如何上好每一节书法课

新乐市实验小学闫芝

书法，简单的说，就是写字的方法，广泛的说就是一种有历史、演变、系统、组织和美学性能的文化艺术，汉字不像别国的文字，只是作为记载的工具而已，他是中国人自己特有的一种艺术形式。

我们现在在小学阶段开设书法课的好处多多，其一，可以继承优秀的中国传统文化，培养他们的观察力、模仿力以及形象思维能力，使他们的心智和审美意趣得到很大的提高，更能循循善诱地使他们成为品学兼优的好学生，并且对于注意力集中欠佳的学生，尤不失为一最佳方法；其二，中小学生通过书法练习，还有利于纠正身体不正确的姿势，有益于身体健康；其三，通过练习书法，可以使他们渐渐感悟到“心正则笔正”“字如其人”等一些做人的道

理，使他们从小就养成做事认真、做人正直的良好品格。

可是现在的学生，大多数的时间都是在用铅笔或是钢笔等硬笔工具书写他们的作业以及记录事情，很少接触到毛笔，他们对毛笔和与毛笔书法相关的工具都非常的陌生，想要让这些离书法很远的小学生们写出一手漂亮的毛 1

笔字来，其中会存在不少的困难。

问题之一：学生对于书写的工具的不了解，不会使用，不知道正确的书写姿势。

问题之二：书写时没有耐心，没有技巧，敷衍应付。问题之三：不了解书法的传统文化，分不清各种书体、代表书法家，感受不到书法的美感。

平时人们总称毛笔字为“书法”，从这里可以看出，要想写出来的字高超美妙，完全要靠师法和功力，并不能只依仗天资聪颖，而一学就精，一蹴而就的，“取法乎上，为勤是赖”，这就要靠学生和老师的共同努力才能完成，老师给予方法，学生勤奋练习。

基于这件师生共同努力才能成功的课程，我采取了以下方法，安排我的教学：

对策之一：“文房四宝”的故事，感受书法用具的不同质感，了解书法用具的演变和历史

学生对于书法的认识是参差不齐的，有的人知道的多些，有的人一点都不知道，甚至连名字都叫不出来，第一节的书法课，我会把那些和书法相关的工具都带到课堂上，一一展示给学生，这时学生就开始议论开了，对于工具的好奇，使得他们蠢蠢欲动，想要动手尝试，一下就调动起了他们对于书法课的兴趣，人们常说，兴趣是最好的 2

老师。有了兴趣，再加上老师对于工具历史演变的小故事，让学生们整节课都精神熠熠。

第二节课的感受质感，让学生们很是期待，了解了一节课的这些工具的小故事，终于要让自己亲身感受了，学生们都跃跃欲试，这时老师就会把一些工具的使用方法、抓握姿势、书写站立和坐姿穿插讲授给学生们，并且让他们尝试着用正确和不正确的姿势书写比较看看，有什么不同的效果，让学生们实在的感受到正确书写姿势的重要性。

对策之二：讲授书法笔画中的形象性和各位名书法家刻苦学书的故事，树立学书榜样。

学生学会了最基本的书写和抓握工具的姿势后，接着就要进行毛笔字的书写了。要想写好毛笔字，首先要学会正确的掌握书写基本笔画的方法，为了吸引力他们的注意力，我特地把很多的笔画的书写方法编成了口诀，把笔画的形象变成学生生活中常常能看见的事物，例如：右点像个小芝麻；撇画像把尖尖刀；捺画像个蚕宝宝等等。

笔画掌握好后，才能结合正确的汉字的间架结构写出漂亮的字来，但是对于从未写过毛笔字的小学生，他们对于毛笔这件新工具的使用和掌控都是非常陌生的，并不是像他们想象的那样，听懂了老师的讲解，并且也严格的按 3

照书写姿势规范来，就能写好毛笔字的，它是一个需要手和笔慢慢配合、慢慢熟悉、由陌生到运用自如的练习过程的，而这个过程是需要一定的时间进行练习的。此时很多学生的浮躁性就表现出来了，那么这时我又会在他们郁闷的反复练习的间隙里，为他们讲一些刻苦练习，最终成为赫赫有名的大书法家的学书过程激励他们，让他们知道每一个人的成功和他们所付出的努力都是分不开的，听故事的同时也可以舒缓一下他们浮躁的心态，并且为自己的书法练习树立一个追逐的榜样。

