巧借广告学语文

广告，是人们获取信息的重要渠道，激烈的市场竞争使得体现广告竞争的广告策划部门应运而生，这使得广告的可读性和审美性有了明显的提高。小小的广告中蕴含着大大的学问，闪烁着艺术的光芒，作为语文教师，若能巧妙地引导学生关注身边的广告，从小广告中学语文，则不仅能增强学生学习语文的兴趣，更为语文挖掘出了一笔宝贵的学习资源，下面笔者就此作点探讨。

一、巧借广告正字音

汉语中的一些多音字，学生们经常混淆，难以记清，作为教师，帮学生找到一些声韵上的规律固然重要，但若能借助直观的媒介——广告，则会有意想不到的效果。比如：“载”字，它有两个读音：zǎi和zài，受方言的影响，不少学生在表“装运”这一含义时往往zǎi、zài不分。为此，教师可在课堂上引入“洪都”摩托的一句电视广告词：“载（zài）人又载（zài）货，好方便哟”，由于有声广告的介入，学生们定能熟记于心了。

二、巧借广告学修辞

由于广告语是精心锤炼而来的。因此，广告语的一大亮点便是它特有的语言美。教师可抓住这一亮点对学生进行修辞教学。从对广告实例的分析可知，广告语中所运用的修辞手法非常广泛，例举一些如下：

1、比喻：爱梦利，随身的绿阴（护肤品广告语）

2、夸张：不要对刚才从我这里出来的小姐使眼色，她很有可能就是你的奶奶呢！（美容店广告语）

3、拟人：一握汇丰手，永远是朋友（汇丰公司广告语）

4、对偶：使头发根根柔顺，令肤肌寸寸嫩滑（白丽香皂广告语）

5、顶针：车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告语）

6、回文：长城电扇，电扇长城（长城电扇广告语）

7、引用：何以解忧？惟有杜康（杜康酒广告语）

8、排比：春季给您带来沉醉、夏季给您带来欣慰、秋季给您带来甜美、冬季给您带来回味（新飞冰箱广告语）

9、双关：实不相瞒，天仙牌的名气是吹出来的（天仙牌电扇广告语）

10、对比：千军易得，一将难求（将军冰箱广告语）

11、藏字：春来江水绿如兰（春兰空调广告语）

12、飞白：大石化小，小石化了（某药品广告语）

13、仿词：三人行必有我鞋（鹤鸣皮鞋广告语）

14、反复：见爱，见爱，人见人爱（某服装广告语）

15、幽默：天下第一厚皮（某鞋的广告语）

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三、巧借广告改语病

（一）病词。在当今的广告语中，借谐音乱用成语、常用语几乎成为商家拟定广告语的主要修辞手段，这些被商家津津乐道的“创意”却成了当今最为严重的语言污染。作为语文教师，理应担当起纯净祖国语言的重任。为此，可举行给广告语挑刺的活动，形式多样些，组织灵活些，果真如此，收效一定不凡。比如：

趁早下“斑”（班），请勿“豆”（逗）留

别具一革（格）（皮革广告语）

钙（盖）世无双（钙片广告语）

酒（久）负胜名（酒的广告语）

骑（其）乐无穷（自行车广告语）

默默无蚊（闻）（蚊香广告语）

鸡（机）不可失（烧鸡店广告语）

大维制衣，百衣（依）百顺（衣服广告语）

股（古）往金（今）来（炒股广告语）

无胃（微）不治（至）（胃药广告语）

（二）病句。不少广告语存在明显的语法、修辞、逻辑上的语病，教师可以拿来分析病因并进行修改。如：

1、“今年过节不收礼，收礼就收脑白金”（前后矛盾）

2、威力牌洗衣机够威够力（夸大其词）

3、天津驾校，学费低廉（生造词语）

4、牙好，胃口就好（推理错误）

四、巧借广告析技法

广告人为了提高广告的审美性，增强广告效果，在制作广告语时，越来越注重文学写作技巧的运用，教师若能引导学生多阅读经典广告文案，既能增加学习兴趣，又能在写作上受到启发。例如：

1、烘云托月法

“光临本店，请管住您的夫人”（首饰店广告语）

这则广告语不对广告客体作直接正面的描绘，而是通过“以虚托实”，“以此托彼”的方式来达到突出客体优点的目的，读来含蓄隽永，回味无穷。

2、先抑后扬法

袁枚在《随园诗论》中说过：凡做人贵直，作论文贵曲，下面这则广告就“曲”得有致。它力避平铺直叙，而借“明抑实扬”“似贬实褒”来达到婉转风趣的表达效果。“我最恨眠安宁口服液，它破坏了我的不眠之夜。”

