感悟母爱

会心的微笑，轻轻的呢喃，微皱的眉头。无一不体现出妈妈对孩子的爱。任时光匆匆流去，唯一不变的，便只有妈妈对自己的爱了。

为何突然如此感悟？只因儿时的不懂事，不能感悟母亲对自己的爱罢，只因上中学住宿后，才体会到妈妈的好，平时在家娇生惯养的我，竟要独立生活。为了这，我还跟妈妈闹了脾气。想想真是不应该。

刚刚住校一个星期，便有些吃不消了。回家直呼加菜，妈妈嘴上不声响，但还是加了几个我爱吃的菜。吃饱饭，我便撺掇妈妈在我住校时给我送菜。妈妈的嘴角勾了勾，没说同意，也没说反对。我想，她可能是没当回事，我也渐渐淡忘了。

几天后，班主任叫我去校门，说是有人找我。我正纳闷，这才想到，几天前我对妈妈说的话。走到校门不远处，看见一个妇女焦急的背影，冷风嗖嗖的刮着，把她的头发吹得有些凌乱。太阳下山了，余光映在她的头发上，金黄金黄的，美丽之余，却透着她的心事。这也许是我与她的特殊暗号。我小跑了过去，我拍了拍她的肩膀，以示我来了。我从她手中接过饭盒，却发现她的手冰凉的有些僵硬。我的心猛地一缩，我问她：“等了多久？”她并不回答，从脖上取下围巾，套在我头上，还恬怪我穿的如此单薄。便转身走了。——简洁，一向是她的特色。看着她渐行渐远的身影，我才发现，她，老了。身子干瘦干瘦的。脸，也因家庭工作的原因略显苍白，我的心，像尖刀扎了那般痛。走在返回宿舍的路上，风依然嗖嗖地刮着，钻进我的衣服，与我的脊背亲热。这风像钻子一样，把我的心，钻得千疮百孔。让我反思：我是否是身在福中不知福呢？

母爱像久旱得甘霖，滋润着我们的心田。母爱像夜空中悠扬的歌谣，让我们陶醉其中。妈妈的一举一动，行动的目的，也许都是以我们为中心。平凡的我们，在妈妈的眼里，似乎都是独一无二。

妈妈，我终于读懂了你的爱。在小事中感悟母爱，让我们知道，无论我们如何，在妈妈眼里，我们终究是孩子。我们快乐的生活在母爱的怀抱里！

初一:姚林欣

 

第二篇：感悟母爱,从细节开始

感悟母爱，从细节开始

——写作指导课

一【情感导入】（5分钟，9:50-9:55）

师：入场播放视频《母亲》，视情况而定，或循环播放。

师：停止后说导入语：刚才我们欣赏了阎维文倾情演唱的《母亲》，一句句深情的歌词，一个个感人的画面，激荡着我们的心灵，大家回想一下，刚才哪些画面给你留下了深刻的印象？

生：回答。（可能的答案：拨浪鼓、包水饺、雨中送孩子上学与吻别以及回望的眼神、劳作劈柴、上学路上的叮咛、织毛衣、做饭、虎头鞋??）

师：同学们观察得非常仔细，这些画面里，有意味深长的眼神、有怦然心动的瞬间、有细致入微的举动??这些就是细节，是生活中极细小的环节或情节，母爱，就蕴含在这些细节中，感悟母爱就从细节开始。（放幻片）

当然，要从细节中感悟母爱，首先就要善于捕捉细节 从细节中发现母爱。

二【捕捉细节，发现母爱】（5分钟，9:55——10:00）

同学们想一想，你看到过母亲哪些意味深长的眼神？你记住过母亲哪些令你怦然心动的瞬间？你注意过母亲哪些细致入微的举动？??有人说，生活中，细节是醒着的，而眼睛是睡着的。请大家把思绪拉回到生活中，把想到的细节说出来。（学生回答。）