对策之三：教师逐一给每一位学生范写，学生之间的比比与赛赛，介绍自己的临写成功经验展示自己的优秀作品，并且点缀我们的教室和校园，增加学书积极性。

教师课上的讲解和他的范写都非常重要，但是并不是老师在黑板上的范字一两遍，每一个学生就都可以掌握的，很多时候，老师手里的一些细小的动作都是手把手的去给学生范写，才能让学生掌握的，所以，教师每节课上，一对一、手把手的范字书写，就显得尤为重要了。

我们每一个人的理解力和接受力都是不同的，这也同样表现在书法的学习中，有的学生天赋强一些，他就比较容易掌握书法中书写的要点，并且通过几次的练习能够很好的达到老师的书写要求，而有的接受能力和模仿能力相 4

对较弱一些的同学，眼看别的同学的字都写的很漂亮了，而自己始终没有太大的进展时，便会灰心丧气，失去信心。这时我会让学生们之间相互帮助，不管是写字好的同学或者是不够好的同学，都为彼此找出他们自己的优点和缺

点，同学们之间的互相帮助，让孩子们的心理更容易接受。然后让大家和自己再来比比赛赛，看看你在自己的书写基础上进步了没有，让每个学生树立书写信心。然后每节课都请书写最优秀的学生，介绍自己的临写心得，为大家分享，然后拿出自己最好的字布置在教师里，进行展示。

对策之四：优秀书法作品的赏析，分辨其书体、书家、培养鉴赏能力。

在我们的书法教学中，不仅要教会学生怎样书写好毛笔字，教会他们如何去欣赏别人的书法作品也是同样重要的。学会欣赏艺术作品会让他们一生受益，不仅可以体现其本人良好的知识素养而且可以用优秀的艺术作品美化自己的生活，增加生活的情趣。

所以有时在书法教学上我不仅教他们书写，也教高年级的学生们怎样去欣赏和评价别人的书法作品，并且可以通过对作品的赏析，了解众多的书体和书法家，以及书法中书体的演变和相互之间的关系。

第二篇：书法课教案

书法课教案

土山中学

陈福铸

教学计划

为认真贯彻党的教育方针政策，积极实施素质教育，努力推进新型课堂教学改革，全面落实上级指示精神，开足开齐课程，根据学校要求和安排，在初二年级开设书法课。

一、综述

纵观世界文字，汉字书法独树一帜。汉字书法堪称绝妙无比的艺术。自古以来，中国书与画并美。字如其人，写一手好字，走到哪儿也受欢迎。

必须强调一点，写字和书法是截然不同的两个概念。书法是有灵魂的。谈到书法，首先必须热爱它，喜欢它，这样才能学好书法。书法是有一定技术要求的，有技巧、有法则，不是随意乱写乱画的。那不叫书法。书法是美的。它的结体、运笔、笔顺、布局都是有一定规矩和法则的。书写时，要求意在笔先，做到心中先有字，手、笔受意念控制。

千百年来，人们对美化楷书（正书）的法则和规律进行了不断地探索和研究。其贡献卓著者，隋有智水，唐有张怀瑾，欧阳询，元有陈绎曾，明有李淳，姜立刚，清有王涛、蒋衡。至清末黄自元，撰集前人要论，著成《间架结构摘要九十二法》。它用精炼、对仗的口诀，标准典型的例字，胪列出九十二种楷书结字的方法。一百多年来，此贴对楷书的教学，起了重要的作用。至今人们仍 2

有些口授相传的口诀，如：“一字无二脚”，“横长撇短不用捺”等等。约是从九十二法提炼出来的。但是，黄氏《九十二法》仍有未臻完善的瑕疵，洵为憾事。例如，⑴、例字全部为黄氏手书，学习者未能从该贴直接取法乎欧、颜、柳、赵等楷书名家的书法。故有隔膜之憾。⑵、黄氏书法师承欧体，所以，其《九十二法》多与欧体结字相合。但某些法则却与颜、柳、赵诸体相悖。故有以偏概全之憾。其各具特色的四体楷书，恰如高矮胖瘦、风度各异的四个人，怎能用同一尺寸为其裁衣？但后人常误以为《九十二法》尽为楷书通则，由此派生出来的诸法字贴，释语和例字时相抵牾，反使学书者坠入迷津。⑶、有些书诀过于绝对，片面，如，“当悬针而垂露则无韵，当悬针而垂露则无力”。但以四体为例，皆有同一字时而用悬针，时而用垂露者，岂能是此非彼？故有绝对、片面之憾。⑷、《九十二法》的后十法，语焉不详，有凑泊之憾。

