《卫生值日表》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：使学生学会建立一个简单的表格；使学生学会设置表格的边框和底纹。

2、能力目标：培养学生自学能力和动手能力。

3、情感目标：激发学生学习计算机的兴趣和培养学生助人为乐的品质。

二、教学重、难点：

教学重点：使学生学会建立一个简单的表格。

教学难点：使学生学会设置表格的边框和底纹。

三、教学过程

（一） 情境导入，激发兴趣

导入新课

课件展示：谜语

这个东西长方方，

它的用处非常广。

行列单元是兄弟，

看着清晰又大方。

学生回答：课件给出答案 表格

提问学生日常生活中有哪些常见的表格，并演示一些表格的图片，让学生观察分析，认识表格的多样性和用途，了解到表格是一种信息的表示方式，一张表格往往可以替代许多文字叙述。并告诉他们，这些表格都是用Word制作的。然后告诉学生，班里的值日表表丢失了，让他们帮助老师重新设计制作一张新的、漂亮的值日表。

（二） 自主合作，生成新知

1、 表格的建立。

学生自主学习，自读教材，找到建立表格的步骤并读一读、记一记、想一想，学生汇报交流，屏幕展示，强化建立表格的方法（板书），并动手实践操作，在学生操作中老师相应提示用复制粘贴的方法进行快速输入表格中的文字。这样设计

是由于教材中建立表格的步骤浅显易懂，便于学生掌握。请两名同学演示制作过程，教师对疑难问题进行讲解，进一步巩固制作表格的方法，这样设计为了强化学习的重点。

2、修饰表格

以“对比两张值日表，使学生产生修饰值日表的愿望”为契机，教师演示讲解修饰表格的过程。教师的示范操作可以使学生比较顺利地由理解知识过渡到应用知识，突破教学难点。动手实践操作时，以竞赛的方式进行，在规定的时间内完成包括表格的底纹设置，颜色合理搭配等的要求，组内评比，展示每组代表作品，教师多给学生扬长性评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。

(三） 总结内容

总之，在设计这节课时，我注重体现讲练结合，以练为主，以讲为辅。坚持精讲多练的原则，将时间交给学生。力求改变学生的学习方式。使学生变被动学习为主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），充分发挥学生的主体能动性，获取信息，掌握操作。同时，将任务驱动与情境相融合，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。激发学生的学习热情和创作积极性。

五、板书

第四课 卫生值日表

建立表格

1、插入表格按钮

2、拖拽出表格

3、输入表格内容

修饰表格

格式——边框和底纹——选择设置——确定

 

第二篇：真卫生值日表

三（2）班值日表

注：①各位同学尽心尽力打扫班上的卫生，未打扫彻底的需重新扫过，一旦由于某位同学的失误导致了学生会扣了分，则要以班级公约来处理。 ②扫地的同学在早餐、中餐过后和下午第三节课后彻底打扫班上的卫生；倒桶的人必须在桶满的时候去倒同时在规定时间也要倒桶；擦黑板的

务必擦讲台；擦窗户的同学在中午的时候要擦二楼的栏杆；提水的同学务必要在一日三餐前提好水。

③以上就是3（2）卫生值日表所有的内容，望各位同学认真地遵守，努力将本班的卫生提升到一个新的层次。为3（2）的美好未来而努力奋斗！