参加亲子班感受

以前，无论是我家宝宝还是我本人，都对贵幼儿园内部的环境、设施和教学模式充满了好奇。直到这次终于有机会参加了贵园举办的亲子班。

10月16日第一天带宝宝上幼儿园，早早来到门口，发现已有不少家长和孩子在翘首企盼着开门了。看来大家的心情和我们一样啊！进得门来，一路上欣赏着整洁有序的幼教设施和幼儿们的作品，新鲜极了。走到通道尽头，就是我们的“贝贝班”了。两位笑容可掬的老师--卢老师和赵老师早已在等候了。

在亲子班的授课过程中，卢老师和赵老师平易近人和热情温柔的特质很快吸引了我和宝宝。两位老师对于幼儿教育的专业和敬业态度更是让我折服。想到卢老师在周六公休日也不能陪伴自己的宝宝，而必须来这里给我们的宝宝上课，心里既感动又怜惜。很快我又发现，这个亲子班不仅仅是宝宝们学习知识、互动游戏的园地，也是我们家长学习育儿技巧的课堂。我觉得更主要的是，亲子班通过母子（亲子）共同学习游戏，寓教于乐的方式，能让孩子们逐步了解幼儿园的功用，以及适应其生活模式；通过与老师、家长和其他幼儿间的互动游戏，循序渐进地培养幼儿的社会性，为健康快乐入园打好基础。所以，我认为，亲子班是有其必要性的，它是孩子从家庭生活过渡到集体生活的一个桥梁。

我家宝宝是个非常好动、个性独立的孩子，又是此次招生范围内最小月龄的孩子之一。显然他还不能很好地控制自己的情绪，总是按照自己的想法做事，对陌生人会产生抗拒，看不见妈妈就会有分离焦虑。第一节课一进教室门，他就自己奔向左边的小楼梯拾阶而上，上了“睡床”，我阻止不了他，赶紧把他的鞋子脱掉。老师说不能上去，我们费了好大劲儿才把他抱下来。下来后他又发现了好多好玩的东西，可是全都不让玩。正因如此，他一直都不听话了，不肯配合老师，撅着小嘴，一言不发。第一节课，宝宝学到的是“规则”两字。我很担心他会不能适应亲子班，进而抗拒再次来这里，那可就糟了。

这也是我想表达的贵园亲子班唯一美中不足的一点。教室四周有各种生活情景的模块、空间，无时无刻不在吸引着孩子们的眼球，尤其是像我家这种体能发展型的孩子，内心万分渴望去一探究竟，哪里还听得进老师在讲什么。但是老师说因为教室是借的，不能给人家弄乱，让家长尽量阻止孩子进入。这可给我出了个大难题，我实在想不出让孩子信服的不去那里的理由，只能讲苍白的道理或者硬性地阻止他，连我自己都觉得有点残忍了。这怪不得人家老师，但我希望，在以后的亲子班中，是不是能与领导协商一下，是不是能利用课后剩余时间或者抽出一节课来让孩子们在“厨房”、“卧室”、“花园”里玩上一会儿呢？那些木制玩具既然不会被幼儿园的孩子们玩坏，我想也不会被亲子班的孩子们玩坏的，而且有家长看着，也不会有什么危险的。之后只需要照原样摆放好就可以了。如果需要，我们是愿意为此多付一点学费的。既让孩子们看着，又不允许摸，实在有点不通情理。要么就腾空一间教室上课，压根儿就没有这些东西，可能还会好些。我们班的一个女生因此足足哭了一节课，第一节课基本没上。当然，以上只是我个人的一点想法和愿望而已，能不能满足完全看圆方的安排。