二、教情分析

多年来，中小学几乎没有开设书法课，就是有，也是语文教师兼任，零零散散，不系统。学生甚至根本不知道什么是书法。语文教师只是要求学生书写不潦草而已。再者，中小学更无书法教材。书法课到底应该怎样教，是摆在我面前的一个课题。不过，本人对书法平素尚有一定的揣摩，也有一定的心得，尚可担当得起书法课。

平时，我们判断一个字好与不好的标准是，一看间架结构搭 3

配是否合理、得当，二看运笔是否轻重缓急，变化灵动。鉴于这两点，本人完全可以从汉字的结体和运笔入手，教授书法。本学期，先从间架结构着手，当然，讲间架结构也离不开运笔，姑应兼而有之。只是有所侧重罢了。下学期，重点讲运笔。

三、学情分析

中学生根本没有机会和时间系统地学习书法，有些学生甚至根本不知道字应该怎样写。有时候基本上是随手乱画。根本谈不上书法。再加上应试教育的影响，学生的作业异常的多，为了应付作业，学生只能快写，连飞加跑，试想，怎么能把字写好？有的学生心里只有考试分数，对非考试课根本不重视。还有的学生认为，学书法要有天分，靠练习是写不好的。这就造成了书法课的教学困难重重。

四、教学措施

为了把书法课上好，让每一个学生都有收获，让每一个学生都能写一手好字，首先必须对学生进行教育，教育学生热爱我们的汉字，热爱我们的民族文化。只有学生从内心里热爱书法了，才会有动力，才能认真地学，认真的练，认真的写。汉字书法堪称绝妙无比的艺术。前面谈到，自古以来，中国书与画并美。字如其人，写一手好字，走到哪儿也受欢迎。对于考试，找工作，都有意想不到的好处。

本学期，重点让学生学习汉字的间架结构，同时，注意运笔。要让学生明白，一个字怎样安排它的结构才好看。要让学生明白， 4

我们的汉字是象形文字，看一个字，不要眼里只有字，要把它看成一幅美丽的图画。这样，他们才会感兴趣。学生有了兴趣，也就有了动力，才会舍得下工夫，才会把字写好。

为了适应新课改的需要，书法课的课堂结构做如下安排:每节课，随机抽调一部分学生先到黑板上写，然后，学生评价，接着，老师讲解，最后，学生练习，完成作业。

五、课时安排

根据学校的安排，初二年级，每班每周安排一节书法课。要求学生每周完成一次书法练习作业。

第一章汉字的结体

第一节天覆者，凡画皆冒于其下

一、教学目标

1、本节课学习宝盖头的间架结构

2、同时，学习点、横、啄笔的写法

3、运笔

二、教学内容

1、1-4组的二号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

宝盖头：天覆者，凡画皆冒于其下宇

官

宫

：点，起笔要求横起，有力，圆润。第二笔，自右向左下方，收笔时，抬笔下切，然后回收。啄笔要求像啄木鸟的嘴一样。“于”字的两横，不能大于宝盖。末笔之勾，不能太锐。：宝盖的写法同“宇”，“官”字应注意下面的横笔之间的距离大体相当。还有，下口略大，切扁。：两口大小不一，可为开口。 4、学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 6

第二节地载者，有画皆托于其上

一、教学目标

1、本节课学习末笔为长横的间架结构

2、同时，学习多横笔法的间距写法

3、运笔

二、教学内容

1、5-8组的二号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

末笔为长横：地载者，有画皆托于其上上

皇

盖

：竖，要横起，横要竖起。注意两横之间的间距。末笔为长横，一定要比其它横长，切行笔过程中多少凸起。：第一笔的撇，要被第二笔挡住。皇字有六横，一定要注意之间的间距均匀。：除了注意横笔的间距外，还要注意皿字的写法。 4、学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 7

第三节让右者，右伸左缩

一、教学目标

1、

2、

3、本节课学习左偏旁收缩，右伸展的间架结构同时，学习两点水、三点水和土字旁的写法运笔

二、教学内容

1、9-13组的二号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

让右：让右者，右伸左缩。

冰

淳

城

：两点水，要放在左上方。右水捺笔要舒展大方。：三点水的第三点，末笔照应第一点。右享字之横要长。：左土不宜大，右戈勾忌力弱身弯。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 8

