主题十三：感悟诚信教案

徐铁

一、教学目标

1、知识和能力目标：通过本节教学，懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚实与隐私的关系；了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。

2、情感目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

二、教学重点与难点

1、教学重点：诚信的意义

2、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

三、教与学的方法：

1、教的方法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

2、学法：合作学习法、自主探究法。

四、教学手段：PPT教学

五、教学课时 ：2课时

六、教学过程：

古人讲“人无信不立”, 它警示我们要言而有信，一诺千金,即要诚信做人. 诚，即诚实、真诚。信，守承诺、讲信用。 “诚”，“信”，每字各取一半组成一个词──成人，所以诚信方能成人。同时，诚信两个字有一个共同的组成部分，那就是与说话有很大关系的“言”，有的人说到做到，就是诚信为人，有的人说到做不到，或者说谎，就是不诚信.每个人都有做人的原则,那么同学们在生活中是否也坚持诚信做人呢?今天开始就让我们一起来探讨感悟诚实这个话题。

一、 什么是诚信？（大家谈）

二、 不诚信案例：

1、 现实案例：地沟油，埠阳大头娃娃，三鹿奶粉，烽火戏诸侯烽-------

2、 历史案例：烽火戏诸侯，

三、诚信案例：应该从小讲诚信， 一壶水的故事，孔子的取舍，

吴起言必信，宋庆龄，卢梭的忏悔。

《曾子杀猪》的故事

在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。

这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”

曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”

在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可*。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。

2、《一诺千金》的由来：略

3、立木为信故事：略

4、《皇帝的新装故事》略

皇帝的新装，是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一。这个有趣的童话为我们描绘了这样一个故事：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竟然还受骗，什么都没穿去游行！没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。

5、《一个逃犯的故事》

曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。

当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命。”

是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。

看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

四、 区分：

1、谎言的根源及危害

2、承诺的重要性及要求

五、诚实、隐私与“善意的谎言”

1、诚实与隐私

2、诚实与“善意的谎言”

六、坚守诚信的绿洲

1、正确看待社会生活中的不诚信行为

2、坚守诚信美德

七、师生互动环节：

分组讨论问题

问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

问题2:有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

问题3:应该在哪些方面做到诚信？

问题4诚信应如何培养？

八、诚信格言大比拼

1.人而无信，不知其可也。（孔子）

2.民无信不立。（孔子）

3.人背信则名不达。（刘向）

4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）

5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）

6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）

7.诚实的人必须对自己守信，他最后的*山就是真诚。（爱默生）

8.不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）

9.华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。）

10.精诚所至、金石为开。（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。）

11.君子诚以为贵。（有修养的人把真诚看得非常重要。）

12.身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事）

13.受人之托，终人之事。

14.言必信，行必果

九、教师小结：

诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。

这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。

希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。

感悟诚信情景体验课（2课时）

【环节一：涛声渐起 情境导入】

活动一：校园中的诚信考验

（重在引导学生学会拒谎言）

教师出示情景。

班里语文测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？” 你能给以上的主人公出什么主意？为什么？

学生自由讨论。

结论：诚实守信 ，拒谎言、重承诺

活动二：投资论坛AB剧

（重在引导学生践守诺言）

某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？

A、让工人加班 B、不加班，和外商解释

工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。

A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了

该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。 师：这则故事说明什么？（诚实做人，重视承诺）

【环节二：思维浪花 沙沉水清】

活动三：多媒体展示《小菊的遭遇》三个情境，引发讨论。

【情境一】

小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？ 设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

板书：三、诚实、隐私与“善意的谎言”

1.诚实与隐私

【情境二】

小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

板书：2.诚实与“善意的谎言”

【情境三】

小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，

爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？

2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？

3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？ 学生在观看情景后小组讨论。

设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 活动四：借我一双慧眼

通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？

设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

板书：四、坚守诚信的绿洲

1、 正确看待社会生活中的不诚信行为

2、 坚守诚心的美德

时间安排：约20分钟

【环节三：潮起潮落 自觉行动】

活动五：真情寄语

诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。

为诚信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果；

知之为知之，不知为不知；

以诚信换取诚信；

以诚信获得成功；

用诚信开启知识之窗；

用诚信鼓起上进之帆；

我诚信，我光荣；

我诚信，我自尊；

我诚信，我成功；

我要做一个诚信的小公民。

宣誓人：

设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。

【环节四：冲浪行动 练习巩固】

1、下列观点正确的是：（ ）

A、 说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。

B、 要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。

C、 对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

D、 做诚信的人很简单，只要说实话就行。

2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？

情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？

情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办

情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？

老师对学生进行思路引导：定性质（这是什么事）→谈感想（对此事有什么感受）→导行动（我们应该怎么做）

设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。

课堂小结：

本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！

7．教学反思

从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。

从课堂氛围来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛A、B剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水平。

从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师定制的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。

 