3、以反求正法

“不要太潇洒噢”。（杉杉西服）它看似否定，实质是肯定，有着极强的效果。

4、纵横对比法

“从前可刮10人，后来刮13人，如今可刮200人”。（美国明顿刮脸刀）。这里是纵向对比。俗话说得好：“不怕不识货，就怕货比货。”事物间一进行比较，其本质就显现出来了。

五、巧借广告赏诗歌

在广告语中，有诗一般的语言，有画一般的意境，定是上乘之作。而直接以诗歌的形式作广告语则更具一番情趣。例如：

1、唐代诗人李白为美酒郁金香写的广告诗：“芝陵美酒郁金香，玉盏盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何地是他乡。”一句明产地，二句写色泽，三、四句言品质（活力足）

2、清人卢郁藏为贵州茅台酒写的广告诗：“茅台首酿浓如油，三五呼朋买小舟。醉倒绿波人不觉，老渔唤醒月斜钩。”第一句言质地好，第三句言酒力劲，第四句言时效长。

3、现代诗人闻捷为上海灯炮厂写的广告诗：“像太阳里取来的熔岩，从碧空中摘来的星星；把五彩缤纷的晚霞，焊接在灿烂的晓云。”诗人饱含激情、驰骋想象、亦幻亦真、意境优美，给人以美的享受。

六、巧借广告练文笔

近年来的中、高考中，广告类的试题屡见不鲜，教师在平时教学中可结合身边的实际来命题，进行拟创广告语的练笔。

例如，为校园的草坪上、水池边、卫生间、果皮箱、餐厅、寝室等处所拟写广告语，也可为各种节日、各门学科、各科老师、当前重大时事等写广告语，以达到推广、概括、介绍的目的。这里摘录一些较好的作品，以飨读者。

人来绿是海，人去绿还在（草坪上）

滴滴情深自来水，请你拭去我的泪（水池边）

顺“便”冲水（卫生间）

举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴（果皮箱）

盘中餐粒粒皆辛苦（餐厅）

善于休息就善于学习（寝室）

人人学说普通话，个个争当文明生（推普）

种下一棵小树，撑起一片蓝天（植树节）

人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线（数学教师）

如果想吸烟，定时炸弹在身边（加油站禁烟）

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《语文课程标准》指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。”而生活中铺天盖地的广告语便为我们学习语文提供了极好的材料。这更昭示着我们语文教师要树立“大语文”的教学观，引导学生多关注广告、关注生活，增强在各种场合学语文、用语文的意识。抓住一切机会学语文，多方面提高自身的语文能力。

 

第二篇：怎样学语文

关注当下 拥抱经典——高一语文第一课

教学目标：

1．了解语文之美；

2．了解初中语文和高中语文之间的联系和区别；

3．了解高中语文学习的方法和流程。

教学重点、难点：

1．初中语文和高中语文之间的联系和区别；

2．高中语文学习的方法。

教学方法 ：启发—讨论式

教学过程：

一、导入新课

【提问】你喜欢语文学习吗？你语种魅力吗？

语文，想说爱你不容易。其实，语语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇如文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文字。

【附】 语文的魅力

——写给新高一的同学们

如美的歌声；语文，你如精美隽永的书画；语文，你如古朴凝重的我就这经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔，如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下，如同在童话般温馨，感受着内心深处释放的感动。天地茫茫，不断回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久萦绕的暖意。

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你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼上渺茫的歌声”。

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伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣，有“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”的句句感慨。

伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语，是“随风潜入夜，润物细无声”的默默无声，是“蝉噪林幽静，鸟鸣山更幽”的此起彼伏。

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诗意的生命被描绘出最美的画卷。

伴着你，晏殊独倚西楼却见绿波东流，贺铸回转柳塘偶遇永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。

伴着你，李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅衬托春意阑珊，苏轼的一池萍碎又显暮色三分，一分流水。 你有着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲有偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的灵气，你有着“红日色无涯”的美丽。 真可叹字字珠玑，禅意飘香，真令其之感。

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你如久经世事的长者我为处世的真谛。每字每句彰显着古朴与凝重，无不净化着我的心。 不说那“衣不得人憔悴”的孜孜追求，也不说那“人有悲欢离晴古难全”的豁达，单说那“先天下之忧而忧，后天下之而乐春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的胸襟，已使我受

历滚向前，又怎会一帆风顺！也正因如此，才有了那’别潇潇易水而去的壮才有了那舍生取义的气慨，才有了那“生当作人杰，死亦鬼雄”的呐喊，真可谓“这次第，怎一个愁字了得”！

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培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀”，杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”，可见读的魅力。