第四节横担者，中画宜长

一．教学目标

1.本节课学习中笔为长横的间架结构

2.同时，学习女字写法

3.运笔

二．教学内容

1、1-4组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

中笔为长横：横担者，中画宜长

安

委

向。：安字的中横比宝盖大，这是一个特例字。：安字和委字都有一个女字，请大家注意女字的第二笔走

晋

：晋字下方的日字，不能太宽也不能太窄。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三．教学心得： 9

第五节直卓者，中竖宜正

一．教学目标

1、

2、

3、本节课学习直卓者，中竖宜正的间架结构同时，学习大口字的写法运笔

三、教学内容

1、5-8组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

直卓：直卓者，中竖宜正

中

甲

申

：口字扁长，宜正中竖。：中竖起笔要扎入曰上横。：中竖宜垂露。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 10

第六节让右者，左昂右低

一．教学目标

1、

2、

3、本节课学习右偏旁的间架结构同时，学习力字撇、折的写法运笔

二．教学内容

1、9-13组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

右偏旁：让右者，左昂右低

勒

御

卿

：力字在左口上沿起笔。：折笔要力沉，不可高凸。：折勾最好要注意走向和衄挫的动作。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 11

第七节勾拿法，其身不宜曲短

一．教学目标

1.本节课学习勾拿法的间架结构

2.同时，学习言旁、草头的写法

3.运笔

二．教学内容

1、1-4组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

勾拿法：勾拿法，其身不宜曲短

旬

葛

询

：第一笔撇不宜太直，注意“日”字的位置。：勾拿之处不宜曲短，草头不宜太大。：言字旁的点笔靠右。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 12

第八节勾衄法，其势不可直长

一、教学目标

1、

2、

3、本节课学习勾衄法的间架结构同时，学习双撇的写法运笔

二、教学内容

1、5-8组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

勾衄法：勾衄法，其势不可直长

勿

刃

功

：勾衄之字宜曲短，双撇长短、走向有变化，不可相同。：刃字之撇宜长。：左工字在左上，宜小。右力字之撇宜长 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 13

第九节画短撇长

一、教学目标

1、本节课学习画短撇长的间架结构

2、同时，学习竖弯勾的写法

3、运笔

二、教学内容

1、9-13组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

画短撇长：

左

尤

在

：左字之撇宜长，短而无势。：竖、弯、勾要遒劲有力且圆润。：注意撇下之竖的位置和写法。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 14

第十节画长撇短

一、教学目标

1、本节课学习画长撇短的间架结构

2、同时，学习月字的写法

3、运笔

二、教学内容

1、1-4组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

画长撇短：

右

有

若

：第一笔先写撇，注意口字的大小和位置。：第一笔先写撇，注意有字的月的写法。：下方右字写法相同 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 15

第十一节画短直长，撇捺宜伸

一教学目标

1.本节课学习画短直长的间架结构

2.同时，学习撇捺和两点的写法

3.运笔

二教学内容

1、5-8组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

画短直长，撇捺宜伸：

米

本

来

：两点和撇捺搭配合理、均匀，撇捺伸展：竖宜垂露：竖宜垂露 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 16

第十二节画长直短，撇捺宜缩

一教学目标

1.本节课学习画长直短的间架结构

2.同时，学习两点的写法

3.运笔

二教学内容

1、9-13组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

画长直短，撇捺宜缩：

架

渠

乐

：：： 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 17

第十三节左直右撇，宜左敛而右放

一教学目标

1.本节课学习左直右撇，宜左敛而右放的间架结构

2.同时，学习单立人的写法

3.运笔

二教学内容

1、1-4组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

左直右撇，宜左敛而右放：

伊

侈

修

：注意右撇的角度和书写力度。：注意双夕的罗列：三个撇比较难写，注意：每一撇的长短、角度都不同。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 18

第十四节点复者，宜偃仰向背以求变

一教学目标

1.本节课学习点复者，宜偃仰向背以求变的间架结构

2.同时，学习点画的变化

3.运笔

二教学内容

1、5-8组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

点复者，宜偃仰向背以求变：

亦

然

杰

：第三笔是撇，注意左右两点的走势和运笔。：然字共七个点，每一个的写法都不一样。：四点水和木字的结体关系。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 19

