《新型玻璃》教学设计  小学语文五年级上册人教版

教学目标：

1、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

2、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。　　

3、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

学情分析     

《新型玻璃》是一篇说明性文章，在知识衔接上学生对说明文有初步了解，能从题目上迅速把握说明对象，也可以通过首尾段中中心句的寻找确定说明对象，但是对说明对象不明确的文章，就要借助列提纲的方式来帮助确定，这是一个难点。能够明确找到列数字、作比较的说明方法，对举例子有时会和作比较混淆，打比方会和比喻混淆。五年级的孩子具备了语文学习中概括、提炼和思考的基本能力，有一定的说明文体知识积累。因此这堂课的难点在于如何抓住文本激发学生的深层次思考，培养学生的条理性思维与有条有理表达。所以教师应大胆放手让学生通过读、找、悟等方法来掌握本课内容及理解说明方法，教师只需对学生的疑难进行适当点拨即可。要真正避免教师包办的教学模式。

重点难点

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：抓住文本激发学生的深层次思考，培养学生的条理性思维与有条有理表达。

教学过程

第二学时

一、回忆课文主要内容(让学生复述五种新型玻璃的名称。)

二、细读课文，合作交流

1.细读课文，思考：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么作用？从课文中找出概括内容的词语。

2.学生小组合作，讨论交流，互相补充，完成下表。

3.结合课文有关内容，引导学生领悟作者的表达方法。说一说：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？这样说明好在哪里？(教师相机出示课件)

点拨要点：1.故事开头，引人入胜；2.采用比较、比喻的方法来说明，形象、生动；3.采用举例子和列数字的方法，使人读后清楚明白，印象深刻。（教师重点讲清比较与比喻的区别）

三、通过展示推销，训练表达能力

1.同学们，今天“新型玻璃”科技公司将要举办新型玻璃“展销会”，正在招聘“新型玻璃推销员”呢！有兴趣参加这次竞聘吗？

2.要把这五种新型玻璃推销出去，应该做哪些准备？

（要说出新型玻璃新在哪儿；要说出新型玻璃的特点；每一种新型玻璃适用在什么地方；还要想想用什么方法表达，让别人听得清楚、明白等。）

3.现在，你就是展销会上的推销员，你的任务就是将“新型玻璃”科技公司生产的一种新型玻璃推销给客户，先推销自己的产品，再用一句精彩的广告词总结，并准备接受客户的询问。

4.学生选择自己喜爱的一种新型玻璃研读探究，编写广告词，准备回答“客户”可能提出的问题。

5.举行新型玻璃“展销会”，每种玻璃的“推销员”推荐一人上台“推销产品”、做广告、回答“客户”的提问。

6.师生共同点评“推销员”的表现。

四、举行作品发布会，鼓励创新

1.除了课文中讲到的几种新型玻璃之外，还有许多的新型玻璃，它们在现代化建筑中正起着重要作用。研制这些玻璃的人们非常了不起，他们在不断创造奇迹。（学生朗读课文最后一段。）

2.你现在是一位发明家，你研制出了一种新型玻璃。我们现在召开“新产品发布会”，请你介绍一下你最新研发的新型玻璃，要说清楚新型玻璃的名称、特点和作用。

3.介绍了你发明的新型玻璃之后，还要回答记者的提问。如，你是怎样想到发明这种新型玻璃的？（引导学生联系生活实际去想象创造。）

五、总结评价，布置作业

将自己设计的一种新型玻璃的特点、作用等，以“自述”的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。

 

第二篇：新型玻璃教学设计(初稿)