珍惜粮食，从我做起

                              ——六、一中队主题队会  教案

一、活动目的：

运用摆事实、讲道理的方法，使学生懂得每一粒粮食的来之不易。结合宣讲粮食的生产过程、父母种植庄稼的辛苦，世界粮食情况，以及非洲的饥荒，教育学生明白节约粮食的道理，教育学生要珍惜父母辛苦劳动的结果，教育学生要为社会尽自己一份微薄的力量，从小养成爱惜粮食的好品德。

二、活动准备：

1、要求学生了解粮食的生产过程，体会父母的辛苦。

2、要求学生上网查询或资料查询相关的节约粮食的事例，以及相关的名言警句。

3、要求学生了解世界粮食现状以及饥荒情况。

4、课前布置黑板。

三、活动过程：

（一）勤俭故事分享

1、说说你知道的勤俭故事

2、勤俭故事我来读：皇帝请客，四菜一汤、勤俭不分家

3、读后分享：读了这两个故事，你有什么感受？

（二）了解粮食的生产

1、我们通过了解粮食的生产过程来具体感知农民工作的辛苦和劳累。

①询问学生：你了解粮食的生产过程吗？（请学生回答）

②让学生以平日在家帮忙的亲身体验为基础，通过老师展示的图片来具体了解粮食的生产过程，更进一步体验农民耕种的辛苦与劳累，粮食的来之不易。

粮食的生产过程：

播种：耕地     选种     播种

田间管理：浇水    施肥     锄草、除虫

收获：收割     脱粒     扬净     翻晒     入仓

2、通过了解以及回家的亲身体验，谈谈你对农民，对粮食的认识。

  学生1：农民种庄稼太不容易了。

  学生2：庄稼的种植真是太复杂了，太麻烦了。

  学生3：收获一粒庄稼真不容易啊。

3、诗歌分享：悯农

4、面对农民伯伯如此劳累才得来的粮食，我们应该怎么做？

（生：珍惜劳动成果、珍惜粮食）

（三）看一看我们身边的粮食浪费情况

1、大家一起说一说：说说你看到的你身边浪费粮食的现象。

2、PPT展示：生活中浪费粮食的现象。

3、反省，说一说你此刻的感想？

学生1：我们同学太浪费粮食了。

   学生2：我为自己的行为感到羞愧。

（五）了解一下

1、有人会说世界上有那么多得田地，有那么多的农民，有足够的粮食，不怕。其实不然，让我们通过数字解读来了解一下世界粮食的现状吧。

?    全球食品价格上涨创1845年以来最高

?    全球大米库存降至1984年以来最低

?    全球粮价可能将维持10年高价

?    世界粮食储备只够维持53天

?    粮食危机国已达37个

?    全球超过8亿人每天饿着肚子休息

?    冷战至今全球已闹5次粮荒

?    目前已有13个国家发生了粮食骚动

2、接下来，让我们通过图片来了解一下哪些忍饥挨饿的人，特别是非洲的闹饥荒的情况。

  目前世界上饥荒最厉害的地方当属非洲，目前非洲大概有2500万的居民正在忍饥挨饿，每年都会有很多人死于饥饿或与营养不良相关的疾病。人们靠各国的救济过日，但那毕竟有限，平日人们以吃树叶和杂草为生，瘦骨嶙峋，真正的皮包骨头。平时只能躺着、半坐，稍微移动一下都很困难，甚至可以说他们在静静等待着死亡的到来。饿极了的人抢夺救济粮，抢夺经过的船只，随之而来的犯罪也增多。

3、通过看图片，看到这些忍饥挨饿的人们，你有什么感想？

   学生1：这些人真是太可怜了。

   学生2：我们的生活真是太幸福了，我们应该珍惜。

   学生3：我们应该尽自己的能力帮助他们。

（四）科普小知识：

1、算一算

有人会说浪费点没啥，一粒米算什么？那我们就一起来算个帐吧。

我们全班40位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（16425粒）我们全国13亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（4745亿粒）每100万粒大米重约25千克 ，那我们会节约多少千克大米？（11862500千克）一人每天平均吃300克米，可以吃几年？（108333年）人的平均寿命为75岁，够吃几辈子的？（1444辈子）

2、世界粮食日

（五）互动问答：

1、 “节约光荣、浪费可耻”的口号过时了吗？请谈谈你的见解。

2、你想对那些漠视浪费现象的大学生、国家干部和家长们说些什么？

3、怎样减少不必要的浪费？这种“举手之劳”的例子，你还能再举一点吗？

4、一个学生如果对你说：“我们已经交过伙食费了，浪费也是浪费自己的，你管不着！”你会对她们说些什么？我们也是学生，你有过类似的行为吗？我们可以怎样做？

（六）小组讨论：怎样做一个节约粮食的好孩子？

听了同学们讲了先辈们爱惜粮食，节约粮食的故事、名言，那么我们同学在实际生活中应该怎样做到节约一粒米？

1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费. 　　

