给班主任的一封信

敬爱的班主任：

您好！

这学期 ，因为转学我有幸成为您的学生。在学习上，我有一个大毛病——马虎，希望在您的帮助指导下，我能把这个大毛病克服掉。

为此，妈妈也没少费心思。每次，妈妈检查我的作业，都会在我出现马虎的地方画上一个大大红圈；每次考试前，妈妈都会大练“碎碎念”：要认真，不马虎??；每次，临近期末，妈妈都会在我的铅笔盒上写：要认真，不马虎，以便每次拿到铅笔盒都会警醒我。但是，妈妈的这些方法对我对不凑效。每次，听到妈妈因为我的马虎唉声叹气时，我的眼泪像断了线的珠子一样滑落脸庞。

因为马虎，我也没少吃苦头。有时，考试成绩由于马虎非常不理想，我的检讨书已经如雪花一般飘了老师满满的一桌子；有时，因为马虎作业错误连连，我气我自己，连作业本也在我的怒气中惨遭蹂躏；有时，拜马虎所赐，我成了朋友嘴里“马虎王”。马虎这个魔王在我的岁月里一次次露出狰狞的面庞。

记得，上学期期末考试在拿到数学试卷时，我满心欢喜：太好了，没有我不熟悉的，我一定能考出好成绩。考试时间90分钟，我只用了一个小时就完成了。之后我像翻小人书一样，从这张翻到那张，从那张扫到这边。铃声响起时，我双手紧握拳头，心中如揣着一只兔子，暗暗窃喜：好简单呀，第一非我莫属。当妈妈问起考试时，我拍着胸脯说：“我这次没马虎，一定能考好！”成绩出来之前的那几天，时间像突然长了翅膀似的，嗖嗖的飞过。但是，当我拿到数学试卷看到分数时，我的脑袋像灌了铅，只考了71分！老师讲解试卷时，我才知道这一次我马虎的功夫已经练到炉火纯青的境界：加号已变身乘法，8000也如魔术师般摇身幻化成800，应用题中的单位瞬间在我眼前遁形。回到家中，我直扑在妈妈的怀中大哭起来。我不敢抬头看妈妈的脸，我只感觉到妈妈的胸脯在快速颤抖??

所以，在此，请您帮助我，不要让我被马虎这恶魔吞噬掉。我不想让妈妈再为我操心，不想让您再替我担心，不想让我再对自己失去信心。

此致

敬礼

您的学生：高子茵

20xx年6月1日

指导老师：陈 敏 联系电话：183xxxxxxxx

 

第二篇：给班主任的一封信

有句俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带”。而一个班集体，没有一位好的班主任，那么这个班必是一盘散沙；没有一位严厉的班主任，这个集体就像喧闹的菜市场；没有一位勤劳的班主任，班里的学生肯定很懒惰；如果没有一位善良、和蔼的班主任，那么这个班的学生也没有爱心与热心。一个班的好坏，班主任起着很大的领头作用。我心目中的班主任她是善良、和蔼可亲，时刻为学生着想。“教师”一个多么平凡而又伟大的名字。

在我们成绩不很理想时，班主任不责怪、不歧视；在课堂，引经据典、学识渊博，赢得我们的赞叹；在课后，与我们说说笑笑，深得我们的喜爱；校庆上，有你忙碌的身影；工作中，见你聚精会神的工作??

班主任，成为我们崇拜敬仰的人，在我们失败时给予安慰；在我们成功时，教给我们不要骄傲。能了解我们的生活和思维方式，能用平常心看待我们的言行举止，认真地倾听我们的心声。

这就是我心目中的班主任——能给我们带来鼓励、更多信任、更多赏识、更多尊重、更多的欢笑的老师。

多少个黎明，牵着朝霞做伴；

多少个黄昏，踏着晚霞回还。

“桃李不言，下自成蹊”体现了德育方法中示范的榜样。 榜样示范法，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直接到抽象的发展规律。

一个人做了好事，不用张扬，人们会记住他。这正如桃李不会说话吹嘘，它们树下却被人踩出一条小路来一样，只要你能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得民心。