1.您的性别：

A.男（40个） B.女（45个）

2.您的年龄段：

A.15岁以下 B.15~20岁（33个） C.21~25岁（42个） D.26~30岁（10个） E.30岁以上

3您目前从事的职业：

A.全日制学生（49个）

B.建筑.房地产.物业管理类 （9个）

C.酒店.餐饮.服务类（10个）

D.技工类

E.商业零售类（4个）

F.美术.设计.创意类（8个）

G.公务员（5个）

H.其他

4.您的月收入大概是多少？

A．1千元以下（33个） B.1千——3千元（30个） C.3千——5千元(15个) D.5千元以上（7个）

5.以下几种饮料，您更偏爱哪种饮料？

A.碳酸饮料（10个） B.果汁饮料（12个） C.茶饮料（7个） D.咖啡（56个）

（提示：选择咖啡的，请跳到第七题）

6.您不选择咖啡的最主要的原因是？

A.文化习惯（7个）

B.对咖啡没有具体的了解（2个）

C.不喜欢它的味道（7个）

D.觉得它不如其他饮品健康（13个）

E.价格偏高（1个）

F.其他（55个）

7.与其他饮料相比，你选择咖啡的原因？

A.口味（13个） B.提神（58个） C.价格（0） D.咖啡文化（0） E.包装 （2个） F.其他（12个）

8.对于咖啡文化，您觉得自己的了解程度?

A.非常了解 （14个） B.比较了解（25个） C.了解的很少（41个）

D.不了解（5个）

9.您第一次买咖啡的原因？

A.广告（15个） B.促销活动（14个） C.身边同学或同事影响（42个） D.包装（4个） E.其他（10个）

10.提到咖啡饮料，您第一时间会想到哪个品牌？

A.雀巢（58个） B.麦斯威尔（11个） C.星巴克（14个） D.雅哈（0） E. 其它品牌（2个）

11.关于雀巢咖啡，你最喜欢它什么味道？

A.原味（46个） B.特浓（23个） C.伴侣（8个） D.卡布奇诺（4） E.100%醇品咖啡 （3） F.其他（1）

12.你平日买的咖啡是？

A.即饮（12个） B.速溶（57个） C.自己煮（13个） D.其他（3）

13.对于雀巢咖啡，它给您留下最深刻的印象是

A.雀巢咖啡的红色杯子（58个）

B.雀巢咖啡的广告语（18个）

C.市面上雀巢咖啡品种众多（5个）

D.雀巢咖啡的礼盒（1）

E.没印象（0）

F.其它（3）

14.您会因为什么选择雀巢咖啡？

A.味道好（20个） B.价格合理（14个） C.有品位的象征（26个）

D.喜欢这个品牌（25） E.方便 （0） F.其它（0）

15.您对雀巢咖啡的哪些品牌宣传活动最有印象？(最多选择3项)

A.促销活动（50个） B.影视、平面广告（19个） C.网络活动(1个)

D.公益活动(5个)

E.品牌代言人 （5个） F.没有印象(1) G.其它(4)

16.雀巢咖啡在您心目中的形象是？

A.高品位(14个) B.有亲和力 （46个） C.活力（21个）

D.浪漫温馨 （0） E.个性（1个） F.时尚（3个）

G.没印象（0） H.其它（0）

17.您接触比较多的媒体是？（最多选择3项）

A.网络(79个) B.卖场（58个） C.电视 （72个）

D.户外（31个） E.杂志（77个） F.广播（23个）

G.报纸（14个） H.其它（13个）

18.您是通过哪些途径了解到雀巢咖啡的？（最多选择3项）

A.电视（72个） B.朋友推荐（78个） C.网络（81个）

D.卖场（73个） E.户外（20个） F.杂志（65个）

G.报纸 （4个） H.其它（13个）

19.您通常会在以下哪些地点饮用咖啡？（最多选择3项）

A.咖啡馆（26个） B.快餐店（13个） C.办公室（79个）

D.等待排队 E.飞机上（3个） F.在家里（听音乐或是看电影等）（30个） G.无所谓（12个） H.其它（4个）

20.您通常在什么状态下饮用咖啡？（最多选择2项）

A.悠闲时（59个） B.头脑不清醒时（75个） C.忙碌时（69个）

D.开心时（13个） E.情绪不佳时（13个） F.其它（0）

21.您喝咖啡的频率是？

A.一周一杯或以下（6个）

B.一周两三杯或以上（10个）

C.一天一杯（69个）

D.没有规律，时多时少（0）

22.您觉得雀巢咖啡的包装如何？

A.很好（69个） B.一般（14个） C.有待改进（2个） D.其他（0个）

23.您一般会在以下哪些地方选购速溶咖啡？

A.大型超市卖场（69个） B.品牌门店（4个） C.连锁便利店（12个）

D.网络购物（0）

24.雀巢咖啡在您的心目中处于哪个地位？

A.高端市场（65个） B.中高端市场 （12个） C.中端市场 （8个） D.中低端市场（0） E.低端市场（0）

25.与其他品牌咖啡相比，雀巢咖啡有什么优势？（最多选择3项）

A.口味多样化，选择多（75个）

B.价格相对便宜，易于被大众接受（63个）

C.知名品牌度高（85个）

D.咖啡口感比其他品牌好（62个）

E.包装精美（24个）

F.赠送精美礼品（23个）

 