瑕不掩瑜，我对亲子班的课程总体是满意的。尤其需要说的是，卢老师和赵老师对于我家宝宝的好动、调皮，始终都保持和蔼、宽容的态度，很有耐心，这让我很感动，二位老师费心了！也许正是因为这一点，宝宝从没有抗拒过上幼儿园，而且每去一次都比上一次有进步，让我着实欣慰。从开始的不听讲，乱走乱动，不回答问题到后来的安静听讲，举手回答提问，有问必答，宝宝已经逐步懂得了“游戏规则”并适应了这种教学模式。孩子的每一次进步都让我惊喜，真的很感谢老师们，让我原本一颗担忧的心放了下来。

最受孩子们欢迎的当然是最后的体能课了。这可是我家宝宝的强项啊！课堂上的“后进生”到了操场上可是英雄无敌啊！可是同时又一个问题出现了，他不听指挥，不肯和大家做体操和游戏，连靠近都不靠近，自己跑到后院去玩。不过令人欣慰的是，到了亲子班最后两节课，他还是愿意和小朋友们站在一起被动地做体操了。这大概是耳濡目染的关系。

十堂亲子课一转眼就过去了，给我和孩子的心里都留下了深刻的印象。孩子学会了很多本领，会使用油画棒涂色，会用胶棒粘纸贴画，会蘸水彩颜料涂鸦，会用塑料剪刀剪纸；学会了一些儿歌、歌谣和体操；会自我介绍；还认识了许多新朋友，并且记住了他们的名字。亲子班过程，收获颇丰。

再次感谢贵园创造了这么好的育儿环境给我们，再次感谢卢、赵两位优秀的教师为我们孩子做出的奉献。

 

第二篇：亲子阅读感受

亲子阅读之——读《昆虫记》有感 读书是我日常生活中必不可少的一部分，而我和儿子共同阅读更是一件快乐的事。因为工作条件的限制，不能在家里天天和儿子呆在一起，只能在晚上的时候才能和孩子在一起，每次吃完晚饭之后，当孩子写完作业，检查无误之后，我先让孩子洗漱完毕，然后就和儿子一起钻进了热乎乎的被窝，开始了我们的共同阅读。在这个时间里，我和孩子一起漫步在书中，享受读书的快乐。

我在网上给孩子买了好多的课外书，而我和孩子最喜欢读的就是法布尔写的《昆虫记》了，通过看书我了解到原来昆虫世界有这么多的奥秘！这是一部科学巨著，也是一部文学巨著。而在孩子们的眼中，这就是一个昆虫世界。在法布尔朴实、清新、诙谐的笔调下，大量详实而严谨的第一手观察变得轻松而有趣味，纷繁复杂的昆虫世界被真实生动地呈现出来，大自然中动植物的声、色、形、气息等多方面被描写得恰到好处，仿佛使读者亲临19世纪法国南部普罗旺斯迷人的田园风光。

这套彩绘本《昆虫记》共六本，精选了原著中颇具代表性的十二种昆虫，意在以最科学的知识为孩子的大脑补充营养，以最精美的插图吸引孩子的眼球，以最活泼的版式激发孩子的兴趣。

在阅读过程中，我常常被孩子的提问打断，“妈妈：萤火虫为什么会发光呀？萤火虫不是只吃草和树叶吗？怎么它会是肉食动物呀？知了为什么会叫呀？??”面对孩子这样那样的问题，我如果知道答案的话，就会给孩子讲解讲解，如果不知道的话，就会告诉他不要着急，这些答案都在书里面，让我们一起来阅读，共同找出问题的答案吧。这时，孩子就会神情贯注，全身心的投入到阅读当中去。家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。

通过“亲子共读”， 不但教育了孩子，陶冶了小孩的情操，还提高了孩子的阅读理解分析能力。让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解，作为家长的我深深地体会到了这一点。

“读万卷路，行万里路。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。阅读课外书是一门极好的功课，这样可以锻炼孩子的耐心，也对孩子在今后写作时有很好的帮助，跟孩子在一起阅读课外书不仅是一种乐趣，也可以增强母子之间的深厚感情，真是一件两全其美的事。 我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书、读书已经成为我们一家人良好的习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书的热情，使孩子们与书为友、与书为伴，在读书中健康

快乐地成长。