第十五节三合者，中间务正

一教学目标

1.本节课学习三合者，中间务正的间架结构

2.同时，学习双立人的写法

3.运笔

二教学内容

1、9-13组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

三合者，中间务正：

微

谢

街

：双立人第二撇的起笔要和第一撇的尾对应。：三部分对称，中间略高但肥瘦均匀。：注意右部偏下。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得： 20

第十六节纵戈之法，最忌力弱身弯

一教学目标

1.本节课学习纵戈的间架结构

2.同时，学习竖撇的写法

3.运笔

二教学内容

1、1-4组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

纵戈之法，最忌力弱身弯：

成

武

咸

：注意笔顺，第一笔是纵撇。：止字偏左。： 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第十七节横戈不厌曲

一教学目标

1.本节课学习横戈的间架结构

2.同时，学习心字的写法

3.运笔

二教学内容

1、5-8组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

横戈不厌曲：

心

必

忘

：横戈要遒劲有力，收笔之勾的力度和角度要把握好。：注意笔顺和三点的位置关系。：心字底要右倾。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第十八节伸勾贵抱持

一教学目标

1.本节课学习伸勾的间架结构

2.同时，学习伸勾的走势及力度

3.运笔

二教学内容

1、9-13组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

伸勾贵抱持：

也

冠

槐

：第一笔横折勾要抗肩。：伸勾抱持寸字。： 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第十九节上平之字宜齐首一教学目标

1.本节课学习上平之字宜齐首的间架结构

2.同时，学习右耳的写法

3.运笔

二教学内容

1、1-4组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

上平之字宜齐首：

仰

敢

既

：注意右耳的写法。：注意反文的写法。：注意伸勾的力度 23

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第二十节下平之字宜齐足

一教学目标

1.本节课学习下平之字宜齐足的间架结构

2.同时，学习力字的写法

3.运笔

二教学内容

1、5-8组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

下平之字宜齐足：

功

杖

侍

：注意力字最后一笔的写法。：注意最后一捺的写法。：注意寺与单立人的对应关系。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第二十一节纵勾宜曲劲

一教学目标

1.本节课学习纵勾宜曲劲的间架结构

2.同时，学习纵勾的力度

3.运笔

二教学内容

1、9-13组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

纵勾宜曲劲：

风

气

飞

：风字第一笔是纵撇。：注意最后一笔的写法。：注意最后两点就像鸟的两个翅膀。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第二十二节横勾贵圆隽

一教学目标

1.本节课学习横勾贵圆隽的间架结构

2.同时，学习横勾的力度

3.运笔

二教学内容

1、1-4组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

横勾贵圆隽：

尤

光

充

：第一笔撇要长，注意走势。：注意第五笔撇的长短要适中。：注意上部大小适中，不能太挤。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

书法课教案

土山中学

陈福铸

教学计划

一、综述

纵观世界文字，汉字书法独树一帜。汉字书法堪称绝妙无比的艺术。自古以来，中国书与画并美。字如其人，写一手好字，走到哪儿也受欢迎。

未臻完善的瑕疵，洵为憾事。例如，⑴、例字全部为黄氏手书，学习者未能从该贴直接取法乎欧、颜、柳、赵等楷书名家的书法。故有隔膜之憾。⑵、黄氏书法师承欧体，所以，其《九十二法》多与欧体结字相合。但某些法则却与颜、柳、赵诸体相悖。故有以偏概全之憾。其各具特色的四体楷书，恰如高矮胖瘦、风度各异的四个人，怎能用同一尺寸为其裁衣？但后人常误以为《九十二法》尽为楷书通则，由此派生出来的诸法字贴，释语和例字时相抵牾，反使学书者坠入迷津。⑶、有些书诀过于绝对，片面，如，“当悬针而垂露则无韵，当悬针而垂露则无力”。但以四体为例，皆有同一字时而用悬针，时而用垂露者，岂能是此非彼？故有绝对、片面之憾。⑷、《九十二法》的后十法，语焉不详，有凑泊之憾。

二、教情分析

平时，我们判断一个字好与不好的标准是，一看间架结构搭配是否合理、得当，二看运笔是否轻重缓急，变化灵动。鉴于这两点，本人完全可以从汉字的结体和运笔入手，教授书法。本学 28

