班主任工作感悟

高何学校 杨 平

182xxxxxxxx 611544

摘要：作为一名新手，回首这几年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，但这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己我这几年来对班主任实践工作的几点感悟。我认为作为一名合格的中学班主任，应有崇高的师德，扎实的基本功，高超的教学及管理水平，要有一颗包容的心，要时刻体现出对孩子的爱，对家长的重视和尊重。

关键词： 基本功 包容 爱 感染 多样化

正文：

班级是学校的主体，就像工厂的小车间一样，是工厂形成基本的单位。班级就是学校最基本的管理层、基本的单位。班主任工作是学校教育目标能否顺利实施，学生能否学会做人前提，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是核心。作为一名新手，回首这几年的班主任工作，的确感到当一名中学班主任的辛苦，但这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己这几年来对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下。

我觉得要做好班主任工作，应从以下几方面做起：

一、学有所长，基本功过硬

要想搞好班级工作，首要条件就是自己要有扎实的功底，过硬的教学手段，驾驭教材的能力。在上课过程中要做到知识内化，书在心中，能够用标准生动的语言进行声情并茂的讲述。尤其是初中的学生，如果你的业务水平低，教学效果差，那么教学工作中形成的许多潜在问题将给班级工作带来诸多不便。

因此，作为班主任老师，首先是在工作中多看有关当好班主任的相关书籍，并不断的实践论证。还必须弄懂学会教育学和心理学知识，掌握学生生理、心理发展情况的科学知识，教与学辩证关系的知识，使教学过程优化的知识，其中也包括学习心理、教学策略、教学手段的运用等，从而不断地充实自己，不断提高教

学能力和管理能力。

教学是一门艺术，必须运用一切手段使你的课堂具有吸引力，让学生觉得上你的课是一种享受，是知识、艺术、道德等方面的陶冶，这样才是奠定开展班级工作的基础。

二、学会包容，促进教学质量提高

时代变了，教师不再是学生的统治者，再摆师道尊严来对待现代学生已经不现实了。要搞好班级工作，首先是提高教学质量，良好的师生关系是提高教学质量的前提。这个年龄段的学生具有极强的可塑性与可变性，要让学生特别是那些生性倔强的孩子增强学习的信心与兴趣，必须与学生融洽相处，要像朋友相处那样，用一颗平等友爱的心去面对全体学生，深入学生当中，在生活中多关心爱护学生。

作为一个班主任，要善于观察，勤于处理学生之间的一些细小的摩擦及矛盾和犯下的错误。对于个别顽皮不听话的学生,老师不要“置之不理”,要因材施教,慢慢引导,并给予改正的时间和机会。课上利用形象直观的教具、实物投影和多媒体进行教学,尽量吸引学生的注意力,调动学生的积极性。在日常学习中,时刻注意激发学生的积极性,如,学生刚进初中时,个别学生特别爱告状,我抓住这个特点,让他们思考后尽量自己解决,让学生逐渐养成专心听课、认真作业、下课痛快地玩耍的好习惯。同时,我还利用翼校通及时和家长联系,了解孩子各方面情况。

为了这个集体的利益、荣誉作为班主任要有服务精神、身教精神、无私奉献精神。如：有一次午休，我看到一名学生趴在桌上哭，同学们都不知所措，有一名学生小声说“老师来了”，这个学生立即停止了哭声抬起头来向我请假，就是回家有事，我经过再三询问才知道这个学生由于早晨起来晚了怕耽误自习时间，没吃饭就来上学了，慌忙中口袋里一毛钱也没有带，空着肚子一直上完到了第四节课，实在坚持不住了，于是想回家。了解到这个情况后，我到小卖店买来面包和矿泉水让他吃，这名学生非常感动。从那以后，这位同学和老师的心贴得更近了。只有教师让自己走进学生的心中，学生才能从内心深处接纳你，并把这种接受当作一种鼓励，而这种鼓励正是形成良好学习氛围的有利保证。

一名合格的班主任应在“育人”的同时也要教好“书”，从备课到讲课再到评课，应建立一条以学生为主体，以教师，为主导以训练为主线的系统，只有这样才能促进教学质量的提高，才能在学生中形成很高的威望，从而很好的开展班主任的各项工作。

三、学会用爱去感染学生和家长

我知道作为一名班主任老师，必须要有一颗博大的爱心，关爱、善待每一个孩子，让每个孩子都能体验到被关心、受重视的快乐。学生们就如同这千姿百态的花朵，各不相同。因此，在平时的教育教学中我渐渐学会了正视学生的缺点，发现学生的闪光点，用赞赏叩开学生心灵的大门，让每个学生都看到希望，都有努力的方向，让他们体验成功的快乐。

