Xxxx小学教学常规检查反馈

一、检查概况：

4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成绩：

㈠、教案编写情况：

⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。

⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如 老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。

⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：

⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 存在问题

1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；

2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；

3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：

1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；

2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。

2013.4

 

第二篇：潘西小学教学常规检查反馈小结简讯(第十三周)

潘西小学教学常规检查反馈小结简讯

查漏补缺、 促进教学

为了进一步提高教育教学质量，积累经验，汲取教训，发扬成绩，改进不足，更好地促进下步教学工作，迎接教育体育局全面检查，我校于11月x日上午课间对这次中心小学组织的教学常规检查进行及时的反馈。

总体上看，全体教师备课较认真，教案详尽，课时数量达标；每课时都根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有教学准备，教学过程较清晰。设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握得好。教学反思针对性强，写出课上出现的问题及改进方法，不足的是：单元的学情分析不够详细，二次备案简单。

通过检查，看到各位教师都能积极做好自己的本职工作，按要求完成各项教学工作任务。有理由相信，有全体教师的共同努力，我校教师的教学常规工作会越来越规范，我校教育教学质量一定能够稳步上升。

投稿人：赵惠荣

一、总体情况

，

单元小结和教学反思要加强。

二、存在的问题

1、教案面面俱到，条理不够清晰，重点的地方指导不到位，词语、句子训练写的不详细。

2、

2、课后要认真总结反思，不断改进自己的教学方法，为今后自己更好的教学积累经验。

3、合理布置课堂作业，在批阅学生作业时发现学生有错误要少打“×”，应将学生做错的地方圈出来或划出来，以便学生订正，学生订正后进行复批。

4、备课中应体现课题、教学目标、重难点、教学课时安排、教学准备、注明上课时间、注明总课时、教学环节清楚、板书设计、课后反思（课堂小结）。

5、待优生辅导和家访等工作应注重实效，记录要完善。

6、各段老师的备课笔记还要严格按照教学要求完成，及时有针对性的撰写反思，写出自己教学中的不足和感想，进一步改进自己的教学方法。

规范教学常规管理是提高教育质量的根本保证。

赴南岛小学、奋进小学常规教学工作检查简讯

4月x日，在曹教导的带领下，吴副教导、寰岛小学的刘老师和我校的两位教研员到南岛小学、奋进小学进行为期一天的常规教学工作检查。

早上，我们到了南岛小学后，在胡凤君校长的陪同下，随堂听了三节课，五、六年级的语文和五年级的数学，并检查了老师们的工作记录。检查完后，利用放学的时间就这次检查的内容和老师们做了一个反馈交流。反馈会上，首先是林明潘校长汇报本校上半学期来所做的工作；随后，吴副教导、刘老师针对听课做了指导性的点评，两位教研员反馈了这次常规教学检查中的情况。最后，曹教导做了小结：首先肯定老师们的工作态度，工作记录完成的好，希望再接再厉。特别提醒六年级的任课教师，要重抓、狠抓学生成绩，力争在期末考试中取得好名次。同时对本校的高效课堂教学提出了三个建议：学习目标要展示；要注重和学生的互动；要注重赏识学生。

下午，我们到了奋进小学，同样随堂听了四节课，二、三年级的语文和数学。课后，我们与授课教师针对教学中出现的问题进行了一对一的探讨交流，在交流中，老师们很虚心的接受了我们的建议和意见。听完课后，两位教研员对本校老师的工作记录进行了常规检查。随后，我们在教师办公室里进行了反馈交流，最后，曹教导做了小结：肯定老师们在教学任务重的情况下还能把字写规范，写美观，值得表扬。同时提出了一些改进意见，最后提出希望，发扬优点，改正缺点，争取把工作做得更好。

20xx——20xx学年第二学期教案检查情况小结

20xx.3

检查情况概述：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、

合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，书写细致、美观的分别是一年级、四年级数学组；二年级语文

组。

3、因大多数教师摘抄范本，雷同教案较多。着重看了一下“教材分析”和“学生分析”、“反思小结”多数教师缺少个人思考，从专业角度看，李泽广、陈梅青的“学生分析”写的有些针对性，“反思小结”比较重视的有张洪梅、肖春艳、李如霞，李如霞写得最详实，张洪梅侧重朗读和书写两块，目标性强；他们的反思包含课中反思和

课后反思两方面，既有成功经验，又有不足总结。

4、马艳艳老师备课49课时，全校课时数最多的老师。从书写美观性、项目齐全、详实、年级横比上看，写得好的有以下老师：王志侠、肖春艳、张洪梅、韩淑娜、杨宗焕、张俊玲、杜春红、冯爱印、张玉静、黄维月、付克平、齐淑新、马艳艳、马福玲、李如霞、刘连荣、李胜艳、梁秋菊、刘静、赵林艳、刘海静、杨大勇、杨丽、马秀婷、陈绍珍、李兴艳、苏俊清、郑淑兰、张淑萍、周艳梅、李兰平、

靳春静、李盼。

个别处提示：

1、个别教师的文字书写不规范，还需要继续加强基本功训练，

做到写字就练字。

2、教学流程设计时应结合学科特点突出学生主体和学法多样性，

引导学生在实践中学会学习。

3、“教材分析”可以思考本组教材的编排顺序、每篇教材在单元承担的任务、本单元完成的三维目标；“学生分析”应是针对本单元的达成目标学生已有的知识经验或者兴趣点，授课本单元可能遇到

的困难等，两项分析主要为了明晰重点，解决难点。

4、组内备课应在集体备课中研讨解决，可以把它作为重要研究

课题。

5、教学反思应起到反思——调整——改进的作用，尤其教科研教师应坚持学习、实践、反思一条线，使教科研为自己服务，研有所

获。

6、组内教师多交流。教研组要加大教学研讨的力度。通过集体备课，个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色，符合教材实际。

《教学工作手册》的提示：

科任教师写得稍多些，班主任等教师工作头绪较多，以后陆续跟

上。

需要提示以上几点：

1.手册记录的是工作痕迹，体现的是学习、实践、反思一条线。因此老师们除配合学校迎接上级联查外，主要的还是为了自己一学期

工作后有所总结。

2.对应各项内容理解较准的写得比较有针对性的老师有崔丽芬、刘海静、陈梅青、赵林艳、李如霞、高婉华、张善华、张玉静、岳振

茹、冯爱印、李荣珍。

3.理解不对的项目，重点是教学计划一项、尤其是工作措施从课堂教学、课外训练、日常习惯培养三方面说明策略和方法。打个比方是目标回答的是“去哪？”；措施回答的是“怎么去？”即是坐飞

机还是乘轮船，还是骑自行车？

课题组的成员研究计划中的措施可以是——理论学习法、观察、调查、实践总结、案例分析、展示交流、反思等。

因此各组这一项要重写,各位组长统计本页张数，重新补上。