第二篇：问卷调查结果基本分析报告

问卷调查结果基本分析报告

小组成员：闫超 陈勇 何伟俐 荣夺刚

（一） 调查对象：教育技术学专业学生（本科层次）

（二）期望状态：

1，能够对所开课程和授课方式感兴趣，并在课堂上积极思考和发言，进行进一步交流，促使对所学知识的深化学习和全面学习。

2，能够较轻松应对本门课程内容，并且能够对有疑惑的地方和老师、同学进行深入探讨，共同解决学业中的难题。

3，课堂上，能够认真听讲，并能够深究到底，挖掘本质。促进更深层次和更全面的思考，养成全方位思考的习惯。

4，对所学课程内容理解透彻，并能够学以致用，逐步掌握知识转化的过程与方法，将所学知识与生活实际应用联系起来。

5，拓展和探索个人兴趣，并促进其有进一步了解学习心理学的渴望，引导其掌握分析心理，特别是分析教育心理的一般方法。

6，能够初步分析教育心理，并对教育教学问题中的

心理层面因素的影响有大概的了解，认识到教育心理理论是分析教育教学事件过程中的不可或缺的工具。

（三）现状：

1，基本能够接受教师的授课方式及进度，但对所学内容兴趣并不大，部分同学对所开课目抱无所谓的态度。 2，课堂上，老师很少发问，部分同学对存在疑惑的地方不重视，导致个人学科知识体系不完备，深入的思考没得到良好的锻炼。

3，学习者学习兴趣较低，部分同学课堂表现消极，时有不注意听讲现象出现，错过重要知识点的学习时机。 4，普遍感觉所学内容实际价值不大，学习教育心理知识只是单纯的一种储备理论知识的学习行为，没能发挥理论指导实际的作用。

5，认为能够通过本门课程的学习，激发或者探索个人学习兴趣的人数比例不大，对引导掌握和分析教育心理的方法与过程的意义不深。

6，课程内容的学习对促进个人思维全面、深入发展以及了解心理因素在教育教学过程中所起的作用的意义不大。

（四）差距：

1，从学习能力看，部分同学难以接受课程进度，即学习能力不高。

2，从学习动机看，大部分同学认为这是一次储备理论知识的行为，而忽略了其实际应用价值。

3,，从学习及学术态度看，部分同学对存在疑问的地方浅尝辄止，不深入挖掘，而且课上部分同学表现消极，与期望还具有一定的差距。

4，,从学习兴趣看，部分同学学习兴趣不高，而且本门课程没有能够促进同学们拓展和探索个人兴趣。

5，从对学习内容的实际应用看，很多同学虽然有些收获，但是没有很好地做到学以致用。

6，从学习效果看，课本内容本身掌握的程度不佳，促进同学们对教育教学事件的思考效果也不佳。

（五）原因：

1，教学内容上，由于教育心理学课程内容有些枯燥，复杂。抽象概念很多且难以理解。学生的学习信心受到打击，学习的兴趣不大

2，由于教育心理学理论在解决实际问题上，起的作用不明显。很少涉及需要实际动手操作的内容，使同学们没能做到学以致用。同时也是导致学习的兴趣不大的一个原因。

3，教学方式上，教育心理学基本理论采用灌输式的教学，同学们被动地接受，使得学习的积极性和主动性差。

4，教学手段上，老师直讲式教学，没能充分调节课

堂气氛，调动课堂互动。这也导致了同学们丢失了交流看法，体会的机会。

5，同学们对课程本身兴趣不大，导致其自主性学习动力不足,。同时部分课程内容过于抽象，难于理解。

（六）建议：

1，老师应合理安排教学内容，使内容深度错落有致。考虑同学们已有的知识基本基础和接受能力，对重点和难点内容应细致讲解。

2，教学方法上，应抛弃灌输式教学，并提供课堂互动与交流的机会，使同学们能够自由发表见解，表达自己的观点。真正促进同学们的思考和探索。

3，同学们应端正自己的学习态度，对所学内容应该全面掌握，存在问题的地方及时寻求老师或同学的解答，还应重视学生的自主性、探究性的发挥。

4，同学们可自行组织班级辩论赛，对某一板块进行深入探讨，一方面加深理解和记忆，一方面锻炼个人的表达能力。

5，按照课后建议，进行小组范围内的问题分析，回顾章节中的基础知识及其之间的联系。以此来锻炼个人的全面思考能力。

6，学生自己应主动培养自身的学习兴趣，积极配合老师的教学。

我们的反思：

1， 针对教育心理学的学科特点和学科性质，组织安排

适当课程量和合适授课方式进行授课。

2， 在具体的授课过程中，应注重学生的学习自主性的

发挥，促进其探究性学习的进度。

3， 应积极参与到具体学习过程中，配合老师教学，尝

试培养自身的学科学习兴趣。

4， 学习过程应该联系实际，组织丰富多样的课外探究

性活动，进一步激发其学习兴趣，并使得学以致用。 5， 课堂上，应提供足够的时间和机会供同学们的讨论

和交流，促进其思考全面性和科学性的形成。