人教版四年级语文上册拼音课文
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qínbīngmǎyǒng
19《秦兵马俑》
qínbīngmǎyǒngzàiwǒguóxīāndelíntóngchūtǔtā 秦兵马俑在我国西安的临潼出土,它
shìxiǎngyùshìjièdezhēnguìlìshǐwénwù
yǐfājuédesāngèyǒngkēngjǔshìwúshuāng举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物。 bīngmǎyǒngguīmóhóngdà
zǒngmiànjījìn
lánqiúchǎngnàyāodàpíngfāngmǐ 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,chàbuduōyǒuwǔshígè总面积近20000平方米,差不多有五十个kēngnèiyǒubīngmǎyǒngjìnbāqiāngè
yīhàokēngzuìdàdōngxīcháng篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。zàisāngèyǒngkēngzhōng
在三个俑坑中,一号坑最大,东西
mǐzǒngmiànjī长230mǐnánběikuānpíngfāngmǐkēnglide
yīhàokēng米,南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的bīngmǎyǒngyězuìduō
shàngmiangòngyǒuliùqiānduōgè兵马俑也最多,共有六千多个。一号
上面,现在已盖起了一座巨大的拱坑xiànzàiyǐgàiqǐleyīzuòjùdàdegǒngxíngdàtīng形大厅。zǒujìndàtīngzhànzàigāochùniǎokànkēnglidebīngmǎyǒng走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑yīhánghángyīlièlièshífēnzhěngqípáichéngleyīgèjùdàde一行
长
统
行、一列列,十分整齐,排方形军阵,真成了一个巨大的当年chángfāngxíngjūnzhènzhēnxiàngshìqínshǐhuángdāngnián像是秦始皇tǒngshuàideyīzhīnánzhēngběizhànsuǒxiàngpīmǐdedàjūn率的一支南征北战、所向披靡的大军。 1
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bīngmǎyǒngbùjǐnguīmóhóngdàgèxìngxiānmíng
érqiělèixíngzhòngduō
兵马俑不仅规模宏大,而且类型众个性鲜
明。
tóudàihèguàn
多,
jiāngjūnyǒngshēncáikuíwúshēnpī
将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披
首
挺
胸。那神态自若的
任在肩。 壮,体态
kǎijiǎshǒuwòbǎojiànángshǒutǐngxiōngnàshéntàizìruòde
铠甲,手握宝剑,昂
yàngzǐyīkànjiùzhīdàoshìjiǔjīngshāchǎngzhòngrènzàijiān
样子,一看就知道是久经沙场,重
wǔshìyǒngpíngjūnshēngāo
mǐtǐgéjiànzhuàngtǐtài
武士俑平均身高1.8米,体格健匀前整
称。它们身端装
向待
上发。
穿
yúnchēngtāmenshēnchuānzhànpáopīguàkǎijiǎjiǎodēng
战袍,披挂铠甲,脚登
shǒuchíbīngqì
qiánduānxiàngshàngqiàoqǐdezhànxuē
翘起的战靴,手持兵器,
zhěngzhuāngdàifā
qíbīngyǒngshàngshēnzháoduǎnjiǎ
xiàshēnzháojǐnkǒu
zuǒshǒuchí
骑兵俑
kù
上身着短甲,下身着紧口
绳,左手持冲
杀。
壮,
hǎoxiàng
zúdēngchángxuēyòushǒuzhíjiāngshéng
裤,足蹬
gōngjiàn
长靴,右手执缰像随时准备上
马
hǎoxiàngsuíshízhǔnbèishàngmǎchōngshā
yīpǐpǐxíngtǐjiànzhuàng
弓箭,好
táomǎhézhēnmǎyìbāndàxiǎojīròufēngmǎn
陶马和真马一般大小,一匹匹形体健
nàyuèyuèyùshìdeyàngzǐ
肌肉丰满。那跃跃欲试的样子,
jiùhuìsǎkāisìtí
téngkōngérqǐ
好像
yīshēnglìngxià
tàshàng
2
一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上
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zhēngchéng
征程。
měigèbīngmǎyǒngdōushìjíwéijīngměideyìshùzhēnpǐn
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。zǎixìduānxiángshéntàigèyìyǒudehànshǒudīméi仔细端详,神态各异:有的颔
好像首低眉,配合,
shéntàiruòyǒusuǒsīhǎoxiàngzàikǎolǜrúhéxiānghùpèihé若有所思,zhànshèngdírén在考虑如何相互
目光炯炯yǒudemùguāngjiǒngjiǒng战
庄胜重敌人;有的,好,神态zhuāngzhònghǎoxiàngzàiànxiàjuéxīnshìwéiqínguótǒngyī像在暗下决心,誓为秦国统一
双拳,好像在
方,tiānxiàzuòshūsǐpīnbóyǒudejǐnwòshuāngquánhǎoxiàngzài天下作殊死拼搏;有的紧握tīnghòuhàojiǎodàimìngchūzhēngyǒudeníngshìyuǎnfāng
zǒujìntāmende听候号角,待命
好
身出征;有的凝视远hǎoxiàngzàisīniànjiexiāngdeqīnrénshēnpáng像在思念家乡的亲人……走近它们的sìhūnénggǎnshòudàoqīngwēidehūxīshēng旁,似乎能
qínbīngmǎyǒng感受到轻微的呼吸声。 zàigǔjīnzhōngwàidediāosùshǐshàngshì 秦兵马俑,在古今中外的雕塑史
juéwújǐnyǒude上是tāwéimiàowéixiàodìmónǐjūnzhèndepáiliè
zhànchēqiān绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,shēngdòngdìzàixiànleqínjūnxióngbīngbǎiwàn
生动地再现了秦军雄兵百万、战车千chéngdehóngwěiqìshìxíngxiàngdìzhǎnshìlezhōnghuámínzú乘的宏伟气势,形
的强大力量和英
象地展示了中华民族deqiángdàlìlianghéyīngxióngqìgài雄气概。 3