2、不攀比,以节约为荣,浪费为耻. 　　

3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜. 　　

4、看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费. 　　

5、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果. 　　

6、不偏食，不挑食。 　　

7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要尽量带回家。 　　

8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。

（七）珍惜粮食名言警句

既然节约粮食人人有责，那就让我们行动起来，来号召其他班级的同学加入到我们节约粮食的行列中来。让我们一起来分享珍惜粮食的名言警句和诗歌吧！

1、一滴水可以折射太阳的光辉，一粒米也可以折射出一个人、一个国家、一个民族对待节俭的态度。我们必须要从珍惜一粒米开始，养成节俭的好习惯。

2、一天省下一两粮，十年要用仓来装。 一星半星，聚两成斤。
一天省一把，十年买匹马。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

一顿省一口，一年省一斗。 从俭入奢易，从奢入俭难。
一粒米饭一粒金，寸金难买寸粮食。

（八）小结

     同学本节主题班会的学习和探讨你有什么收获？

     由学生畅谈自己在本节主题班会中所获得的。

（九）辅导员小结

   珍惜粮食就是在珍惜农民的劳动成果，珍惜父母的劳动成果。谁都知道农民劳动的艰辛，浪费粮食就是在践踏他们辛勤劳作的汗水。我们提倡吃多少买多少。花父母的钱我们应该知道心疼。

   文明就餐，节约粮食，从我做起，养成良好社会公德，树立学校学子的良好形象，做文明小学生！今天,让我们继承这一优良的传统，节约粮食，从我做起。

 

第二篇：《珍惜粮食_从我做起》课程教案 (1)

珍惜粮食    从我做起

一、活动主题

（一）研究背景

 随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。因此，我们班开展了“珍惜粮食，从我做起”的班会。

二、研究目标

1、总目标

采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。

2、具体目标

（一）知识目标

通过多渠道、多学科的从“珍惜粮食，从我做起”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。

（二）能力目标

让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。

（三）情感目标

知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。

三、活动准备

（一）选题分组

1、在班会上，对全班同学进行一组调查：

（1） 你在学校有没有把饭吃完的经历吗？
（2） 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？

（3） 你有不爱吃的菜吗？
（4） 你怎么处理不爱吃的饭菜？
（5） 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。

2、活动主要形式

（1）收集资料和信息

（2）调查研究和实验

（3）宣传、倡议

3、自由组成小组，确定研究子课题按照学生自身的兴趣、特长、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。

（二）制定计划

每小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导老师，制订自己小组活动计划。

四、活动实施过程

(一) 粮食相关信息组

活动目的：

1、了解粮食生产的现状；

2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力；

3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。

活动过程：

1、学生分小组①网络组②电视新闻组③报刊杂志组；

2、各小组围绕自己的方案收集相关资料；

3、整理收集的资料，准备交流的材料；

4、各小组汇报自己的材料。

①人增地减，人均耕地占有量逐年下降

②粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性

综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。

（二）粮食与生活组

活动目的：

1、解食物与人们生活的密切关系；

2、培养学生调查、观察思考的能力；

3、让学生了解粮食来之不易，培养珍惜粮食的习惯。

活动过程：

小组分工：①粮食的来源；②粮食的营养

1、粮食的来源

（1）目标：通过去农村、工厂、商店等场所去了解关于食物来源，人们为食品生产所从事的各种劳动，学到食品从种、养到加工及流通的知识，激发学生尊重他人劳动和爱惜劳动成果的感情。进而通过他们自己动手建立种、养小基地，来自体验劳动的艰辛与喜悦，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。

