迎接省教育工作督导评估汇报材料

金溪县实验小学

为迎接省教育工作督导评估，我校根据《江西省教育督导评估》的文件精神，组建了学校迎接省教育督导评估工作小组，设立了迎检办公室，并对照《省督评细则》的相关要求，认真进行了自查与自评。现将我校迎省教育工作督评自查情况汇报如下：

一、办学条件优越 做到环境育人

金溪县实验小学创建于19xx年，坐落在金溪县城区中心，学校初名为金溪县秀谷镇第三小学，19xx年更名为金溪县实验小学。现有学生3721余人，班级52个，教职工139人。学校校园环境优美，一年四季葱绿欲滴，被誉为“全国绿色学校”。学校占地面积76500平方米，建筑面积22193平方米。其中绿化面积3000平方米，运动场地面积6000平方米。有普通教室52间，并配有班班通；图书室,5间，图书藏量81150余册，生均图书21.8册。有阅览室、实验仪器保管室和实验室各一间，配有相关设备各1套；少先队活动室1间，配有仪仗队设备1套；有电教室、微机室、语音室各一间，舞蹈室两间，并配有相关设备各一套，教学仪器设备根据省级颁发的一类标准配齐，台账清楚，账物相符，总价值167万元，其中，实验设备38万元。为了改善办学条件，本学期上级拨付104万，打造了机器人工作室，梦想中心课堂等。在平时的工作中，我们能充分运用现有仪器设备，做到实验开出率﹑仪器使用率均达到了95﹪以上，且各类媒体教学有详细记载，借用设备手续齐全。走进校园，环境舒适幽静。 五幢高大的教学楼，雅静谧的读书园、图文并茂的文化长廊、四季飘香的各式花坛、与绿化带交相辉映的运动场、探究科学奥秘的“迷你科技乐园”、 设施齐全的多功能活动室、班班通工程的实施等为学生创造了一个理想的育人环境。

学校先后获得全国学校艺术教育工作先进单位、全国绿色学校、教育部重点课题实验基地、全国和谐校园创建先进单位、江西省科技创新教育十佳学校等殊荣。

二、办学方向明确，面向全体学生

进入21世纪以来，学校确立了以“创适合孩子发展的教育”为办学理念；以“让每个孩子成为最好的自己”为办学目标，着力打造“四个校园”，即绿色校园、书香校园、科技校园、平安校园，全面实施素质教育。 我校辖区内的适龄儿童全部入学；我们每学期制定了转化和帮助学习有困难的学生的计划，定期召开专题会议二次以上，各班班主任耐心地做好学生思想教育工作，学生家访人均一次以上，并有记录，通过家访，如：四年级的邱锦程、周仕龙等同学进步很快。各年级各班的辍学率均为零。

学生全面平衡发展，在实施素质教育中，我校根据学生各自的兴趣爱好，成立了美术、音乐、舞蹈、科技等兴趣小组，在各组辅导老师的辅导下，取得了很好的成绩。

三、师资力量雄厚，教学质量的保证

我校139位专任教师学历均合格，其中本科学历36人，大专、中师87人，高中阶段以下16人。其中小学特高级教师7人，小学高级教师104人，省级学科带头人1 名，省级骨干教师4名，金溪县十大名师2名，教学标兵5名，教学能手6名，县级学科带头人7名。目前许多青年教师正在参加本科学习，有的即将毕业。学校也不遗余力地对教师进行多形式的培训，如：校集中研修，业务理论学习研修，专家引领研修，网络论坛研修等等，让教师们的教学水平更上一层楼。

通过这样多形式的教师培训，教师的教学能力得到了更大的提升，近年来大部分教师都取得了很大的成就，如：

2011.7，蔡淑娟老师主讲的《找规律》在省教育学会录像课评比获二等奖； 这些仅仅是学校众多荣誉中的冰山一角，但这么多优秀的教师确是学校教学质量的保证。教师的教学任务繁重。但教师们仍兢兢业业，没有丝毫抱怨，更没有丝毫松懈，教学质量稳居全县前茅。孩子们也取得了骄人的成绩，

2013.2.25，学生程慧珍绘画《好大的公鸡》荣获抚州市第十一届中小学、幼儿园艺术展演活动艺术作品类小学组一等奖。

四、创新理念，进一步优化学校管理

学校实行校长总负责，副校长分块管理，班子成员年级蹲点，年级主任具体负责的校务会领导下的年级组管理体制，班主任、辅导员参与班级管理，逐层负责、有效落实。

1、规范管理，廉洁从教，制度为先。

把规范教育教学行为作为对教师管理的切入点，抓好日常教学管理，规范教师行为。充分发挥学校党支部、工会、教代会等组织的民主管理作用，建立和完善学校内部约束和激励机制，在教师岗位责任考核、职务评聘、评先评优和绩效考核等方面，实行阳光操作，有效地调动了教师的积极性。