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4
观察 品味 想象 探究
——《秦兵马俑》教学设计
教材分析:
《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册第五单元的课文,是一篇状物类说明文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
整篇文章条理清楚,语言生动,描写细致。在写法上,作者不仅采用了数据、比较,举例等说明事物的方法,而且展开了丰富而合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来,因此,教者应在教学过程中引导学生仔细观察画面,凭借对语言文字的理解展开想象的翅膀,才能有身临其境的感觉,才能对课文的思想内容有更深的理解、思考和发现。
教学重点与难点:
读文章,看画面,品味重点段落和词句,发挥想像,通过读一读,画一画,演一演,领悟秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。 教学对象分析:
鄂西北的学生对地处祖国西部的秦兵马俑知之甚少,他们对被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑古迹怀有强烈的好奇心,求知欲旺盛。本班学生有较好的朗读能力,初步懂得欣赏词句,能较好地通过朗读理解,体会和品味,并能展开合理的想象;学习的积极性和主动性较高,能踊跃参与到教学的各个环节中,表演欲望强烈;语言表达能力强,这些都为学习课文奠定了良好的基础。 教学目标:
1、知识目标:正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文大意,感受秦兵马俑的特点;积累精彩的词句。
2、能力目标:以初读、精读、赏读、活读为主线,在不同方式朗读训练的基础上,让学生在“多读多想、读懂课文、读书感悟”的同时,提高自身的朗读能力和理解能力;学习作者抓住特点观察,事物的方法,了解常用的、基本的说明方法,揣摩文章的表达顺序。
3、情感目标:凭借课文的语言材料和多媒体课件中的图片资料,感受中华民族的灿烂文和古代人民的无穷智慧,激发学生的民族自豪感。
课前准备:
多媒体课件。
教学设计:
一、情境导入,整体感受秦兵马俑的“恢宏气势”。
师导入:举世无双的秦兵俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前,使我们饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万,战军千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧!
播放秦兵马俑的全景视频图像。
2、学生观看后,谈谈感受。
(设计意图:利用多媒体图像,加上老师的讲解,产生真实的现场场景,刺激学生感官,让学生身临其境,从而激发学生学习的欲望,形成学习兴趣。)
二、自读感悟,体会兵马俑“规模宏大”的特点。
1、自读第2自然段,找一找:从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大?
2、指名交流,相机出示图片。
3、教师补充提问:三个俑坑总面积近20000平方米,我们学校的占地面积大约8000平方米,那么俑坑相当于几个学校?我们学校学生总人数约2000人,秦兵马俑近8000个,相当于我校学生人数的几倍?感受列数字,作比较这些说明方法的好处。
4、指导朗读:假如现在老师和你们一起随旅游团来到了秦兵马俑坑的展览厅,你能利用书上的插图和文字给大家当一个小导游介绍兵马俑吗?指名朗读第2自然段。
(设计意图:提供直观画面,指导学生观察,帮助学生理解难句。品析好词好句,让他们对秦兵马俑规模宏大的特点有深切体会,继而能读好这一段。)
三、读、议、演结合,体会兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点。
(1)出示自学要求:
自学4—7自然段,完成:①读一读,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。②议一议,你喜欢哪一类兵马俑?为什么?③演一演,根据书上的描写摆一个造型,其他同学猜猜演的是什么俑,如果猜对了,就请你把相关的文字有声有色的朗读给大家听。
(2)指名交流,指导朗读,相机出示各类俑的图片。(如将军俑、武士俑??)
2、学习第8自然段。
(1)观看视频:每一件兵能俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。(出示不同神态的兵马俑图片)
(2)请同学们读读这几种神态的描写。
(3)指导朗读:你能读好哪一种神态,就选这一种来读。
(4)理解省略号的作用:兵马俑还有很多种神态呢,你能模仿书上的格式,用“有的??好像??”来说一句话吗?
(设计意图:学生根据课文描写,展开丰富的想像,提出自己独特的见解,并能将理解通过绘声绘色的朗读表现出来。在个人探索过程中,学生真正成为了学习的主人,他们的探究能力,朗读能力都得到了训练。)
三、升华中心,感受中华民族灿烂的文化和劳动人民无穷的智慧。
1、(再次出示兵马俑全景图)师生接读:秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。它惟妙惟肖地(模拟军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万,战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。
2、为什么说“秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的?”
(设计意图:再次借助多媒体,在大屏幕上投射兵马俑一号坑的全景图,目睹那一行行、一列列、排列整齐、气势恢宏的兵马俑,此时,学生对古代劳动人民的赞叹和民族自豪感已是水到渠成了。)
四、总结全文,课外延伸。
1、总结谈话:秦兵俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪最壮观的考古发现”。19xx年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑)列为“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的,也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。
2、对于秦兵马俑,你还想了解些什么?学了课文后,你还有不明白的问题吗?让我们上网找到答案(西安秦始皇兵马俑博物馆网站)。
3、作业(自选题)
(1)将本课中精彩词句摘抄下来。
(2)描述课文中你最感兴趣的兵马俑
(设计意图:让学生利用网络进行专题性研究,激发学生进一步探究学习的兴趣,引导学生利用本课所获得知识和形成的技能扩大到校外,课外,从而有效完善自我认知结构,最终完成“秦俑文化”这一知识的构建。)
板书:
14、秦兵马俑
规模宏大:20000m? 14260?
八千个 六千个
秦兵马俑类型众多:将军俑 武士俑古今中外
骑兵俑 马俑绝无仅有
神态各异:有的?? 有的??
有的?? 有的??
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