（2）内容：

①到农村去看种植与养殖情况。

②到工厂看食品加工的过程。

③到商场看食品的流通情况。④建立学生种、养小基地。

2、粮食的营养

（1）目标：

通过了解营养成份的分类及不同食物所包含的营养成份，以及人类维持身体健康所需合理摄取的营养成份比例，增进学生的科学知识，培养学生学习科学，尊重科学的品质。通过科学小实验培养学生发现和提出问题、勇于探索、动手实验、分析及解决问题的能力。

（2）内容：①了解营养成份分类及营养与健康的知识。② 进行“小金鱼吃饱了”的科学小实验，并写出实验报告。③ 观察家庭成员的日常饮食习惯，提出合理化建议。

（三）实践操作播种组

活动目的：

1、让学生了解粮食是怎样种出来的；

2、培养学生动手实践合作创新能力；

3、体验种粮的辛苦，使学生爱惜粮食。

活动过程：

1、调查访问

种粮食的过程分为那几个阶段？各个阶段有那些工序？同学们带着问题，向家长、亲戚或农民朋友打听、调查，分别开展调查访问活动。通过调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。

2、亲身体验

3、活动汇报

“粮食是汗珠换来的”八个大字醒目的写在黑板上，主题活动汇报会正在进行。小品《我们再也不能浪费粮食了》把同学们经常浪费粮食的现象编成小品，提醒同学们今后要爱惜粮食，不能浪费；汇报会上气氛热烈，形式多样，都表现了同一个主题：粮食来之不易，我们要爱惜粮食。

（一）粮食浪费现象组

活动目的：

1、让学生知道生活中的浪费粮食的现象；

2、培养学生发现探究、信息整合的能力；

3、使勤俭节约成为每个人的良好品德。

活动过程：

1、聘请专家来校为学生作“人口、土地、粮食”的讲座，（10月9日）

2、分小组讨论浪费粮食情况的严重；并列举出生活中浪费粮食的现象。

3、组织学生到田间请中星村老农徐爷爷讲讲水稻生长过程，农业生产情况，然后组织一次拾稻穗活动。

（二）节约粮食宣传倡议组

活动的目的：

 1、让学生全面了解生活中的浪费现象。

  2、培养学生组织能力，表演能力，宣传能力

  3、培养学生珍惜粮食的良好习惯。

活动过程：

    1、节约粮食的活动的形式.

         勤俭节约演讲稿。

         勤俭节约名言、警句、格言。

         勤俭节约故事。

         勤俭节约手抄报。

         身边勤俭节约的表率。

         勤俭节约辩论会。

         勤俭节约的文章、诗歌、儿歌。

         勤俭节约的倡议书。

         勤俭节约作文。

         勤俭节约金点子勤俭节约漫画。

         勤俭节约小品。

 2、节约粮食的倡议书：

从小我们就读过《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”作为农村的孩子，我们常能看到爸爸妈妈田间劳动的艰辛，难道我们有借口浪费粮食吗？现倡议如下:

1、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

2、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。

3、看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。

4、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。

  伙伴们，只要我们努力，人人争做节约小公民的话，我们的未来会更美好，我们的国家会更富强。

  五、活动小结与评价

小结：

1、通过这段时间活动，学生们知道了我国是一个人口众多的农业大国，目前全国人均粮食占有量仅达到温饱水平，粮食问题仍然是国民经济发展中的突出问题。而我们周围浪费的风气一天天兴盛，人们却熟视无睹，站出来“叱咤”者更是凤毛麟角。大家都腻烦“忆苦思甜”的训诫，对已逝的混沌时日也都有不堪回首之感，但都无视现实。

2、同学逐渐养成了不浪费粮食的好习惯。

评价：

1、对学生的评价

(1)、同学们体会到了种粮食的辛苦，对“粮食是汗珠换来的”有了亲身体会，懂得了为什么要爱惜粮食的道理，达到了预期的目的。

（2）、同学们不仅懂得了要爱惜粮食，而且有自觉地行动。据家长们的反馈和寄宿部的老师反映，吃饭时浪费粮食的现象大大减少。

（3）、学生在系列活动中是主体，发挥了他们的主观能动性，让他们在活动中去思考、探究、感受。懂得了爱惜粮食的道理。

2、对老师的评价

（1）、整个活动过程，似乎都是学生在动，而实际上，从活动的设计、每个过程的进行，都是老师在“导”，体现了老师的“主导”作用。

（2）、在班会中开展实践活动，与社会综合实践课整合在一起，改变了“老师讲、学生听”单调枯燥的说教模式，对这种新的教学方式，进行了有益的探索。