“七个一”能力培养总结 （2009-20xx年下学期）

大洼县田庄台学校中学部

20xx年8月

“七个一”能力培养总结

（2009-20xx年下学期）

根据学生心理发展规律，我校抓住“养成”教育这条主线，把培养学生能力做为德育工作的切入口，来推动学校德育工作的开展。我们深入的研究了魏书生同志提倡的“七个一”的内在实质。“七个一”能力培养即：一分钟家务，一分钟踏步、一分钟军歌、一分钟日记、一分钟记忆、一分钟演讲、读一分钟名人传记的能力的培养。这学期我们继续加强学生的“七个一”能力的培养，通过强化日常管理，建立多层次评价机制，结合课堂的主渠道的德育渗透，建立校内外基地，并制定出行之有效的能力培养计划，根据计划，现将本学期的“七个一”能力培养的具体工作总结如下：

本学期我们制定了“七个一”能力培养分年段的落实办法，仍然采取一年段重点实施两个能力的培养，其他五个能力的培养根据班级管理实际的需要自行安排，有班主任具体安排实施，最终使学生在九年毕业前能够有计划、有步骤，扎实地养成“七个一”的能力。

七年级：一分钟踏步和一分钟日记，针对这两项为主要的培养方面，我校政教处在平时采取抽查的方法，及时检查和督促并与班主任共同指导学生总结日常事件的能力，培养集体荣誉感，。

八年级：主要以“一分钟家务”和“读一分钟名人传记”两项能力的培养为主线。为了增强学生的自己能做的事情自己做的习惯的培养，我们在八年级首先选择了“一分钟家务”为主要培养能力，让学生在家中学会做日常最基本的事情，懂得知恩，感恩，使学生知道父母家人的辛苦。通过“读一分钟名人传记”使学生明白做人的道理，培养学生良好的思想道德，具有远大而切合实际的理想。

九年级：以“一分钟记忆”和“一分钟军歌”为主线的能力培养，使学生学会学习，在紧张的学习同时学会放松自己，缓解学生紧张的心理。

总结我校这半学期的“七个一”能力培养的工作，我们取得了不小的收获，学生的各种能力和习惯有了很到的提高，在今后的工作中我们要长此以往继续抓好“七个一”能力培养的工作，把学生培养成全方面能力的现代社会人才！

田庄台学校政教处

20xx年8月

关于开展“一分钟日记”评选活动的通知

全体班主任：

为了响应市局的文件精神深入的研究了魏书生同志提倡的“七个一”的内在实质。进一步开展“七个一”能力的培养，我校定于9月25日进行“一分钟日记”的评比活动。

一、参加对象：7-8年级学生

二、评比奖励：本次活动由学校政教处和九年级语文教师进行评比，设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，其余为优秀奖。获奖人员由学校发给证书和物资奖励。

三、评比小组成员：

组长：刘绍祥

副组长：郑树忠、杨勇

成员：陈庆伟、路漫漫、李成君、王丽雪

四、要求：

1、各班都要参加，每班5本学生日记；

2、日记内容在100~200字之间；

3、日记内容以平时所见所闻小事为主；

以上通知望各位班主任认真落实。

田庄台学校政教处

20xx年9月

 

第二篇：七年级科学第一章知识点总结

第一章 对环境的察觉

第一节 感觉世界

1．人的感觉。

(1)人体具有多种感觉器官，可以感受外界环境的各种刺激。如温度、气味、颜色、 声音，等等。

(2)人的感觉器官包括：眼、耳、舌、鼻及皮肤等。

人类具有不同的感觉器官，所以可以感受外界环境的不同刺激，并产生不同的感觉。各种生物也有自己的感觉器官，这对于生物的生存、繁衍具有重要的作用。

(3)生物的感觉器官能够感受不同刺激的原因在于：感觉器官中有不同的感激的原因在于：感觉器官中有不同的感受器。

2．皮肤的感觉功能。

(1)皮肤是人体最大的感觉器官，它具有冷觉、热觉、触觉、痛觉等多种感觉功能。

(2)冷、热觉：感觉环境温度的变化。

(3)触觉：感觉外界物体与人体的触碰以及强弱程度。

(4)痛觉：是触觉的过强反应，痛觉能感受对身体损伤性的刺激，它对人的健康生活有重要的积极意义；皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的。

3．嗅觉的形成过程。

环境中物质的气味刺激鼻腔中的嗅神经末梢(嗅觉感受器)，嗅神经将物质的气 味刺激传到大脑皮层的嗅觉中枢，从而形成嗅觉。

嗅觉特点：嗅疲劳；嗅适应；嗅觉敏感度因年龄、动物种类和气味种类等的不同而不 同。

4．舌和味觉。

(1)舌具有味觉功能，可以感知酸、甜、苦、咸等各种味道。舌感觉的过程是：舌乳 头一味蕾一味觉细胞。

(2)舌的不同部位对酸、甜、苦、咸等各种刺激的敏感程度不同：对苦味最敏感的区 域是舌根，甜味是舌尖，酸味在舌两侧的中间部位，咸味则在舌两侧的前部。

(3)味觉感受器对液态物质的刺激特别敏感；麻、辣、涩等味觉是多种刺激综合后 产生的感觉；味觉、嗅觉等各种感觉密切相关。

第二节 声音的发生和传播

1．声音的产生。 ，

声音是因物体的振动而产生的，正在发声的物体叫声源。

2．声音的传播。

传播需要介质：固体、液体和气体。

传播形式：声波。

传播速度：声音的传播速度与温度、传播介质有关。温度越高，声音的传播速度越 快；声音在固态物质中传播得最快，液态其次，气态最慢。在空气中(150C)，传播速度 为340m/s。