2、主题活动内容丰富，形式创新，成效显著。

开展文艺、体育、书画，演讲、朗诵和岗位评比活动系列比赛和爱心捐款活动等；在学生中开展了每月一主题教育活动，以及文艺、体育，书画、班会课、广播操、板报评比系列活动，浓厚了德育氛围，增进了集体凝聚力。

近年来年始，我校规范每学年围绕校园四节（读书节、艺术节、体育节、科技节）开展特色活动，促进学生特长发展，提升学生综合素质，提升学校品味。

20xx年12月2日，省实施素质教育评估小组组长熊灿、督导员黄军等一行五人代表省政府对我校实施素质教育工作进行督导评估。评估组对我校实施素质教育工作给予充分肯定，高度赞扬了我校实施素质教育工作所取得的成绩，认为我校办学方向正确，实施素质教育工作起步快、层次高、效果优，看到了“绿色”，闻到了“书香”，感到了“和谐”。学校被评为首批“江西省中小学实施素质教育示范学校”。该校实施素质教育的经验做法20xx年11月入选江西教育期刊社出版的《浓绿万枝桃李红》一书。

五、扎扎实实抓课改特色 大胆创新搞教改

近年来我们以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略，围绕“质量提升”主题，扎扎实实抓教学。

1、备课求真求实。.教导处规范备课要求，强化集体备课，并坚持检查制度。

2、课堂求高效求严。首先让老师确立高效意识。其次加强课堂监控。我校采

取巡课督查、行政随堂听课等措施对教师上课及学生状态及时给予评课反馈，指导教师改进课堂教学行为。

3、作业求细求度。 首先加强作业规范。其次要求教师精心批改作业。对学困生加强学习辅导。

学校除了切实抓好教学工作外，还大胆改革教堂模式，创建了“4+1”整理导学法的教学模式。

所谓《“4+1”整理导学法》是指以整理为支点，以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在这种模式中，教师引导学生通过课前整、课中导、课后理三个环节发挥课堂最大效益。

20xx年9月，我校课改实验班开始进行整理课课改实验，20xx年6月，我校课改小组确定了将整理与导学相结合的教学模式，同时建立了两个操作框架，（见下图1、2）星期一至星期四采用操作框架一，重在培养学生的学习策略，让学生学会学习。星期五采用操作框架二，重在培养学生对知识查漏补缺能力的。于20xx年9月全校铺开实验至今。

《“4+1”整理导学法》教学模式在我校开展已近五年了，课改教师开始去

除前期的迷茫和浮躁，渐入平静理性的思考的阶段，这样的发展更为坚实，让人感到踏实，也取得了一些成果和社会影响。

六、开展科技特色活动 提升综合素质

我校科技特色教育始创于20xx年。20xx年，金溪县教育局黄云凯局长在全县掀起素质教育改革浪潮，倡导“一校一品”，要求各校着力打造校园特色教育。校长王文斌带领校中层以上行政干部和科技骨干商讨调研形成自己独有的科技特色教育。从最初单一的科技教育模式，发展到20xx年已经形成一套完整的科技教育体系。常规活动+校本课堂→迷你科技乐园+机器人训练基地→第二课堂活动+“梦想中心”课堂，是金溪县实验小学科技特色教育的完整的教育体系，它集动手、动脑、智慧、创新于一体，成了抚州市科技教育上一朵奇葩。

我校科技教育既传承了科技教育的传统，又创新发展了科技教育。以“校本教材”为指导，开展了一系列的科技活动，科幻画、小制作、科普知识讲座与竞赛、家庭实验等活动精彩纷呈，学生玩转科学，乐在其中。 “迷你科技乐园”、“机器人训练基地”、“梦想中心”科技课堂引领提升，全面打造科技特色。

校园四节中的科技节活动被县教育局定为“一校一品主题教育观摩活动”，该项活动成果颇丰，青少年科技实践活动、科技小制作小发明等获县级以上奖达150余人次，其中多幅科幻画获国家级奖，2012、2013连续两年机器人小组代表江西省参加全国比赛获 二等奖1名，三等奖4名。“家庭实验室的创建与实施”得到省儿童科教专家徐章英、顾力兵的大力赞同和指导。20xx年4月该校被评为“第二十七届江西省青少年科技创新大赛十佳学校”。20xx年10月26日上午，抚州市创建“五好”基层关工委暨创新教育现场会的全体与会人员到该校参观科技创新教育开展情况，对该校科技教育取得的成果给予充分的肯定。20xx年12月17日，该校科技课题组的四位成员参加了省《儿童科技创新意识的培养与教育》交流会，课题组负责人邓斌副校长代表金溪实小在研讨会上做典型发言，在 省市县级教育网站对该校开展的科技观摩活动及成果均作了报道。

