以退为进，让学生自我感悟

学校：王坛镇校 作者姓名：马海峰 联系电话：151xxxxxxxx

【案例描述】

学校是一个大家庭，汇聚了各类学生，同时也让教师品尝到了“酸、甜、苦、辣”。最让老师揪心的便是班级中的“问题学生”，他总会让你心烦。但当你巧妙处理教学中的学生“闹剧”，同样会让你有一种“柳岸花明又一村”的感觉。

在我身上便发生过类似的事件。一天早上，我到校后照例去自己班级查看，在班级门口时，看到学生都手里捧着书在翻看。看到这现象让我心里一惊，心想：今天大家好乖啊，都那么认真的在学习。于是走进教室查看值日生的卫生情况，但当我经过第三组的一名学生时，发现他两眼通红，还在抽泣，我便问他：“怎么啦，身体不舒服吗？”还没等我话说完，其它同学马上回答我说：“刚刚孙某踢倒了他的桌子，桌子撞到了他的肩膀。”我询问了他的肩膀伤情，确定没什么事后走到孙某的旁边问他怎么回事，他气愤地说道：“潘某刚才在讲空话，打扰到我做作业，我让她别吵了，她就来说我，她还说昨天是她向我家长告的状（该学生英语课在吵，家长知道后昨天来学校道歉），我气死了。”

听了事情的经过，刚想责骂他“这样你就可以踢桌子了吗”，但刚想说出口的话又被我咽下了，因为我想到该学生的脾气不好，而且很容易发火。于是我暂时不追究他的责任，转而批评那位讲话的女生。最后我问他，你有错吗？他低下了头，刚才的火气已经消失了，轻声

地说：“我错了，我不该发脾气踢桌子。”于是我借机跟他讲了一大堆大道理，同时提醒他要控制自己的火爆脾气，这件事就这么过去了。

过了几天，孙某借着吃饭这段时间又跟我提起这件事，并问我怎么样才能控制自己的情绪。听了这些话，我心里非常开心，我想先前的处理结果起作用了。我便和他讲了一些控制情绪的方法，例如情绪要激动起来时，把自己的注意力转移到其他事物上去等等方法。

就这样，班级中关于他的打架事件几乎没有了，虽然偶有发脾气之时，但与先前已有了较大的改变。

【案例分析】

孙某同学的坏脾气有了如此大的改变，我想与我对先前那件事的处理方式有很大的关联。在我认识到他的性格后，我没有立刻去批评教育他，转而去指责他的“死对头”，让他气愤的心情有所平缓。在听到那些指责其他同学的话时，孙某自己也在反省，认识到自己存在的不足。当老师问他是否有错时，他马上承认了错误，而且展现出了悔改之意，并能主动来询问控制情绪的方法，说明他已经下定决心要改掉自己的坏毛病。

在这件事情当中，老师采取了退一步的方式，没有立刻去批评孙某同学，让孙某自己先进行了反省，去认识到错误。当老师马上揭穿他的不足，对于暴脾气的学生反而会触动他的逆反心理，不仅不会接受老师的批评，更会使他对老师产生反感，甚至与老师唱反调。

中国有句古话：退一步海阔天空。在教育孩子的时候，我们也该采取有效的方式，特别是冲动型的孩子，老师能以先退后进的方式去

解决问题，会达到事半功倍的效果。

【案例点评】

在教学中，我们虽然无法达到“没有教育不好的学生”这种境界，但是我们应该努力去做“教育好每一个孩子”。让学生的性格发生改变是件难度非常大的事情，在这个案例中，老师的退一步批评得到了很好的效果，当学生的冲动情绪得到缓解后，再进一步进行教育，使学生充分认识到自己的不足之处。高段学生存在着逆反心理，与其发生正面冲突，往往得不到很好的效果，甚至会出现负面影响。因此在教学中，我们要多加了解学生的个性发展和心理状态，教师要对症下药，因材施教，让每一位学生都能健康成长。

 

第二篇：让学生在“做”中感悟