声音不能在真空中传播。

传播实质：把声源的振动传播出去。遇到障碍物，声波将发生反射，形成回声。

第三节 耳和听觉

1．耳的结构和功能。

2．听觉的基本知识。

(1)听觉的形成：声波通过耳廓一外耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听神经一大脑皮层听觉中枢形成听觉。

(2)听觉的减弱与丧失：人的听觉与人的年龄有关，年龄越大，听觉能力越弱，直到丧失。 鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍会造成传导性耳聋；耳蜗、听觉中枢和与听觉有 关的神经损伤会造成神经性耳聋。

(3)人的听觉：人类的听觉能力是有一定限度的，可以听到频率在20赫到20 000赫之间的声音。据此，人们将低于20赫的声音称为次声，超过20 000赫的声音称为超声。

物体在1秒内振动的次数称为频率，其单位为赫兹。

不同的动物，能够听到的声音的频率范围不同。

3．声音的三个特性。

音调：我们感觉到的声音的高低叫音调。物体振动越快(频率越大)，音调越高。 响度：人们主观上感觉到的声音强弱叫响度。距离声源越近，振幅越大，响度越大。 声音的响度用分贝来表示，分贝是声音大小的单位。

音色：曾叫音品，是人们对声音质的感觉。音色与发声体的性质、形状以及发声的方法等有关。

4．噪声。

狭义上讲凡无规则的、杂乱无章的振动所发出的声音，均属于噪声；从声波对人的干扰讲，凡是环境中不需要的声音都可判定为噪声。

预防噪声：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在耳朵处减弱。 第四节光和颜色

1．光源。 正在发光的物体。

2．光传播的特点。

光的传播不需要介质。

光在同一种均匀物质(固体、液体、气体)中是沿直线传播的。传播速度：在真空中最快，空气中次之，水中最慢；在真空中的速度为3×10’千米／秒。

3．光的色散。

白光是复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光组成。

物体的颜色：透明物体的颜色是由透过的色光的颜色决定的。(其他色光被吸收) 不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决定的。(其他色光被吸收)

白色物体可反射所有颜色的光，黑色物体则能吸收所有颜色的光。 4．光线。

在科学上，人们往往用一条带箭头的直线表示光传播的路线与方向，称为光线，其中箭头表示光的传播方向。

第五节光的反射和折射

1．光的反射。

(1)定义：光从一种均匀的物质射向另一种均匀的物质时，光会在两种物质的分界面上发生传播方向的改变，从而又返回到原先的物质中的现象。 (2)特点——光的反射定律。

光反射时，反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。

(3)分类：根据反射面的情况不同，分为镜面反射和漫反射。漫反射使我们从不同的方向都能看到物体。光在反射时光路可逆。

(4)应用——平面镜成像规律：像和物等大，像和物的连线和镜面垂直，像和物到镜面的距离相等。平面镜成的是虚像，不能用光屏承接。 生活中的应用：一是成像，二是改变光路。 2．光的折射。

(1)定义：光从一种透明介质射向另一种透明介质时，光的传播方向发生改变的现象。 (2)特点——折射定律：光从空气斜射入水或其他透明物质时，折射光线、入射光 线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居在法线两侧，折射角小于入射角。 当光从其他透明物质斜射人空气时，折射角

大于入射角。当入射角增大或减小时，折射角也

随之增大或减小。

第六节眼和视觉

1．凸透镜和凹透镜。

2．焦点和焦距。

(1)主光轴：透镜两个球面球心的连线。

(2)光心：位于透镜的中心，光通过它时传播方向不变。

(3)焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光线汇聚在一点，这个点叫焦点(F)。

凸透镜有2个焦点。

(4)焦距：焦点到光心的距离叫焦距 (5)每个凸透镜的焦距是一定的。 3．凸透镜成像规律。 4．眼的结构和功能。

5．视觉的形成。

光线通过角膜、房水、晶状体和玻璃体，在视网膜上成像，视网膜上的感光细胞接受光的刺激产生兴奋，通过视神经传到大脑皮层视觉中枢，形成视觉。

6．人类的视觉限制。

(1)近视：视网膜距晶状体过远，或晶状体曲度过大，远处物体的光线经折光系统折射后成像于视网膜前，需佩戴凹透镜矫正。

(2)远视：远处物体的光线经折光系统折射后成像于视网膜后，需佩戴凸透镜矫正。

(3)色盲：人类不能辨别颜色的现象，它是由先天遗传决定的。

根据不能辨别的颜色种类，色盲可以分为红色盲、红绿色盲、黄蓝色盲和全色盲。

(4)保护眼睛：近视大多数是因为长期用眼不科学造成的。青少年正处于身体的发育期，应该养成正确的用眼习惯。

第七节信息的获取和利用

1．信息的含义与重要性。

信息反映的是事物的状态、特性和变化，人类总是根据所获得的信息来决定自己的行为及行为方式。

2．信息获取、利用的途径与技术。

信息的获取、处理和储存等都有许多办法。

通过人类的感觉器官可以直接获得信息，借助各种工具可以获得更加准确、全面的间接信息。

用于获取、传递、处理和利用信息的技术称为信息技术。

3．信息传播的重要载体——电磁波。

电磁波包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、x射线、y射线等，除了在信息传播中广泛应用外，还有许多其他用途。

光也是电磁波中的一员。