我记得当时我班有个孩子，头脑非常聪明，小学时的学习成绩一直很好。在他七年级的时候，由于父母开始忙于做生意，对他疏于管理和照顾，加上自身的文化水平所限，有心想要辅导孩子有时也力不从心。渐渐的，他的学习成绩滑了下来，成为了班里的中等生，甚至一度滑落到了班上后10名的位置。他自己也对学习失去了信心，经常偷偷地去网吧，常和外班不爱学习的孩子混在一起。八年级时我接任了这个班的班主任工作。在接下来的时间里，我经常找他谈心，上课时经常提问他，放学后对他进行个别辅导，不断鼓励他在学习上要迎头赶上。还经常和他的家长沟通，和他们讲不要只顾着赚钱而疏于照顾孩子的学习，让他们抽时间多陪孩子。家长感受到了我对他孩子的关心和爱。因此接受了我的建议，把更多的把精力和时间花在了孩子的身上。功夫不负有心人，在我和家长的共同努力下，渐渐地，孩子学习的主动性增强了，一些陋习改掉了，成绩也慢慢的提高上来了，八年级完成时居然进入了班级前10名、九年级毕业时高益豪以比较优异的成绩考进了邛崃二中。

四、抓好学生思想工作，提高学生的主观能动性

青山长在，绿水长存，班级思想工作深入细致持久地开展，才能使班内生动活泼、正气上升。思想工作要有持久性、连续性、计划性、层次性。思想工作的主体，是整个班集体，不是只对少数人，也不能丢下如何一人。工作的重点是行为差生，浪子的力量不可低估，工作方法要有层次，多角度，灵活机动，少一点空头说数，多一些无声细语和关怀。如交往中谈话要和气可亲，语言恳切，看人目光要专注，适当增加一些体态语言等。

有一次，班里的一位差生感冒了，我利用下课时间送他去打针，并给他买来药，叮嘱他一定按时服药，这事使他极为感动。从此他上课认真听讲了，也不惹是生非了，学习成绩也慢慢提高了。给班级带来了很大的转变。有的班集体在长期的生活中形成了一些非正式的群体，对他们的工作也不可忽视，对这部分人的措施是发挥群体中“领袖”的特长和技能，培养和发展他们积极有益的兴趣，把握这些人的思想变化脉搏，以心换心，晓之以理，动之以情，让他们感受到集体和老

师的善意和温暖，从而增大班集体的凝聚力。因此，得利的思想工作是班级工作的重要保障。

五、多样化教学

作为一个班主任，也是一个老师，更应该掌握多种多样的教学方法，才能驾驭课堂、驾驭学生的行为，使课堂教学生动有趣，学生爱学、乐学、会学，收到较好的学习效果，整个班级才更有凝聚力。

如何使课堂教学活动生动有趣，多样化呢？我想主要有以下几种情形：①使用吸引注意力的技巧，包括挑战性问题、视觉刺激和举例有兴趣的问题，目的以吸引学生注意力，一堂课有多种方法教学。②教师通过变化目光接触、语音和手势来展示热情和活力。教师语言的抑扬顿挫音高音低，在教室里走动，描述性动作，走到学生课桌前看一下学生的作业、记录情况。③变化呈现教学方式、利用讲演、提问、提供独立练习时间，学生之间的活动等，充分准备好各种表扬、奖励的用语，如使用额外加分，口头表扬等方式。

还有就是作为我这样的双重身分的老师，应该以身作则，上课就要给学生树立榜样，给学生的要求自己也要遵守。同时可以在平时的教学中就潜移默化的给学生灌输德育方面的教育，这样可以使学生更容易接受，更容易在自然而然中就形成好的习惯，班级才会更好，更阳光。

总之，作为一名合格的班主任，应有崇高的师德，扎实的基本功，高超的教学及管理水平，要有一颗包容的心，要时刻体现出对孩子的爱，对家长的重视。这样才能使明天的“小树苗”更加茁壮成长，更加枝繁叶茂。

20xx年邛崃市德育研究成果 成果类别：

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德 育 论 文 班 主 任 工 作 感 悟 杨 平 邛崃市高何镇九年制学校 182xxxxxxxx 邛崃市教育局 20xx年 10 月 22 日

 

第二篇：对班主任工作的一点感悟

班主任工作总结

张淑乐

本学期，我担任初一（6）班的班主任，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有。半年来，在班主任工作中，我本着以教学为主，兼顾学生其他发展，很抓纪律卫生的方向，开展了各种形式的活动，较顺利地完成教育教学工作。现将具体工作做以总结。

一、 班级及学生基本情况分析

本班共有学生63名，其中男生32名，女生31名。特殊家庭学生2名，外地住校学生5名。本学期初始阶段，由于学生之间都比较陌生，且学生差异性大，班长对班级管理事务摸不着头脑，导致班级纪律比较涣散，学生团体意识差，常规工作无人过问，集体缺少凝聚力。不过总体来说，学生潜在的进取意识是有的，虽然老师要经常督促和提醒，但学生对于学校的、班级的制度都能遵守；虽然作业书写上不够规范，部分学生作业质量低，但大部分都能按时规范地完成作业。居于这种现状，我从以下几个方面着手班级工作。