期，先从间架结构着手，当然，讲间架结构也离不开运笔，姑应兼而有之。只是有所侧重罢了。下学期，重点讲运笔。

三、学情分析

四、教学措施

本学期，重点让学生学习汉字的间架结构，同时，注意运笔。要让学生明白，一个字怎样安排它的结构才好看。要让学生明白，我们的汉字是象形文字，看一个字，不要眼里只有字，要把它看成一幅美丽的图画。这样，他们才会感兴趣。学生有了兴趣，也 29

就有了动力，才会舍得下工夫，才会把字写好。

五、课时安排

根据学校的安排，初二年级，每班每周安排一节书法课。要求学生每周完成一次书法练习作业。

第二章运笔、结构

--- 田英章先生《兰亭序技法精解》

第一节横笔竖起

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.同时，学习横笔竖起的运笔方法

3.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

横笔竖起：

春

事

至：三横勿长，略有抗肩。撇捺宜展，“日”不下靠。：诸横等距，直笔勿斜，注意直勾的笔法。

：。第一笔短横虚起，上部勿宽末笔略长，短竖略有斜势以化其板。

这三个字横笔较多，有的虚起，有的竖起。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第二节竖笔横起

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.同时，学习竖笔横起的运笔方法

3.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

竖笔横起：

此

山

带

：：首笔高扬。：巾字勿宽，末笔垂露为佳。这三个字竖笔较多，竖笔要横起。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第三节撇

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.同时，学习撇的运笔方法

3.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

撇的运笔方法：

葵

九

在

：左两撇走势不同，撇要求有肉，不能像干枝一样。：注意笔顺，第一笔是撇，不可露出太多。：第二笔撇要长。 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第四节捺

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.同时，学习捺的运笔方法

3.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

捺的运笔方法：

永：捺笔最要紧的是起笔和收笔，起笔要向左一切，然后回笔向右下运动。收笔时，笔要下沉有力。

春：捺笔不要高于左撇。

之：捺笔是平捺。

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第五节横折勾

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.同时，学习横折勾的运笔方法

3.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

横折勾的运笔方法：

力

扬

动

：横虚起，折不要抬笔，勾最好用跪笔弹锋。：： 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第六节点

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.同时，学习点的运笔方法

3.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

点的运笔方法：

流

次

杰

：点有好多种写法，有的像凤眼，有的像蝌蚪等等不一。：： 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）三、教学心得：

第七节轻重缓急

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

永和九年

岁在癸丑

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第八节轻重缓急

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

崇山峻岭

茂林修竹

三、教学心得：

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

第九节轻重缓急

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

天朗气清

惠风和畅

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十节轻重缓急

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

梅花香自苦寒

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十一节轻重缓急

40 来

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

宝剑锋从磨砺

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十二节轻重缓急

41 出

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

百家文史足风

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十三节轻重缓急

42 流

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

一室图书呈清

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十四节轻重缓急

43 洁

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

为学深知书有

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十五节轻重缓急

44 味

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

观心澄觉宝生

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十六节轻重缓急

45 光

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

德取延和谦则

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十七节轻重缓急

46 吉

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

功资养性寿而

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十八节轻重缓急

47 安

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的2号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

气淑年和群生咸遂

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

三、教学心得：

第十九节轻重缓急

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

冰凝镜澈百姓为心

三、教学心得：

第二十节轻重缓急

49 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

琼质金相当时之宝

三、教学心得：

第二十一节轻重缓急

50 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的3号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

颂经风纬冠世而华

三、教学心得：

第二十二节轻重缓急

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的4号到黑板写 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

功深书味常流露

三、教学心得：

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

第二十三节轻重缓急一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、5-8组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

学盛谦光更吉祥

三、教学心得：

52 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

第二十四节运笔练习

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、9-13组的4号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

诚心知是和德至

三、教学心得：

53 4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

第二十五节运笔练习

一教学目标

1.本节课学习运笔方法

2.运笔要讲轻重缓急

二教学内容

1、1-4组的1号到黑板写

2、学生评价（优胜者，给小组加二分，其他一分）

3、教师讲解

运笔方法：

仁寿未从享福来

三、教学心得：

4.学生练习，完成作业（每字认真练习五遍以上）

相关推荐

如何上好每一节书法课

第二篇：书法课教案

专栏推荐