三【描摹细节 感动母爱】（15分钟，10:00——10:15）

（一）方法指导（5分钟）

英国诗人布莱克说：“一花一世界，一砂一天堂。掌中握无限，刹那成永恒。”这一个个细节就是那一花就是那一砂，这花中有母爱的圣洁世界，这砂中有儿女的幸福天堂。既然我们发现了蕴藏母爱的细节，就让我们用深情的文字描摹这刹那间的细节，留住那永恒的感动吧。

当然，在描绘之前，我们先来看一下描绘细节的方法。请先看这个小片段（10:02——10:08） （放幻片）

秋天的怀念 （史铁生）

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我，“听说北海（北京的北海公园）的花儿都开了，我推着你去走走。”

她总是这么说。母亲喜欢花。可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

我就这段文字，给大家简单提示一下描摹细节的方法。

【赏析】A.动作细节和神态细节：“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”——母亲“悄悄”“偷偷”是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“眼圈红红的”，表现了母亲强忍着内心的悲伤。母亲的爱，小心翼翼。

B：动作细节和语言细节：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活??”母亲“扑”下去的是儿子要死的念头，“抓住”的是他活下去的信念，“忍住”的是儿子的坏脾气，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”是教给儿子如何面对有缺憾的人生。

C. “可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”这里给了母爱细节一个特殊的背景和环境，收到了感人的效果，更富有感染力。 1

师：同学们，这就是细节， 30多年过去了，激励着史铁生坚强活着的，正是这些蕴含着深深母爱的细节啊。由此可见细节的力量！现在，就请同学们运用这些方法，从你想到的细节中进行描摹吧。

（二）运用描摹（10分钟）

??学生写作，教师巡视，视情况做具体点拨

四【品味细节 感悟母爱】（15分钟，10:15——10:30）

(一)小组内交流推荐1个优秀片段，准备展示。（5分钟）

1.组内交流时：评改作品，推荐优秀作品，并说明推荐理由。

2.全班展示时：被推荐同学读自己的作品，组长介绍推荐理由。

（二）学生展示，教师简要点评。（10分钟）

如，1.这位同学，抓住了母亲外貌中那缕白发展开细致描摹，充分表达了对母爱的感激之情。

2.这位同学视角独特，让我们感到了更多的温暖与感动。

3.一个眼神给了我们多少感动啊，谢谢你！

五【创造细节，感恩母爱】（5分钟,10:30-10:35）

从同学们的展示和点评中，我读懂了你们对母爱的深深感悟，然而，这感悟要达到最高境界，还必须——创造细节，回报母爱。生活中，你曾有过让母亲感动的细节吗？

或许我们以为，要感恩母亲、回报母亲，除了好好学习，就是长大之后了。其实错了，同学们，作为母亲，我永远也忘不了三岁半时的女儿给我的深深的感动，有小诗为证（教师读诗）：

妈妈，拖鞋

拉开棉靴 就闭着眼 一任全身重量 塞进硬硬的椅子里 忽然一声 “妈妈，拖鞋”

朦胧看到 三岁半的小女儿 正把拖鞋摆在我的脚下 我拥过她 也把一份深深的感动 拥在怀里

妈妈，这儿暖和

寒夜回家 女儿温暖的小手 握住了 妈妈冰冷的大手 忽然 女儿把小袄一翻

露出暖暖的脊背 “妈妈，放这儿暖和”

轻轻把她的小袄拉下 泪水也潸然滚落 亲爱的女儿呀 有你这句话 再冷的夜

妈妈也不怕

三岁的小孩，都能创造让母亲深深感动的细节，我们当然也能。今天，我们就来共同创造一个回报母爱的细节：

请同学们把今天写的母爱细节用工整的字迹誊抄一份，放在妈妈的枕边，带给她一个甜美的梦?? 大家愿意把这个细节奉献给母亲吗？【播放母亲】好！课上到这里，我想说，同学们都是懂得感恩的人，因为只有感恩，才能捕捉母爱的细节、描摹母爱的细节、品味细节中那深挚的母爱；也只有感恩的人，才会在回报母爱的细节中，更加深深地感悟母爱。

愿这份爱，永远滋润我们每个人的心灵！同学们 ，让我们在歌声中结束我们这节课。下课！ 2