二、具体管理措施

1、抓常规管理，重视养成教育。

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，在日常学习生活中，我也加强对学生的早读、两操、卫生清洁、午休、晚自习、作业收交等情况的督促检查，坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行仔细检查，发现问题及时解决。比如我们班姚虎林同学，习惯性迟到，他是那种不到最后一秒就不到教室的人。曾经几次被学生会罚到操场上捡垃圾，课前作业就更来不及交了。发现问题后，我找他谈了几次话都没有明显效果，后来我就想了一个办法：我告诉他说迟到一次要罚搞一天卫生，作为学生，你每天至少要比我来的早，我到教室第一件事就是点你的名字，点了你在就不罚，咱们两个看谁来的早。之后我每天到教室就先点他的名字，大声询问姚虎林来了没有。开始几次周围的人都说没有。有一天我故意比平时晚了几分钟，我又询问姚虎林时：姚虎林兴奋地大声说来了，惹得班级里边的同学笑，他也笑。第二天我又按平时的时间到班，姚虎林不在，第三天他明显比平时来的早，之后再没有迟到过。我感觉到，对于这些有不良习惯的学生，可以适当给他们成功的体验，一味地惩罚有时可能不仅起不到应有的效果，还会适得其反。让他们从开学初就养成严格遵守纪律，做事认真的习惯。让他们感到日常生活就应该这样严谨、认真、一丝不苟。平时的工作中，我经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多地掌握第一手材料，及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。

2、培养一批负责有担当的班干部队伍。

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。在开展班级管理工作时，我认为对班干部，班主任思想上首先要信任学生，采取“放手”的态度。开学初，我让全体班干部相互讨论并自己划分各自的职责和班级事务分工，明确所要肩负的责任，让他们写出具体的工作目标和计划，强化对班级工作的责任心。接着，班会时间，我一般会抽出20分钟让班干部分别总结这一星期管理中的得失，提出下一阶段努力方向及整改措施，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作。一个阶段后，我召开一次班干部工作总结会议，专门针对班级中存在的一些问题、班干部管理中存在的问题让学生自由提问，班干部解释回答。并让学生针对现阶段班级问题发表自己的看法。经过一次次的争辩，学生的集体意思增强了，班干部的管理能力、责任心和为同学们服务的理念也进一步加强。

从班干部取得的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。经过一个阶段的锻炼，我发现班干部队伍的素质比开学时明显加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长朱子旭、牟垚俊、姚路等，他们在班级管理上十分负责，有时我想不到的问题他们都能自己组织解决。比如期中开家长会，我进教室时发现黑板上学生自己设计了欢迎家长的板报，是班长组织学生搞的；班级学生爱好打篮球，体育班长陈先睿自发组织与五班进行了篮球比赛；12·9歌咏比赛化妆问题我没有强调，班长牟垚俊自己组织本班学生中午化妆；期末要复习，学习班长蔡晓玥让课代表给学生印了卷子并自己制定出班级总体复习计划??其他班委，如曹文玉、张歆等也都尽职尽责，显示出一种团结意识，一种在管理上的责任意识。

3、分配小组，加强管理。

班级的事务，课堂的教学都是以小组形式开展的，小组分配的好坏对学生的学习有直接的影响。好的小组分配有促进学生学习积极性、激发学生潜能的作用。考虑到本班学生较小、自律性较差的原因，我决定细分小组，采取四人一小组，八人一大组、一切事务组长负责制的形式强化管理。具体来说，本班共分八大组，每组挑选一个大组长，总体负责本组事务，挑选一位小组长，具体负责小组内的四名同学。通过分级管理，层层负责，老师、班干部、大组长、小组长形成一个整体，共同承担班级的日常事务的管理工作，强化了组长的责任意识。比如姚路同学是一个负责四人的小组长，我把唐玉洁调到他们组后，第二天姚路就要求把唐玉洁调走，说她不爱发言，不配合小组活动。找唐玉洁谈话后我得知，她是怕说错就干脆不说了，我和小组成员共同开导他，在小组的压力和鼓励下，她慢慢开始发言。在班级管理中，我较强调学生之间的互帮互助。激励和指导他们自主性的发挥，通过自我管理，培养他们的集体意识，提高他们的组织管理能力。

4、利用主题班会，强化学生行为。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。本学期我们开展了“网络安全教育”、“尊师重教教育”、“文明素质教育”、“良好习惯的养成教育”等主题活动。班会中，我较注意班级榜样的树立，增强其带动示范作用。如我们班汪溯同学，主动帮助其他同学搞值日，任劳任怨；王徽同学拾金不昧，乐观向上；万梦玥同学学习认真积极，作业一丝不苟。我对他们提出表扬鼓励的同时，其他同学也受到了教育。班会对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

三、取得的成绩及不足之处

本班学生学习上较自觉，一学期以来，一般都能按时完成老师布置的作业，学习态度比较积极。获得过板报评比二等奖、歌咏比赛二等奖等奖项，在学校的卫生纪律评比中获得过5次流动红旗。

但不可否认，尽管我班取得了一些成绩，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫；有课堂上睡觉，看课外书，吃东西、说笑等现象；有的学生老师留了作业或是不做，或是照着好同学的作业抄；还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。我意识到今后要走的路还有很长。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构筑。在今后的班主任工作中，我要更注重学生的思想动态，积极与任课老师加强联系，使班级更有凝聚力，使班级工作更上一层楼。