写文章是费心劳神的。“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”，“字字看来皆似血，十年功夫不寻常”，可见写的艰辛。

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然而，当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实，那是一种品位的提升。

“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，可视为写的最高境界。不是每个人都可以达到这种境界，但是每个人都可以朝着这一境界不断努力。写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不”！ 同学们，语文是国学，包罗万象，博大精深容易，关键是在于兴趣和用心。有了兴趣，又用了功，多读的语定会突飞猛进！

宋代文学家黄庭坚说过：“一日不目可憎”，史学家范文澜也说过：“板凳要坐十年冷句”，同学们，请多读文章，请多写文章，因为语文的魅力存在在于。

二、反思自我 直未

高一新生入，环学习伙伴、教材等都发生了明显的变化，语文学目要不同，学习方式有了诸多改变，许多学生对高中语文学感到不知道如何学习语文。

，现学生存在如下问题：

1语文学习习惯：书写不规范，字体不端正，文面意识比较差。

2、课堂听率不高，复习不及时。课堂讲过的一些内容，或已经训练过的内容，甚至反复训练的内容，还不能掌握。3、语文基础知识的积累还不够丰富，基础知识方面的选择题，错误率还比较高。要进一步提高。课外阅读的面不够广泛，概括、分析、综合表达的能力比较差。文言文阅读能力较弱，对文言文阅读有畏惧心理，阅读数量少，仅限于教材内的文章。作文审题能力比较差，跑题现象比较严重。5、对一些题型还不适应，如仿写，改病句等。6、还没有主动探索语文教育网 Page 3 3/28/2013

的习惯。7、对语文在高考中的地位和作用认识不够，对语文积累性特点认识不够，对语文的投入比较少，或不够认真。

今年是我省高中实行新课改第一年，新的机遇和挑战并存。高中语文课程包括必修课程和选修课程两个部分，实行学分制，必修课程10学分，选修课程最高可达14学分。高中语文课程，无论必修还是选修，其内容和目标要充分反映时代的要求，注意和现代生活相联系，体现现代的思想意识、价值追求和行为方式；对于传统的经典作品，要注意引导学生用现代的观念，在历景下去感受和思考。学习方式和教学、评价手段也应适应时代发展的语文教学的核心是“阅读”和“写作”。而基于新课标下的高必重头戏。

三、高一语文学习十要求

（一）重兴趣：，

“知之”：走进语文，不抵触，不对前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语

“好之”：日日操心投，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离语，方可欣赏语文的漫天红霞。

“乐之”：处，养谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进文仙

（二）要自主：观千剑，操千曲。

古千剑而后识器，操千曲而后晓声。”《周易· 蒙》：“亨。匪我求童蒙蒙求我。”强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

试图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

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（三）必多写：思欲利，笔磨秃。

学语文所为何事？丰富心灵、明白事理、完美生活。就是要锻炼自己的感性和理智，情感思想要富赡犀利！

只会作题，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。

要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升，“清和锻造思想。“思欲利”，必多写！

坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯持每写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、的鲜读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里到本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。

定多：破三春，汇九流。

三年中，要下决入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举会中哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧晶开狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注：不品，不要只读中国作家。

（五）强积累：有诗书，有成竹。

语文非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样（模板）应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习的充实感、成就感、条理感，语文教育网 Page 5 3/28/2013

就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。高一开始，做好四种储备，积淀丰厚底蕴——

1．素材积淀：“巧妇难为无米之炊”，鼓励学生多读书，教学中要保证学生的读书时间，并养成做读书笔记的习惯。

2．情感积淀：“人间真情最具有穿透和震撼力”，平时作文要克服“假大空”，“伪圣化”，鼓励学生表达自己的观点和情感。

3．文化积淀：文化底蕴最能提升文章的思想品位和艺术品引导学生读经典，赏美文，博览精读。

4．理论积淀：理性阐发，可以使文章染上浓烈的思辩导唯物主义的理性观点，分析评价社会现实和历史

（六）重感悟：思千载万物古诗云：“心有灵犀一点通。”到心灵犀”呢？ 首先，要广见博闻（多读）、反复累式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑自灵感的飞翔；

再次,要努力营平又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成；最，于直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思有。功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，它变学好语文的利器。

（七）细思考：学而思，思而得。

孔子云学而不思则罔，思而不学则殆。”《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。培养良好的思维习惯：先要多思；次求深思；后求善思。

（八）求精熟：启而发，点而悟。

语文学习欲求“精熟”，贵在懂得教师“点拨”的道理。

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点拨之妙，首在得“人”；点拨之妙，次在得“时”；点拨之妙，还在得“度”。

