口语交际《保护有益的小动物》教学设计

【教材简析】

《保护有益的小动物》是人教版义务教育语文课程标准教科书二年级上册《语文园地七》的口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说的越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想办法”，即设想出如何保护有益的小动物的具体方法。让学生通过生与生、师与生的互动，充分“对话”，鼓励学生人人开口。说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思路，培养学生的口语交际表达能力。

【设计理念】

根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。为了更好的实现以上几点，必须创设轻松的课堂氛围，只有这样，学生才会愿意并且是乐意将自己的想法表达出来，进而真正达到培养学生口语交际的能力的目的。

【教学目标】

1．了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识

2．创设情景，激发学生表达兴趣进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3．鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。

【教学重点】

学生口语交际能力的培养，产生保护小动物的责任感。

【教学流程及设计意图】

一、创设情境激发兴趣

1、猜谜激趣：

阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。

不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。

师：猜到的小朋友一起告诉老师！对！就是青蛙（随即点出青蛙图片）你们了解青蛙么？

（学生自由说出自己所知道的关于青蛙的资料。教师给予及时的赞赏和肯定，打开学生的“话匣子”。）

师：看来小朋友都非常喜欢小青蛙，下面老师请大家再猜一个谜语：

有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀。

坏树皮，全啄掉 ，钩出害虫一条条。

说说你对啄木鸟的了解。

肖老师今天还请来了几位动物朋友，我们一起来认识一下，好吗？ （课件出示动物照片）

世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，这些小动物，你知道哪些是有益的、哪些是有害的吗？

我们把像“青蛙、啄木鸟”这些能给人类的生活带来好处、带来帮助的小动物叫做有益的小动物。（板书：有益的）】

二、指导说话

1、在你的身边，在你的生活中，一定也有很多小动物吧，那谁能告诉老师，你知道哪些动物是有益的吗？

句式：我知道（ ）是有益的动物，因为它能（ ）。

2、师：小朋友知道的可真多，说了这么多有益的小动物，有一个小动物它也想向大家介绍一下它自己，我们来看看它怎么说的吧。

课件出示：

大家好，我叫猫头鹰，我的面目像猫。我呀，可能干了！一个夏天平均能捉1000只田鼠。你们说，我是不是很厉害呀？你们想不想和我做朋友呢？

指名读。

你能学习猫头鹰说话的方法，做一做这些小动物，向同桌做一下自我介绍吗？ 学生模仿练说，同桌交流。

3、师：哪位同学想向我们大家做自我介绍？

4．过渡：通过大家刚才的介绍我们了解到有益动物的功劳可真不小！正是因为有了这些可爱的小动物，我们的生活才会多姿多彩。可你们知道么？这些小动物，现在生活的并不开心，老师今天就收到了一封小青蛙的求救信，想听听吗？课件出示：

亲爱的小朋友：

你们好！我是一只可爱的小青蛙，有一个温

暖的家庭，慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有一个

活泼可爱的妹妹，我们一直无忧无虑地生活在池

塘里，经常与小伙伴们一起在那里嬉戏打闹。可

是有一天，不幸降临了，几个人拿了电网来抓我

们，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下

孤单的我了，不知道到哪里去，小朋友你们能帮

帮我吗？谢谢你们了！

无家可归的小青蛙 师读

4、你们知道小青蛙的家人和小伙伴去哪里了吗？学生自由说。

让我们看看这些可怜的青蛙去哪儿了吧。(课件出示照片)

5、课件出示：说话练习：

假如你就是这只被困在网兜里的青蛙，你会跟同伴说些什么呢？

6、同学们，你们想过吗？还会有哪些小动物会遇到危险呢？

7、是呀，这些有益的小动物面临着那么多的危险，我们应该怎样保护他们呢？

三、出谋划策，保护动物

1、说说怎样才能保护小动物？

2、师生拍手唱儿歌

3、总结：就让我们从我做起，从现在做起，从现在坐起，保护这些有益的小动物，让小鸟能自由的飞翔，让小鱼能欢乐的游玩，让所有的小动物都能自由舒适的生活，让我们每个人都能做一名保护有益动物的小卫士！

 

第二篇：动物自我保护

大班科学：动物的自我保护

执教：杨小花

设计意图：

动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。 活动开始前我调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

活动目标：

1、知道动物有自我保护的本领，了解动物保护自己的方法是多种多样的。

2、能积极参与讨论，与同伴交流自己的认识。

3、激发幼儿探索动物世界奥妙的兴趣。

活动准备：

1、课件：《小鹿历险记》、音乐《小兔和狼》

2、幼儿搜集动物自我保护的资料

3、场景布置及头饰

活动过程：

一、猜谜导入：

1、师：今天来了位小客人，它藏在谜语里，请大家猜猜。

“身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿）

师播放小鹿打招呼的音效。

2、谈话活动，导入主题。

师：嘘，电话来了，我们来听听是谁的？

教师接小鹿妈妈打来的电话：你好，小鹿妈妈，哦，好的，再见！

师：小鹿妈妈打来电话说，小鹿要独自出去玩，可是妈妈胆小他遇到危险不知道怎么办，你们能教小鹿如果遇到大灰狼它该怎么保护自己吗。（幼儿讨论，讲述）

3、故事（以故事引起幼儿的兴趣）

师：小朋友想出了这么多办法，下面我们来看看小鹿会不会用这些方法来保护自己呢？

二、 播放课件，引导幼儿了解故事中动物自我保护的方法。

1、 欣赏故事：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去??