第二篇：感悟文本 播种诚信

感悟文本，播种诚信

———《中彩那天》教学设计

教学内容

课程标准实验教科书人教版四年级下册《中彩那天》。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，

懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

2、联系生活实际，培养学生在学习、生活中坚守诚信的良好品质。

3、体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。

教学重难点

重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 难点：对“道德难题”这一意思的理解。

教学流程

一、讲述故事，导入新课。

1、讲述故事：中国古代有一位学者叫曾子，一天他和妻子准备上街，他的孩子哭闹不止，也想跟去。妻子为安慰孩子说，你呆在家里，等我们回来以后，杀猪给你吃。傍晚时分，曾子和妻子回来了，曾子一回家就忙着杀猪。妻子说，我只是随便说说，你怎么能真的把猪杀了呢？曾子说，答应孩子的事就要做到，怎么能随便说说呢？（同学们评价曾子）

2、过渡，导入：在同学们刚才的评价中，我听到有个词反复出现——守信用。其实，不光在中国，在国外守信也是一种美德。今天，我们继续学习第5课——《中彩那天》（板书课题，生齐读课题）

【设计意图】课堂伊始，学生可能还未进入学习状态，以故事激发学生学习兴趣，使他们很快进入课堂。

二、整体感知，理清脉络。

1、同学们快速浏览一下，找一找中彩那天我的情绪前后有什么变化？

2、生概括，师相机板书：兴奋→闷闷不乐→迷惑不解→

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3、迷惑不解之后情绪又有什么变化，我们先卖个关子，待会儿再填。（理清文章的脉络，为继续学习课文作好准备。）

三、自主探究，感悟文本。

1、学习3-5自然段，感受中奖的喜悦。

（1）百货商店门前挤满了人，大家都在等待幸运女神的眷顾，今天将要开出一个大奖——（生：一辆崭新的奔驰牌汽车）人们都在翘首期盼。突然你听到了父亲的名字。你的第一个念头是什么？（生答，师引读——“我简直不敢相信那是真的”)

（2）这辆汽车对于这个家庭意味着什么？相机处理第1、2自然段。

“我们全家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据” “他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”

【设计意图】以问题引导学生，促进了学生自主阅读，探究，感悟。并体会到“伏笔”的重要性，再今后的习作中加以运用。

（3）让我们一起也来分享这美好的时刻。观察文中的插图，假设你是其中一位旁观者，你会说些什么？（生畅谈，师过渡：让我们再把目光投向插图中的父亲，你看见父亲这时是什么样的申请？父亲为什么这么严肃呢？他在思考什么呢？）

2、学习第7～9自然段

（1）了解中奖前后的过程。

轻声读读第8段，看看你能读懂什么？

发言预设一：中奖的是库伯先生的那张彩票，难怪父亲神情严肃。 发言预设二：“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。”“看了又看”“终于”“淡淡”说明这两张彩票很难看出区别。

发言预设三：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”说明父亲也很犹豫。

发言预设四：“过后，两人都把这件事忘了”。就是说库伯先生也许不记得买过这样的一张彩票。

（2）你现在明白父亲面临的道德难题是什么了？在他的耳边有两个声音，一个声音说：留下汽车！另一个声音说：把汽车还给库伯！你支持哪一种？

生自由分成两组，找出支持自己意见的证据。

【设计意图】父亲的决定是什么？走进父亲的内心世界，理解父亲艰难的决定，体现出的人格光辉，从而理解课文的主旨。

（3）这辆汽车对于这个拮据的家庭来说，无疑是重要的，父亲“梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，现在梦想是那么近，那么触手可及。然而父亲却坚决把它还给了库伯。让我们来想象库伯先 2

生派人把汽车开走以后，全家人的表现。（音乐做背景，学生在练习纸上写话）

【设计意图】利用文本空白点，给孩子一个倾诉的空间，有的学生可能不善言辞，写话可以让他的表达更自由。内心情感的充盈、张力流泻于笔尖，让所有的孩子都有一段沉淀下来静思的时间。

3、学习第10自然段

当时作者年幼，也许还不能理解父亲为什么这样做。时光飞逝，我已成年，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” “中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”

生交流对这两句话的理解。

父亲送走了车子，得到了心灵宁静和快乐。我们可以看出在这一家人眼里精神财富和物质财富，哪个更重要？（板书）

4、当我有了自己的孩子，我会怎样跟他讲述这个故事？

【设计意图】 帮助学生练习复述，提高口头表达能力。同时在复述中进一步升华本节课体验到的情感

5、小结。这是作者的体会，也是我们学习课文后——深刻的体会。（完成板书）。相信这个故事会一直陪伴我们成长。

四、布置作业，阅读链接。

阅读苏教版四年级上册《诚实与信任》

阅读五年级上册《钓鱼的启示》。

板书设计

5、中彩那天

兴奋→闷闷不乐→迷惑不解→深刻体会

精神财富＞物质财富

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