（九）有个性：思结果，成一家。

语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习所谓自成一家。

（十）要跳出：课内法，叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”“是个” 学习语文最重迁移。“语文学习的外延与活的外”，语文学习的最终的成功，还在于今后在生活中能运、发展。

四、讨论

在高中阶段如何学学。

如果时间容许可一些成功做法写出来上交。

附录：

我心中的语文

常着你，我心中的语文。

着你，我心中的语文。

好多界定你的外延，好多人在诠释你的内涵。我，只能凭着自己的感觉去触摸你的肌肤，聆听你的心律，感受你的博大。

我知道，你带着历史的沧桑，从远古蹒跚走来。周口店的泥沙，河姆渡的烟云，半坡村的风霜，大汶口的雨雪，见证了你脱胎于蛮荒中的生命。秦砖汉瓦锻造出你的刚强，汉韵唐风铺垫出你的醇厚，泰山昆仑托起了你的身躯，长江黄河疏通了你的血脉------

我知道，你带着岁月的年轮，从智慧中健步走来。诗经、楚辞、汉赋、唐语文教育网 Page 7 3/28/2013

诗、宋词、元曲、明清小说??一代代先贤们的睿智浸润着你、滋养着你。你曾跟孔圣人周游于列国，你曾随屈大夫行吟于泽畔；你曾陪着关汉卿六月飞雪哭“窦娥”，你曾陪着曹雪芹举家食粥著“红楼”，你化为刀枪和鲁迅一起“呐喊”民族的觉醒，你变成号角与茅盾一道守望“子夜”的钟声------

思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品悠远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风篷；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山暗花明------

我知道，你用宽阔的胸襟，不断接纳外邦的精华和罗斯走进我们的视野，莎士比亚和肖伯纳从英格尔克与莫泊桑带来了法兰西的阳光，惠特曼和海明威送来清泉泰戈尔的深沉，易卜生的浪漫，裴多菲的激昂------的姹点着你生机勃勃的苗圃。

不，你不只有书山的琳琅满目，自的天光云影！

大自然的色彩是你迷人的霓裳赤草蓝紫，谁持彩练当空舞？”青山巍巍，绿野茫茫绰约风姿；白云袅袅，碧水悠悠，是你娉婷的风采；桃红李白，橙的色彩在流淌；麦浪涌金，棉海泛银，那是你的血液在燃烧?

声音的旋律。风卷黄沙裹犷悍，雨打残荷滴凄冷，大海扬波壮阔清新；杜鹃啼血采撷了天籁，黄鹂呢喃偷盗了仙音；盛声丰收的和弦，寒冬的数句鸡鸣酝酿着又一个隽永的新春 不有绚丽多姿的生活图景！

大地的角角落落，活跃着你的身影。入塞北，“大漠孤烟直，长河落日圆”；进江南，“云霞出海曙，梅柳渡江春”；过村野，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”；穿水乡，“掬水月在手，弄花香满衣”；走山坞，“山行六七里醉香犹在，翁去八百载亭影不孤”；临海滨，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”------

生活的方方面面，演绎着你的率真。赏月吧，“青女素娥俱耐冷，月中霜语文教育网 Page 8 3/28/2013

里斗婵娟”；下棋吧，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”；饮酒吗，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”；喝茶吗，“日高人渴漫思茶，敲门试问野人家”；忆良人吗，“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”；思故园吗，葬我于高山之巅兮，望我大陆，大陆不见兮，只有痛哭＂------

艺术的点点滴滴，流动着你的情韵。“踏花归去马蹄香”－－那是绘画的语文；“胡笳十八拍”－－那是音乐的语文；“霓裳羽衣曲”－－那是舞蹈的语文；“红脸关公，黑脸张飞”－－那是戏曲的语文；“飘若浮云，矫”－－那是书法的语文；楼台高耸，桥梁飞渡－－那是建筑的语文；木根雕－－那是雕塑的语文；囊括方圆，贯通古今－－那是影 不，你还有风情万种的“下里巴人”。

矿山的黑脸注解你的质朴，草原的马背驮着你农妇聊着你的闲话，渔失的鼾声枕着你的恬静，牛背上牧短笛的童话，墙根下老叟的笑靥装订再版的诗韵，“我今没饭山敬人”，山野中的山歌挟裹着山野语文的豪爽；“哥哥你妹实难留”，黄土高坡的小曲散发着黄土语文的深情，南来北往的街串巷的乡音俚语，融入语文的滚滚长河，绵绵不生息！

“语文的外延相等。”短短一句话，道出了你的博大，你的丰厚，你的深邃你有 语中的你岂止一个“分数”了得！

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