探索自我与职业发展

探索自我是了解自我的过程。每个人都是与众不同的，有各自的兴趣、价值观，独特的性格和能力。只有正确的了解自己我们才可以找到最符合自己、最称心的工作，绘出自己更美好的人生。

三次职业规划课上展开了活动，比如价值观模拟拍卖，画猪，团队之间的讨论，性格测试。。。。这对我的自我了解帮助了很多。首先我开始探究我三方面（专业技能，自我管理技能人文可迁移技能）的技能，我觉得自己擅长学习语言、积极聆听、艰苦拼搏、人员管理。。。。而在设计、沟通、压力应对，明确目标。。。。薄弱。我也意识到了自己应该注意观察自己喜欢的职业对技能有什么样的要求，并开始提高自己。兴趣是最好的老师，我列举了自己喜欢的环境，专业，职业，课程。我要知道兴趣没有好坏，但兴趣能与职业结合才能发挥出其价值。所以我在选职业时候要把兴趣这因素考虑进去。通过一些测试我也判断出了我是内向感觉情感判断型性格。我的特点是少言、友善、负责任又认真、有洞察力，适合做教育家及服务事业。同样性格也没有好坏，不能让性格左右自己的考虑。但当职业与性格最匹配时我们才会有更大的兴趣，才能成为最有效的工作者，就像用左右手写字，用惯的那只写出的字会更好。在职业价值观和兴趣价值观拍卖单子中我也找到了我看来最值的，最想得到的东西。他们是：能够永远做自己喜欢做的事，能够迎接新挑战创造精彩人生。通过定位自己的价值我也明确了自己所追求的东西，有了自己的方向。

以上是通过职业规划课总结出来的。对我以前的自我了解做了一

次补充，有些方面也有些差别。可能是应为以前都没有好好的分析，没有特意的去了解，所以想的就不是很充分吧。通过这次我也真正的知道了自己的不足之处，需要改进的地方，同时我也看清了自己有很多的优点。

当然别人眼中的我和我眼中的自己既有很多共同点，又有几分差异。大家对我的评价主要是：运动型，开朗，有思想，态度认真，大方，爱吃。。。很多人认为，或是第一感觉认为我是外向性格。但我很清楚的知道我其实偏内向，但我会尽量的把自己的外向活泼的性格展现出来的。我也会积极地像那些外向，善于沟通，交际的同学们学习，让自己变得更受欢迎。这会让我的职业道路更加顺畅的。大家说我大方，确实，我经常把好吃的一起分享，但有时候也挺吝啬的，挺对不起大家的。希望我可以不辜负大家对我的好评，继续做一个开朗，友善，大方的人。

自我探索是职业道路的始发站，以后还有有种种的未知在等着我们，我也知道在我会遇到种种困难，但我会努力克服，选出属于我的职业。老师也说了这次课只是开始，以后还要继续探索自己，探索自己的职业道路。作为即将大二的我们也应该开始为以后的职业规划做准备了。

 

第二篇：《关于个人专业发展的感悟》

关于个人专业发展的感悟

从教11年多来，最大的感受就是：做个老师难，做个好老师更难，做个好

的语文老师更是难上难。干着作为自己一辈子的事业——语文教育，我深感身上的责任重大。也经常在考虑自己的专业发展，现在浅谈一下自己的感悟。

一、涉猎儿童文学

常言道：读书让人变得聪明，变得智慧。刚走上工作岗位时，我很少看儿童

文学。后来，被一个关系很好的同事感染，也爱上了看儿童文学。我一看，我发现：儿童从书本中获得知识，开阔了眼界，从文学作品中学会了想象和思考。

《语文课程标准》中提出语文课程是工具性和人文性的统一，儿童文学在人

文性上有着不可取代的作用，它陶冶性情，增进美感，对儿童情感、态度、价值观产生潜移默化的影响。儿童文学是儿童本位的文学，儿童文学是关于寓言的艺

术，儿童文学是传递人类价值的文学。课外阅读最主要的读物当然也是儿童文学。

在这几年的教育生涯中，我尽量做到：要推荐与介绍儿童文学，我自己必须

去读，去涉猎儿童文学，去关注现当代优秀的儿童文学作品，去读学生喜欢读的作品，知道秦文君、杨红樱、车培晶、北董??捡拾丢失的文学教育，启动学生喜爱的阅读行程。

二、进行教学反思

在教学的过程当中，我不断超越自我的教学，这样才能不断走向成功，不断

提升自己。

上完每一节课都要想一想，反思一下，把自己在教学过程当中这节课我成功

的地方，我失误的地方，我失误的原因是什么？我成功的原因和成功的表现是什么？对这些做一些反思，特别是对自己的表现和学生表现的原因和结果以及当时的环境和条件做一些客观的评价，这样就有利于自己下一步的教学，以利于明确自己的教学目标，对我们教师的专业发展至关重要。

如果说，“教学就是培养一种习惯”是大家尊崇的教育信条，那么它就不仅

仅适用于教育对象——学生，教师本身同样受用。教师要养成的是一种研究的习惯，一种反思的习惯，不断思考自己的精彩与失误，这是专业化教师的必备素质。

以一堂课为例，我们在这堂课的设计、执教和教后可以进行行动前反思、行

动中反思和行动后反思。如果每个老师都能把自己的故事记录下来，天长日久，对于我们小学语文至关重要。把自己教学中发生的故事记录下来，一方面锻炼了自己的文字等，各个方面的表达能力，最为重要的是在这个过程当中不断地重建自己的教学行为。

三、不断地给自己充电

现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观

念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师必须要求自己养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。通过继续学习能不断获取新的教育理念，更新自己的教学方法，“创设情景、设疑问难、探究学习、自行解决问题”等教学模式已经越来越多地引入了自己的课堂教学中。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

宁丹丹

2012-11-26