吃饭要不要讲话？

古人云：“食不言，寝不语。”古人的这一传统美德在很多幼儿园也被奉为经典，我在孩子们吃饭的时候，也会说“孩子，吃饭是不能讲话的！”在进餐过程中，让幼儿不说话、保持安静是我们对幼儿的传统纪律要求。那么，这种传统的教育观念到底是对是错？幼儿进餐时到底该不该讲话呢？

一位马来西亚的牙科专家在临床上发现，如果食物在嘴里停留时间超过半个小时，那么牙缝中就容易滋生细菌，增加幼儿患蛀牙龋齿的机会。而传统的教育观念也认为进餐时讲话有噎食的危险，不利于幼儿健康。很多幼儿教师则指出，幼儿进餐时讲话不容易控制，很多幼儿只顾讲话忘记了吃饭，饭菜都凉了不说，有的幼儿还喜欢把饭“盘”在嘴里，既不健康，也不安全。因此，“吃饭不讲话”就成了为幼儿健康着想的常规保健措施。

虽然吃饭不讲话有诸多好处，但在现实社会中，这一原则没有得到世人的普遍遵从，人们喜欢一边进餐一边聊天。那么为什么人们喜欢进餐时讲话呢？据芝加哥大学的心理学家齐克森·默海研究发现，人们在进餐时一般会情绪愉快、思维活跃，乐于接纳新想法，富于创造性联想，而婴幼儿感知世界的主要器官是嘴，即使到四五岁，也仍然常常靠嘴去探索世界，食物在他们的生活中占的比重可能比成年人多很多。在幼儿园我们时不时能观察到，幼儿在吃米饭时，会在饭下边挖一个小洞，把它想象为藏东西的秘密处所。饭菜、糕点、水果的形状、颜色、味道也能激发他们的丰富联想。吃饭时的讨论、聊天是开发幼儿智力的重要手段，可以抓摸的食物还能帮助孩子发展感觉器官的灵敏和协调，增强他们的好奇心，所以幼儿进餐时乐于讲话也就再正常不过了。

可是，即使幼儿吃饭讲话是正常现象，但出于吃饭效率考虑，我们不得不加快孩子的吃饭速度，比起让孩子说话，出于现实我更会考虑如何让孩子不说话，保证速度吃晚饭。所谓的孩子联想、思维活跃这些可以在家或者其他环节培养。

 

第二篇：教育感悟集

教育感言集

苦中有乐，乐中有甜——路时报

对教师而言，教育不仅是教会而是会教——郭守武

朴实无华，润物细无声——路吉刚

教育不是牺牲，而是享受：教育不是重复，而是创造——成波

教学的艺术不在于传授而在于激励和鼓舞——郭宝玉

学校无小事，教育无小事——潘敦富

哪里有爱，哪里就有智慧和成功——张进

十年之计，莫如树林；终身之计莫如树人——高飞

没有爱就没有教育——成文东

用心做事，用爱育人。——田道龙

身教重于言教——赵方运

静心做老师，尽心教学生——宋永涛

教育就是奉献-----刘宗波

跟孩子们在一起是一件很快乐的事情-----陈本江

只要思想不滑坡，办法总比困难多。------孟庆训

静听花开，奉献终生---刘延亨

用心去爱每个孩子，是教师的天职----杨希东

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。 ----贺兴超

认真的浇灌，耐心的等待------李淑霞

做实实在在的教育——陈霞

教师要扶着学生走路，不要背着学生走路——成林华

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应——张清业

让每个学生都能体验到成功的快乐——张兴华

把握一个今天，胜似两个明天——杨元春

每天给孩子送去一个真诚的鼓励，点燃他们的希望，激发他们的潜力——孔美玲

快乐工作，快乐生活——钱国燕

保留一份童真，保持一颗童心——田飞

全心全意为人民服务——赵伊亭

细节决定成败----任飞

态度决定一切----赵乃芬

教育的真谛就为了学生的终身幸福奠基----赵延辉

勿以善小而不为，勿以恶小而为之----李延行

没有激情，任何伟业都不可能善始；没有理智，任何壮举都不能善终，做一个既有激情又有理智的教育者！---李倩倩

培养学生高尚的情操是教师的神圣职责---成望东

脚踏实地干工作——任梦银

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！——张洪乙

诚信 勤勉 爱生 敬业 -----李红星

真诚的爱每一个孩子，用自己的付出让每一个学生感受成功的快乐----靳其国

我们的教育应该是向上的教育。也就是说教育应该提拔社会的善和人性的善，反之去抑制社会的恶和人性的恶。——刘学星