20xx年，在第28届江西省青少年科技创新大赛上，我校成绩优秀：

第二十八届江西省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动

二等奖：《走进科学 放飞梦想》辅导老师：王文斌、邓斌、肖岚玉 第二十八届江西省青少年科技创新大赛科幻画获奖名单

科技辅导员创新成果获奖

青少年科技创新项目

20xx年在第29届江西省科技创新大赛上，我校再次获得一等奖一项，二等奖四项，三等奖一项的佳绩，并有3项作品报送全国将代表江西省参加在山西太原举行的青少年科技创新大赛决赛。

七、无缝管理，安全工作充分保障

实验小学树立“安全高于一切”思想，始终把安全工作作为头等大事来抓，成立了学校安全工作领导小组，落实学校安全工作责任，不断加强校园及周边环境的整治力度。办学以来学校从未发生较大安全责任事故。

1、落实安全责任制。我校坚持实行一把手负总责，分管领导具体抓的办法，学校与县局、教师与学校、食堂工作人员与学校、家长与学校都签订安全

责任状，明确职责，杜绝管理真空，完善和落实学校安全责任制度。制定并落实了安全管理制度、应急预案及一系列托管生管理制度。

2、建立学校安全台帐，加强安全隐患排查整治。学校每月进行校园及周边安全大检查，列出项目和明细，明确检查范围和重点，对于检查中发现的问题或隐患，立即采取措施，确保无安全隐患。学校每天安排值周教师全时段全方位分布在校园内各岗点，维护岗点安全；实行外来人员和车辆登记制度，加强校园值班巡逻。

3、学校还协同公安、交通等多部门，优化校园周边安全环境。坚持利用夕会、队日活动课等，做好交通、防火、防汛、防溺水、防雷电、食品安全等各项安全教育；学校还开展了常见病防治、健康教育和防艾宣传、近视眼防控活动，防震避险、突发事件应急演练等专项教育活动。

八、今后工作打算

1、我校将进一步多渠道筹措资金，完善硬件建设，搞好学校绿化、美化建设。

2、继续加强师资培训。

3、进一步抓好校园文化建设。

4、继续打造科技特色教育。

总之，我校各方面的工作在上级领导的指导下，在老师们的努力工作下，取得了一定的成绩，但还很不够，离党对我们的要求还很远，工作中还存在一些缺点，我们一定扬长避短，努力工作，使学校各项工作再上一个新台阶，为金溪教育事业的发展而无私地奉献。

各位专家﹑各位领导，以上汇报的不妥之处，敬请批评和指导。谢谢﹗

 

第二篇：教育工作督导评估汇报材料20xx04

河北省县级人民政府

教育工作督导评估汇报材料

关于教育工作的汇报 ——武安市贺进镇翟家庄小学

20xx年4月

尊敬的各位领导、专家：

上午好,欢迎各位领导和专家莅临我校检查指导工作,真诚的希望各位领导专家为我们留下宝贵的意见。

一、学校基本情况

翟家庄小学位于贺进镇北部，坐落在人称“桃源沟”的武安市西部深山区。学校占地4200平方米，现有6个教学班，260名学生，专任教师11人。

学校坚持以“科学发展观”和党的教育方针为指导，以“让山里的孩子共享现代优质教育”为办学理念，以信息技术与课堂教学整合为突破口，依托校本教研提升教师专业水平，深化课程改革努力促进学生全面发展。

我校先后荣获“教育教学工作先进单位”、“教育科研先进单位”、“自主学习自主发展实验教学基地”、“教育教学质量先进单位”、“现代信息技术教育示范校”等荣誉称号。学校还先后承担了市信息技术教育现场会和河北省现代远程教育现场会，两次接受省和国家两基工作检查验收，并多次代表市接受省教科研工作和教学评估工作检查,受到高度评价。

二、巩固“普九”成果，实现各项达标

1、普及程度

小学适龄儿童入学率100 %，适龄女童 人。

小学在校生辍学率0。小学毕业 人，完成率100%。

2、经费投入

我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级 2

各类培训。多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。自20xx年以来，学校投资共200余万元用于改善办学条件。新建了办公楼，硬化了学校院面，改造了学校围墙。还新建了仪器室、实验室、图书阅览室、少队科技活动室、多功能电教室、语音室、美术室等，对原来的教学设备进行了升级换代，微机室电脑全部更换为液晶电脑，教室电视更换为平板电视，安装了完备的多媒体教学系统和备课系统。

3、两免一补情况

我校学生全部免除了学杂费、书本费。

4、实验教学

科学实验的演示实验率达到100%，分组实验开出率达到95%。

5、信息技术

学校建有电子备课室，微机室、远程教育接收室、光盘播放室、图书阅览室、教学仪器室、多功能厅，建成了校园网，连通了武安教育发展网，实现了“班班通”，每班教室配备有多媒体教学设备。

