仪陇县思德小学校

20xx年4月教学常规检查情况总结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教学常规检查

教学常规检查的内容有：备课、听课、单元检测、作业批改及记录、读书笔记等。

（一）优点：

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册，均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现

新的课改理念，能注重学法的指导。（4）备课基本能做到备教材、备学生。

2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高，个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，学生的书写还没有引起教师足够的重视，个别教师批阅学

生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

二、几点建议：

1．批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2． 对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3．所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4．改进课堂教学，提高效率。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

20xx年4月30日

教学常规检查反馈小结

一、 检查概况：

通过一学期的教学常规工作检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

二、主要成绩：

㈠、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。值得借鉴的是港西小学的“电视作文”和“古诗文赏读”。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

三、存在问题：

⑴少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；

⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；

⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；

⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”； ⑸作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：

⑴进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观；

⑵重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益； ⑶培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

⑷开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。

教务处

2008、6

 

第二篇：教学常规检查反馈情况

教学常规检查反馈情况

十六十七周各科进行教学常规检查，具体情况如下：

一、基本情况

从检查反馈情况看，大多数教师都能按照学校要求完成各项常规工作。 能够按照学校要求提前备课，用学案上课，课后写教学反思。

从课堂上要效率，要质量。

二、好的方面

这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

政治 ：孙娜 李玉林 林金贞

数学 ：魏惠敏 尚群超

生物 ：汪国平

高中语文 ：张丽丽 吕新丰 娄奉寓 周玉春 邱少帆 林佳国 吕妙林 陈子绵

地理：罗长才 许玲

化学 游志军 甄小雪 祝燕

初中英语： 李海创 彭晓晓

物理：谢光红

历史： 邹丽娜

作业批改方面 表现较好的：

地理：罗长才 化学：祝燕 生物 ：汪国平 历史 ：周美玲

这些教师能够按照各科要求按时布置作业，认真批改作业，及时反馈。 1

听课方面表现较好的教师：

语文 ：刘宝荛 英语： 彭佩琪 陈秋君

这些教师能积极的向本备课组的教师学习交流积极的听课。

教学进度：

各科教学进度都基本正常，能按要求在期末前完成教学工作，并安排适当复习时间。

集体备课情况：

比较好的是：高中数学组，高二 高三语文组备课组

三、存在问题

1、个别教师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、个别教师还在使用旧教案，甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。

3、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书，或是简单的几句话，没有进行真正的反思。

4、教师在备课环节上，没有作业设计这一环节。

6、个别兼课老师不是很负责。

表现不足的教师：

语文：高二高三教师听课数量不够

高一年级的听课数量虽然多，但是备注少

生物：吕成然 林银威作业数量不够 胡波备课不详细

听课较少：莫兰 庄玲妹 李文勇 林银威

政治： 兼课教师不够负责，尤其是在作业批改方面

初中英语： 吴慧听课数量不够

2

冯梅英教案数量不够

物理： 谢光红听课数量不够

李智锐 马长杨 罗恒 教案没有反思

历史：李媛儿 余斯斯没有用学案上课

三：下一阶段工作重心

1 督促各科各教师按时保质完成教学任务

2 检查各科教师特别是初一初二高一高二年级教师的复习课上课情况。杜绝用自习代替复习，用练习代替复习。

3 做好本学期的教学档案整理归类。

教导处

2012.12.27 3