2、 边看边讲，了解动物保护自己的本领。

（1） 看，小鹿在路上遇到了谁？（幼儿回答）小鹿会对小壁虎说什么？

（2） 师：小鹿对小壁虎说：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”（显示小壁虎）师：小壁虎会想什么办法帮助小鹿呢？（请幼儿自由讲述）

师：小壁虎说：别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。小壁虎有一个本领，它在遇到敌人的时候，会拉断自己的尾巴逃走，以后还会长出新的尾巴，小壁虎的这个本领叫断肢体。

师：你们猜小鹿会不会把自己的尾巴拉断？

师：小鹿试着拉了拉自己的尾巴，“不行，不行，我还是继续跑吧。”

（3） 师：小鹿又遇到了谁？它是怎么跟黄鼠狼讲的，我们一起来说：黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。你们知道黄鼠狼对付敌人有什么绝招吗？

师：黄鼠狼说：别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。黄鼠狼放的臭屁，敌人闻到了会晕倒。

师：小鹿能不能放出臭屁？

师：小鹿撅起屁股，憋足了气：不行不行，太难了。我还是继续跑吧。

（4） 师：小鹿后来又遇到了谁？它对花狐狸说：花狐狸，救救我，大灰狼在追我。

花狐狸很聪明的，如果有敌人来，它会怎么办呢？（幼儿回答）

师：花狐狸说：别急别急，我来帮你，你可以学我躺下来装死，大灰狼就抓不到你了。有许多动物不喜欢吃死的尸体，所以花狐狸装死，避免被其他动物吃掉。

师：小鹿试着躺下来，不行不行，我学不了，我还是继续跑吧。

（5） 师：小鹿跑呀跑，碰见了谁？猜猜看小青蛙会帮助小鹿吗？小青蛙身上是什么颜

色？它为什么跳入荷叶中？荷叶是什么颜色的？小青蛙躲在和自己身上一样颜色的地方，敌人就很难找到它，小青蛙身上的颜色叫保护色。

师：听了小青蛙的话，小鹿会怎么做呢？

师：噢，我明白了。小鹿说着就飞快地跑进一片树林。阳光洒进小树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开了。

师：小鹿最后怎么逃走的？小鹿身上有什么？他用了什么办法？（幼儿回答）

师：小鹿跟小青蛙一样也是用了自己身上的保护色躲起来，大灰狼就发现不了它了。

（6） 小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗？小动物们是怎么帮助小鹿的？它们用了自己的什么本领呢？小壁虎有什么本领？黄鼠狼呢？还有花狐狸的绝招是什么？小青蛙和小鹿是怎么保护自己的？

教师小结：原来小动物在遇到危险的时候会想办法保护自己。

三、通过交流讨论，引导幼儿了解动物自我保护的不同方法。

（1） 师：你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗？（请幼儿讲述）

师：老师这里也请来了一些小动物，我们一起来看看他们是怎么保护自己的。

出示蜗牛：小蜗牛遇到了敌人是怎么做的？（幼儿猜测）小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的盔甲一样。

师：还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢？（乌龟、田螺）

（2） 这是谁？蚯蚓会怎样保护自己呢？蚯蚓也会断肢体的本领，它遇到敌人时会弄断自己的身体，它的身体可以再生。

（3） 看，这个动物你们认识吗？它会怎么保护自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬会用自己的硬刺保护自己，当它遇到敌人时就缩成一团，敌人就不敢伤害它了。豪猪也是用硬刺来保护自己的。

（4） 北极熊：它是谁？它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢？北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。

（5）教师小结：看来小动物保护自己的方法真是多种多样。有的用硬壳、断肢体、硬刺、保护色、拟态、装死等等。

四、游戏巩固内容。

1、师：这里有刚才我们看到的一些小动物的头饰，请小朋友戴上。

你戴哪个小动物头饰就扮演哪个小动物。当音乐一响起，就说明狮大灰狼要来了，怎么办呢？你就要用你扮演的小动物的方法来保护自己，看谁模仿的最像！

2、总结：小朋友，我们刚才了解了很多的小动物它们都用不同的方法来保护自

己，我们小朋友们更不应该伤害它们，应该学会保护他们，让小动物和我们和睦的生活在一起。