6、教师队伍

我校专任教师13人，具备大专毕业及以上学历11人，本科学历3人。参加骨干教师培训3人，参加信息技术培训2人，中级职称2人。学校现有教师11名，其中本科学历2名，大专学历9名，其中本科在读4人。目前，学校有邯郸市骨干教师1人，武安市骨干教师3人，镇级骨干教师2人。 3

三、教育教学工作的主要做法

（一）以信息化建设为突破，切实优化办学条件

我校地处深山区，可谓世外“桃源”，交通不便、信息闭塞。为了建设一个高效的信息化平台，学校大力投资信息化建设。我们积极争取、多方筹资，学校办学条件得到极大改善，学校现代教育技术特色已初步突显。从班班通闭路电视到实现班班通多媒体，从数据口高清电视到现在的液晶平板电视、投影设备，近几年学校筹集资金50多万元，对原来的教学设备进行了升级换代，微机室电脑全部更换为液晶电脑，教室电视更换为平板电视，安装了完备的多媒体教学系统和备课系统。学校还花大力建起了校园网站和东北师大教学资源库，投资2万元把原来的多功能厅改造成了图书阅览大厅，并顺利通过省图书馆达标验收。办学条件的优化让山里的孩子拥有了与城里一样的教学条件，一样能够看到外面的世界精彩，一样能够感受到山里的“风景独好”。

有了信息技术作支撑，我们对全体教师开展了信息技术的培训工作，利用寒暑假对教师进行基本运用技能的培训和考试。目前全体教师以武安教育网为平台，通过校园网、河北远程教育网等下载相关的资料到自己的电脑上，然后作为素材来制作课件或备课。在上课时通过校园网调出相关的内容到教室的电脑上，然后通过电视向学生进行演示。远程教育资源的应用给学生创造了一个广阔的学习空间，老师通过使用多媒体把握教学重点、突破难点，还增强了课堂教学的趣味性与直观性，使“优课”更“优”，课堂教学的效率大大提高。

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（二）以教学管理为中心，建立科学的管理评价体系

1、管理制度求“实”。学校制定了切实可行的常规管理制度，使各项工作有章可循。每学期初我们都在全体教师会上修改通过《教师考核细则》，对教师的工作进行规范。我们还制定了师生的《五认真制度》，精而易行，便于操作。

2、评价反馈求“快”。狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的积极性。学校通过推门听课、常规巡查、定时检查等途径，及时召开教学常规专题会议，对检查结果进行归纳反馈。学生会和值周教师对全体学生进行管理，通过每日评比、每周活动、国旗下讲话、红旗班评选等及时对班级和学生进行沟通。

3、落实考核求“异”。教师考核重点向教学和教研教改倾斜，把“重考核、重约束、重奖惩、重激励”的思路引向更深层次。在坚持岗位责任制和考核奖惩制的基础上，坚定不移地推行效益工资制，最大限度地调动教师的积极性。学生评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式进行，即平时积分+期末得分+特长得分，进行等级评定。让同学、教师、家长及学生自己都参与评价，采用课堂积分、才艺表演、成长档案等多种评价方法，全面客观地考察学生的素质。学校连年被评为“教育质量优秀单位”、“考核实绩突出单位”。任卫华同学刻苦学习的事迹被中国教育电视台国视60分专题报导，何丽娜等同学在全国数学知识竞赛获奖，魏亚婵同学获市十佳少年，等等。

（三）以校本研训为载体，全力打造精干的教师队伍 充分发挥我校学区教研的中心地位，多次邀请东北师大教 5

授和各级教育专家来校举办讲座、听课评课，实现手把手、面对面的指导。重视骨干教师的提高培训，我们先后选派教师到邯郸、石家庄、长春等地参加教研教改观摩活动，回来后落实“三个一”，使赴外学习起到“派出一个，带动一片”的效果。另一方面鼓励骨干教师与一般教师结对子，通过骨干教师的传授、交流、示范、指导，其他老师也不断发展提高。

以课题为载体，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上。目前学校完成了中国教育学会十五规划课题、东北师大和省远程教育的实验课题研究。全体教师在教学中学习，在研究中成长，13位老师中省地市级骨干教师共7人。李咏梅老师的说课《只有一个地球》在第六届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛中获一等奖，科学课《风》在河北省获优质课奖，张伟利等老师的50余篇论文在各级刊物中发表。

教育是一项复杂的系统工程，需要我们每一位教育工作者去为之奉献。我们曾经是孩子，我们依然是老师。学无止境、教无止境、育无止境。让我们每一位校长都能成为“师德的表率、育人的楷模、教学的专家”，让每一位孩子都能享受优质教育！

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