要虚心，要有苦心，对事情要有恒心。因为刚来到，所以很多事情都得从头开始学，我虚心向别的教师请教班，多听不同老师的课,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西，经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

三、成长较快的方面：

经过了两年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，在理论方面也增加了许多知识。在公开课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来三幼的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢各位同事，从她们的身上，我学到了许多书本上学不到的东西，也要感谢各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。

四、有待提高的方面： 一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，如课堂教学方面，怎样组织、把握课堂教学，处理教学中的细节问题；怎样调动幼儿更好的开展自主学习；怎样更有效的回应幼儿等等，还没有形成自己的风格。在和家长交流方面，也不够主动，交流的方面也不够深入，都是需要自己努力的。

以上是我对本学期工作的一点，我相信，在自己的不断努力和领导、同事们的关心帮助下，我有信心迎接新的挑战，实现新的目标。