用心去感受春天

----人教版第十册语文《积累运用一》习作课堂实录与评析 教材简析：本次习作为人教版九年义务教育六年制小学教科书第十册语文《积累*运用一》的内容。这次习作是安排在第一单元写景状物的课文之后要求学生用心观察春天的景物。在观察中有所发现，并且展开想象写出一处景物特点，从中表达自己的真情实感。

设计理念：培养学生多角度的观察生活，在观察中抒发自己的感受预计捕捉事物得能力，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达与创意表达，使知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观在这次习作训练中得到充分体现。 教学目标：

1.让学生观察春天，感受春天，记录春天，培养学生的观察能力与想象能力。

2.让学生用自己的语言寄托自己的思想，表达自己的真情实感。

3.激发学生的写作欲望，让学生乐于表达。

课件准备：春游录像带，春天的录音带，以描写春天的佳句片断为内容的幻灯片。

教学重点难点：使学生多角度观察春天，展开丰富的想象，抓住春天特点，表达自己的真情实感。

习作背景：在开学初，我精心组织了一次春游活动，在活动前强调要注意观察春天的景色。聆听来自春天的声音，感受春天的美景，回来把对春天的感受写下来并将春天具有代表性的景物用摄像机拍摄下

来。

课堂实录：

一、 走进自然，寻找春天。

1、引导学生说出春天的景物。

师：同学们，你们好！开学初我们组织了一次春游，你们看到了春天的什么景物？也可以是你平时观察到的，你能说一说吗？

生1：我看到了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶，各色鲜艳的花。 生2：我发现一排柳树上挂着鹅黄色的柳条，风一吹就悠悠的飘荡起来，像是披上了一层半透明的薄纱。

生3：我发现在公园一角有几株桃树，长出了红色的嫩叶，中心还有几颗火红的花蕾。爸爸告诉我：不久桃花就要开了！

2、播放春游录像，再现情景。

师：同学们，你们说得都很好，观察得很仔细，让我们再一次的欣赏美丽的春天吧！

（教师播放春游录像，学生们仔细认真地观赏）

师：这就是春天美丽的季节，生机勃勃！谁愿意结合自己平时的观察说说自己的感受？

生1：春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。我们的祖国就像这春天的花园，处处是那样生机勃勃，万紫千红。 生2：春天不愧是生命和希望的象征，“一年之计在于春，一天之计在于晨”。朋友，春天来了，又一年开始了，我们应有新的打算。 生3：春天树木茂盛，花草繁多，生机勃勃，春天的景色太美了，让

我陶醉。

师：我们找春天，不光要用眼看，还要用鼻子闻、耳朵听、手摸、脑子想，你们选择其中一个来说一说。

生1：春天到处有青草的气味，还有花香，使我陶醉其中。

生2：春天到处可以听到小鸟的叫声，特别是小燕子，它为春天增添了乐趣。

生3：春天泥土松软，大地复苏，万物充满了生机。

??

师：同学们，你们观察得很仔细，下面让我们听一下春天的声音吧！ 播放录音（燕子的叫声，沙沙细雨声，播种机轰隆隆的工作声，人们播种时的欢笑声??

学生边听边说出听到的是什么声音。

[评析：再现春游情景，结合学生平时观察激发学生写作欲望，让学生乐于表达。教师提醒学生写景作文不仅要用眼看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用心灵去感受，使学生已有的语言得到盘活，克服了写作的畏难情绪。]

二、 选定“舞台”欣赏春天

师：春天真美啊！可惜并不是所有的同学都亲自观察过。我们要像导游一样确定最美、感受最深的一处来向大家介绍春天。让那些没有亲自观察过的同学，通过你的介绍对景物能留下深刻印象。 学生选择自己喜欢的景物，小组内交流。

师：刚才，同学们把自己喜欢的景物介绍给了本组同学，谁愿意把它

介绍给全班同学呢？

生1：春天在花圃里，长着刺的玫瑰枝上出现了红色的花蕾，有些都快绽开了，还有太阳花开得更茂盛，有粉红的、有朱红的、有的金黄色花瓣周围镶着红的边，多美啊！

生2：在乡间的树林中，在冬青树暗绿色的叶子中间，长出了黄绿色的骄嫩的新叶；高大笔直的水杉树枝上也冒出了米粒大的新芽，更有趣的是法国梧桐的丫枝上，吐出了透明青里带红的芽，就跟小小的佛手一半。树木到了春天都要“脱旧换新”了。

师：同学们他们说得好吗？为什么？

同学们交头接耳，小声议论起来。

生1：他们介绍得很好，都抓住了重点景物。

生2：他们介绍得很好，用词优美，而且突出了春天的特点。

师：同学们说得对，描写春天不能泛泛而谈，眉毛胡子一把抓，要选定重点景物，这些景物要突出春天的特点。

学生们心悦诚服地点了点头，忽然教室中安静了下来，有的同学低头不语若有所思，有的同学不时在纸上写着什么??

二、三分钟后教室中又恢复了正常，学生们看了看老师，老师看了看学生，大家一起笑了。

[评析：描写景物不能泛泛而谈，要让学生选定重点景物练说，把自己最深的感受和情感表达出来，为下一步指导学生想象、抒发情感打下基础。]

三、 用新感受，感受春天。

师：同学们你们已选择好了自己要写的景物，但如果把这些景物罗列出来就没有文采了，如果用优美的语言描绘美丽的生机勃勃的春天，那该多有意思呀！

师：谁向大家介绍一下你所知的描写春天的词语或前人写春天的名句？

生1：我知道的有冰雪消融、光彩夺目、柳暗花明、生机勃勃?? 生2：北宋大诗人王安石写过：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” ??

师：同学们平时库存的语言真丰富。今天我和大家一起欣赏一些描写春天的佳句片断。

教师利用多媒体出示以下片断：

①才下过几阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条才舒展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）

②由红杏联想到一句古诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” ③校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，才风红菊香的秋天，松青雪白的冬天。不过我最喜欢的还是校园春色。（对比）

师：同学们以上这些片断表达了作者对春天的热爱和赞美。这些语段美吗？

生：美！

师：他们的描写成功在什么地方呢？

生：他们在描写中使用了对比、拟人、联想等多种写法。

师：大家说得对，希望在我们的文章中也能采用这些方法，用优美的语言装扮春天。

[评析：看春天，听春天是学生比较容易做到的，是学生眼见为实的东西。要使学生作文能够表达自己的情感，抒发自己的思想，这是习作的难点也是重点。先让学生说说平时积累的描写春天的词句。盘活学生的库存语言，出示美文引导学生赏析。明确写作要结合想象，寄托思想，会用自己的语言，这样才能达到习作指导的目的。]

四、自主创作，珍藏春天

师：同学们，下面请你们以游客的身份把美丽的春天记录下来吧！写的时候一定要注意抓住景物的特点，按顺序来写，可以边写景物边写出自己的感受。

师:你打算采用什么顺序来描写春天呢？和小组同学一起交流一下好吗？

学生以小组形式交流写作顺序。

师：大家心中一定确定好了自己的写作顺序，下面我们欣赏一篇范文，希望你能从中获得启发。

教师利用多媒体出示范文（范文略），学生边欣赏边议论。

师：我相信大家一定得到了收获，你一定能把美丽的春天记录下来。 学生习作，教师巡视，相机辅导。

[评析：让学生以游客的身份来写，强调习作时注意观察顺序，还要注意自己的感受，学生在交流中发表自己的看法，明确写作目的。]

 

第二篇：春天感言

春天感言

济南漫长寒冷的冬天到底是走了，春天在人们期待中姗姗而来。飞过的麻雀、摇曳的小草、粼粼的水波、男男女女的发梢上满满的都是春光的味道。

等到太阳把每个角落的空气都射透，等到灿烂的阳光穿过新绿的树芽的空隙，一缕缕地洒满校园，便独自一人漫行在春天里。原来春天是这样的，学校的人工湖静悄悄的蓄满了碧绿的水儿，叮咚叮咚的在湖边的石下窃窃的议论着灿烂的春天和撩起她们情思的少男少女们，荡起一圈一圈的涟漪牵动起每一个忧郁的心灵；柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，拂过刚刚探头的小草，拂过粼粼的湖水，拂过纯洁的大孩子们的脸，在阳光下尽情的生长，生长??

在这个时候，我的家乡，那红得如火的木棉花应该是花蕾满枝了吧，那粉得如霞的芍药花应该是含苞待放了吧，还有那白得如玉的月季花也应该昂首怒放了吧！不会忘记，那长在山谷里的寂寞高傲绽放的野百合，那是我们乡下姑娘的最爱，淡淡的香味，淡淡的颜色，淡淡的如那时的情丝，淡淡的，甜甜的??

记忆中，每到春天，学校都会带我们勤工俭学，有时候是在校园里采摘银杏的芽簇，这时候的银杏枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，和着一群天真无邪的孩童的笑脸，就只想时间能定格在那一瞬间了 ；有时侯会带着我们到一个小小的山头采一种可

以做草药的种子，顽皮的男孩子是没有耐心费神做下去的，时而撩起水泼到喜欢的女孩子身上，然后害羞的转身跑远了，时而爬到树上，站在树杈上骄傲的像个骑士，身后就是老师担心严厉的训斥声??

小时候的春天是一种期待，高中的春天忙碌的一眨眼就过去了，而现在，春天从来没有像现在这样离我这么近。春风环绕过杨树柳树，悄无声息的滑过指尖，流转于丝丝发梢间，旋转着离开身边??缓缓的在学校的木质长椅上躺下，闭上眼睛贪婪的呼吸着阳光，惬意的享受着春天带给我的点点恩赐。不自觉的微笑，没有什么念想，没有什么意图，只是笑，傻傻的笑，懒懒的笑。还能有什么使我如此眷恋的依偎，还能有什么使我如此忘怀的仰望？

在这一时刻，心里骨子里都是暖暖的春光。潜意识里的遗憾在此时得到满足，别扭的情绪腐化在柔和的春天里，世俗的压力也遗失殆尽，小心避免着的怨恨归化在平和中。平静的湖水荡涤不安的灵魂，温和的春风安抚焦虑的神经，柔美的阳光关怀紧闭的心扉。周围的一切都使我肃然起敬，仿佛相识在很久很久——抱着书的戴眼镜的男孩愿你学业有成，无忧无虑的姑娘们望你们笑口常开，亲密的恋人们祝你们有情人终成眷属。

“肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。”太阳已然落山了，西边天上只留下一抹淡淡的胭脂色。校园再一次沉睡在黑幕里，明天又会是晴空。

春天，是令人欢欣鼓舞的；心里，也在生长出新的希望的幼芽！